廖壽奇 賓陽(yáng)縣洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣西賓陽(yáng) 530413

多媒體教學(xué)是運(yùn)用多媒體技術(shù)、資源對(duì)教學(xué)課程的整合，并逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在農(nóng)村小學(xué)五、六年級(jí)，多媒體技術(shù)運(yùn)用的很平常。多媒體的教學(xué)運(yùn)用在實(shí)踐過(guò)程中也得到了不斷的優(yōu)化，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χR(shí)理解的更透徹。

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)意愿

小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生基本上都有自己的愛(ài)好，也都有了自己的想法。如果教師想讓小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，那么，很有必要適當(dāng)改變教學(xué)方法。學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過(guò)程中是可以培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)受到教學(xué)環(huán)境和教育程度的影響，會(huì)變的喜歡上學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的時(shí)候，利用多媒體所呈現(xiàn)出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)景象，在一定程度上可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)的時(shí)候，教師可以去挖掘課本上有趣的地方，通過(guò)多媒體來(lái)展現(xiàn)這些趣味性，讓學(xué)生有一個(gè)震撼視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維。通過(guò)多媒體技術(shù)，可以通過(guò)虛擬技術(shù)把課本上的場(chǎng)景進(jìn)行還原，并且讓學(xué)生和多媒體進(jìn)行互動(dòng)、交流，使學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相比來(lái)說(shuō)，它的教學(xué)方式比較豐富，小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，如果只是一種枯燥乏味的教學(xué)方式，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生太大的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒。而多媒體教學(xué)，就讓學(xué)生產(chǎn)生一種好奇，這節(jié)課會(huì)有什么樣的圖畫(huà)，怎么樣的視頻呢？只要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生的興趣就會(huì)隨著教師在講解的時(shí)候激發(fā)出來(lái)，并且在學(xué)習(xí)上會(huì)覺(jué)得更加的有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就會(huì)有所提高。

（二）有利于語(yǔ)文教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)的凸顯

教師在教學(xué)的時(shí)候，怎么合理地利用教材決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)普及。那么，教師在教課的時(shí)候怎么凸出教材里面的重點(diǎn)內(nèi)容，怎么突破教學(xué)里面的重難點(diǎn)都是需要思考的問(wèn)題。在小學(xué)五、六年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)基本理解什么是知識(shí)框架，怎么樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。教師這個(gè)時(shí)候就可以利用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、文字和音樂(lè)來(lái)理解課程里面的重難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。有些學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，這個(gè)時(shí)候教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。因?yàn)槎嗝襟w使用的是超媒體的結(jié)構(gòu)，可以更大程度的挖掘?qū)W生認(rèn)知的潛能，獲得自己想要的信息資料，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文教材的教學(xué)，教師在備課的時(shí)候就需要多注意一些，什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。而多媒體最大的優(yōu)點(diǎn)，就是把這些知識(shí)點(diǎn)直觀的表現(xiàn)出來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)疑難點(diǎn)的掌握。

二、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該明白，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)，不應(yīng)該只是單純的教授，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣也很重要。多媒體最大的優(yōu)點(diǎn)，就是通過(guò)圖片、視頻來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。因?yàn)榍榫暗膱?chǎng)景一般都帶有趣味性，所以在教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的注意力就比較集中。同時(shí)多媒體教學(xué)具有互動(dòng)性高的特點(diǎn)，而且互動(dòng)的方式也有很多。教師在教學(xué)的時(shí)候，在教案的設(shè)計(jì)上要認(rèn)真，多提問(wèn)一些關(guān)于本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師和學(xué)生的交流也就多了。比如，在學(xué)習(xí)《橋》這個(gè)課文的時(shí)候，教師可以多找一下關(guān)于橋的圖片，學(xué)生易被這些橋的照片所吸引，就有想學(xué)下去的興趣，教師在教學(xué)的時(shí)候就沒(méi)有那么難。因?yàn)榍榫尘哂腥の缎?，那么在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)聊。這樣，教師在講解的時(shí)候?qū)W生就很有興趣聽(tīng)教師講課，知識(shí)點(diǎn)的掌握也很牢固。

（二）再現(xiàn)情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)

怎樣突破文章的重難點(diǎn)，一直都是語(yǔ)文老師所思考的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果巧妙的利用多媒體對(duì)課文情境進(jìn)行再現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生突破重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，再?gòu)男蜗蟾兄显鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《狼和鹿》這一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生明白生態(tài)平衡這個(gè)難點(diǎn)，教師可以制作狼被殺之前的場(chǎng)景和狼被殺之后的場(chǎng)景，并在視頻上配恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，學(xué)生在觀看完視頻之后就會(huì)理解：人類(lèi)一定要維持生態(tài)平衡。這篇文章的重難點(diǎn)問(wèn)題就解決了。如果是其他文章，教師也可以根據(jù)情況找內(nèi)容相符合的圖片或者視頻，讓學(xué)生在觀看的時(shí)候直觀地了解作者的意圖和文章的中心思想。多媒體的出現(xiàn)，就是從小學(xué)生的愛(ài)好出發(fā)，用聲音、圖片等媒體來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，搭配不同的顏色彩，增強(qiáng)畫(huà)面的美觀性和美感。創(chuàng)造出一種輕松愉快并且美妙的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生有自信的表達(dá)自己的看法，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在下一次提問(wèn)環(huán)節(jié)的時(shí)候，就有自信說(shuō)出自己的看法。

結(jié)語(yǔ)：

在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)通過(guò)多媒體教學(xué)，把握好時(shí)機(jī)和限度，充分的應(yīng)用到教學(xué)里面，可以讓學(xué)生更形象、更直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多媒體的優(yōu)化教學(xué)，讓小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χR(shí)點(diǎn)掌握牢固，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。