（河北省唐山市樂亭縣龐各莊鄉(xiāng)龐各莊小學(xué)，河北唐山 063600）

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷提高，新時代要求青少年的培養(yǎng)目標(biāo)更加具有廣泛性。全面發(fā)展是我國中小學(xué)教育實踐的課程目標(biāo)。而要想實現(xiàn)我國當(dāng)代中小學(xué)生全面發(fā)展，離不開我國體育教育事業(yè)的大力烘托。與此同時，這也就要求著,我國教育工作者需要將目光著重投入于體育教育教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，改變舊有教學(xué)模式，從而激發(fā)小學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)熱情。體育游戲作為體育教育教學(xué)課堂的一部分，為我國體育教育事業(yè)作出了大大的貢獻(xiàn)。在體育教學(xué)課堂當(dāng)中加入體育游戲，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，同時還能使小學(xué)生在體育運動過程當(dāng)中提高自我心理素質(zhì)。對于小學(xué)生來說，在體育教育課堂的過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)丶尤塍w育游戲還能夠促進(jìn)小學(xué)生內(nèi)部團結(jié)，營造良好的班級氛圍，同時提高我國體育教育教學(xué)事業(yè)的質(zhì)量。

1 研究體育游戲?qū)πW(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的目的和方法

1.1 研究體育游戲?qū)πW(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的目的

隨著我國教育化的不斷完善，小學(xué)生的綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)受到更大的重視程度。而在這其中，小學(xué)體育課的教學(xué)方法，很大程度上影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前為止，很多小學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，仍然采用競賽的方法來對學(xué)生們進(jìn)行教育管理，這樣的教學(xué)方法，在今天科技發(fā)展如此迅速的年代，就顯得一些單一和老舊。因為這樣傳統(tǒng)化的體育教學(xué)并不能夠使得學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)生們?nèi)鄙倭霜毩⑺伎迹约耙恍┣楦猩系慕涣?，或者問題支持他們?nèi)鄙倭诉M(jìn)步的空間，并且沒有把握住能夠進(jìn)步的機會。因此，在現(xiàn)在的教育化過程當(dāng)中，是否有一個良好的體育教學(xué)管理，很大程度上就決定了學(xué)生能否更好的全方位發(fā)展，能否提高綜合素質(zhì)，這也是我們研究的目的。

1.2 研究體育游戲?qū)πW(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的方法

本文將采用體育游戲的方法來促進(jìn)小學(xué)生在體育課教學(xué)過程當(dāng)中的全面發(fā)展，眾所周知，由于男生與女生的身體素質(zhì)與身體協(xié)調(diào)性各不相同，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師應(yīng)該制定不同類型的體育游戲方案。通過進(jìn)行科學(xué)化的體育教學(xué)方案，能夠促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。首先需要的就是為學(xué)生們制定一個初始的目標(biāo)，讓學(xué)生自己進(jìn)行規(guī)則上的判定以及人數(shù)的選擇，這同時也鍛煉了他們自身的組織能力。其次，讓學(xué)生們自己進(jìn)行合理化的運動游戲，在經(jīng)過一段時間后，老師組織進(jìn)行運動游戲的同學(xué)測試一下身體素質(zhì)，觀察他們是否有身體素質(zhì)上的變化，并且對他們綜合素質(zhì)的測試，可以通過判斷他們的組織能力，以及他們是否具有獨立思考的能力方面進(jìn)行測試。

2 加強體育游戲?qū)πW(xué)生體育學(xué)習(xí)效果影響的意義

2.1 提高自身身體素質(zhì)發(fā)展，直接影響體育測試跑步時間

隨著我國教育化的不斷發(fā)展，由于我國對體育教學(xué)存在一定的忽視，近幾年來已經(jīng)頒布了很多的相關(guān)規(guī)定來加強我國學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。在每一項的體育測試項目當(dāng)中，比較難的項目就是短距離跑步以及長距離跑步，因此，我們首先要具有一定的心肺功能，增加心肺功能，就可以使我們的跑步呼吸能夠通暢。但是練習(xí)跑步并不是立刻就可以出成績的，這需要長時間的鍛煉，以及堅持。因此如果想使我們的體育成績提高，就必須要堅持運動來提高我們的身體素質(zhì)。

2.2 培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，加強體育情感聯(lián)絡(luò)

根據(jù)大量的體育教育教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)表明，在體育課堂進(jìn)行的過程當(dāng)中，在體育課堂上應(yīng)用體育游戲活動的班級和沒有進(jìn)行體育游戲的班級的課堂效果有著很大的區(qū)別。在進(jìn)行體育游戲的體育課堂上，學(xué)生對體育運動知識的學(xué)習(xí)興趣很大，同時進(jìn)行體育游戲的學(xué)生體育運動的活躍性和積極程度也比沒有進(jìn)行體育游戲的同學(xué)活躍性和積極程度要大的多。比如，在體育課堂《蘿卜蹲》這一體育游戲進(jìn)行的過程當(dāng)中，同學(xué)之間相互競爭，將全部注意力都集中在蘿卜蹲的口號當(dāng)中，積極參與響應(yīng)口號號召，達(dá)到了體育課堂快樂學(xué)生的課堂目標(biāo)。體育教師幽默詼諧的教育課堂方法，也使小學(xué)生自身自我成長得到了良好的發(fā)展。

2.3 促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)的自我成長，提升自我認(rèn)識意識

經(jīng)過大量的體育教育教學(xué)實踐得出，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，加入體育游戲活動能夠促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)的自我成長，同時提升自我認(rèn)識的意識具有良好的意義。比如，在《桃花朵朵開》這一體育游戲進(jìn)行的過程當(dāng)中，體育教師對于這一游戲的講解，通過高抬腿接力這一過程的運動不僅能夠提高小學(xué)生自我身體素質(zhì)的發(fā)展，同時也能夠促進(jìn)小學(xué)生內(nèi)部之間的聯(lián)絡(luò)和合作，使小學(xué)生提升自我價值意識認(rèn)知，對于小學(xué)生自我心理素質(zhì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義和影響。在體育游戲進(jìn)行結(jié)束之后，根據(jù)小學(xué)生回饋的體育心得體會《充實有意義的體育課》中，有小學(xué)生寫到：“我喜歡這樣的體育課，他不僅能夠使我跑得更快，同時還能讓我和其他同學(xué)在一起快樂的玩耍。”

3 針對體育游戲在實踐探究提出的建設(shè)性建議

3.1 充分發(fā)揮資源利用最大化，改變課堂模式

在進(jìn)行室內(nèi)體育課的過程當(dāng)中，由于教室的場地有限，學(xué)校所能夠提供的資源受到限制，傳統(tǒng)的室內(nèi)體育課教學(xué)方法是體育老師讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)書本上的知識，但是這樣的方法在現(xiàn)如今的學(xué)生課堂當(dāng)中并不是很受歡迎，因為這與學(xué)生上的其他室內(nèi)課沒有區(qū)別。雖然課堂的場地有限，但是體育教師也可以根據(jù)一些合理化的運動方法來讓教室內(nèi)的一些工具成為學(xué)生們進(jìn)行體育游戲的運動器械，從而能夠讓學(xué)生邊學(xué)邊做，同時有利于學(xué)生的體育素質(zhì)提高。這樣的室內(nèi)課，雖然場地受到限制，但是能夠讓資源利用到達(dá)最大化，就能夠有利于學(xué)生們的身體素質(zhì)提高，并且這樣的授課方式也是改變了課堂模式，使課堂進(jìn)行的更加豐富多彩。

3.2 積極運用信息技術(shù)，使室內(nèi)體育課堂更加豐富出彩

在進(jìn)行室內(nèi)體育課的過程當(dāng)中，老師們應(yīng)該合理的運用多媒體信息來讓同學(xué)們獲得更加真實的動作規(guī)范教導(dǎo)方法，并且可以通過某些視頻來讓學(xué)生們對其所學(xué)習(xí)的運動產(chǎn)生一定的興趣。因為在現(xiàn)如今的科技時代下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能夠跟上時代的腳步，因此，如果想更快提高學(xué)生的身體素質(zhì)，需要體育教師多方面的運用信息技術(shù)，從而使室內(nèi)體育課堂更加豐富多彩。

4 結(jié)語

總的來說，體育游戲?qū)τ谛W(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的效果非常顯著。在體育教育教學(xué)課堂過程當(dāng)中，適當(dāng)加入體育游戲，能夠提高小學(xué)生自身身體素質(zhì)，直接影響小學(xué)生在體育測試過程當(dāng)中的跑步成績和速度，在體育運動的過程當(dāng)中，還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生對于體育運動學(xué)習(xí)的興趣，同時增強體育內(nèi)部情感之間聯(lián)絡(luò)。針對于小學(xué)生自身發(fā)展情況來講，體育游戲還能夠促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)的自我成長，提升自我認(rèn)識的意識，從而發(fā)揮小學(xué)生自我主觀能動性。但是在體育教育教學(xué)過程當(dāng)中，加入體育游戲仍然存在著諸多的問題和障礙仍然需要我們進(jìn)一步解決和突破。