周精英

（開(kāi)平市金雞初級(jí)中學(xué)，廣東開(kāi)平 529386）

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生剛從小學(xué)升入初中時(shí)，就已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科不感興趣，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，有的學(xué)生甚至直接討厭學(xué)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)對(duì)一些學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生中，大部分都認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常乏味，難以提起興趣來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有個(gè)別學(xué)生甚至到了討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的地步。

的確，由于數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求比較高的學(xué)科，并且講究的是知識(shí)的連貫性，任何一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的缺失，都會(huì)對(duì)后面的知識(shí)的理解和掌握有著很大的影響，然后就會(huì)直接造成數(shù)學(xué)成績(jī)的下滑，久而久之，就會(huì)失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接下來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)厭學(xué)的念頭似乎就產(chǎn)生了。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”做好一件事首先要先了解它、認(rèn)識(shí)它，更重要的是喜歡它，這就是興趣，有了興趣才會(huì)主動(dòng)、積極的、堅(jiān)持的去學(xué)習(xí)。只要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么一切困難就會(huì)迎刃而解。因此，我認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是預(yù)防和消除學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的一種非常有效的方法。

1 把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系、結(jié)合讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在自己身邊

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生感受到在生活、生產(chǎn)、技術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在，數(shù)學(xué)就在我們身邊；它是科學(xué)的語(yǔ)言，是一切技術(shù)和科學(xué)的基礎(chǔ)，是我們今后思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的工具。在平時(shí)的教學(xué)中，關(guān)注身邊的事情，常把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系，帶動(dòng)學(xué)生在生活中去尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和自己的生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在不知不覺(jué)中習(xí)慣把數(shù)學(xué)帶在身邊的潛意識(shí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有作用的。

在七年級(jí)的正負(fù)數(shù)的教學(xué)中，我讓學(xué)生把他們父母一天的收入和支出的錢(qián)做了記錄，并用自己的方法算出一天的收支總和，然后把學(xué)生做出的記錄分析引入了新課中；學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)，我就在教學(xué)中適當(dāng)加入一些跟校運(yùn)會(huì)比賽有關(guān)的知識(shí)元素進(jìn)去；當(dāng)學(xué)習(xí)到二次函數(shù)的最大值最小值時(shí)，我就聯(lián)系到超市的促銷(xiāo)方案活動(dòng)，假設(shè)學(xué)生作為超市的老板，應(yīng)該怎樣設(shè)置方案，才能使利潤(rùn)最大；……就這樣，注重課堂與生活相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)一直就在身邊。

2 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，我每接手一個(gè)新的班級(jí)，通常都要求學(xué)生上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，用筆劃出不懂的地方，找出要掌握的知識(shí)點(diǎn)，保持帶著問(wèn)題上課的習(xí)慣；其次，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要學(xué)會(huì)把自己的思路跟老師的講解結(jié)合起來(lái)，要跟著老師的思路走，要有積極發(fā)言的習(xí)慣，善于提出問(wèn)題，和同學(xué)老師交流，使老師更了解自己；要習(xí)慣記筆記，記下課堂的重難點(diǎn)、老師的分析過(guò)程和自己的見(jiàn)解，“好記性不如爛筆頭”，即便記性再好的人，也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而遺忘，但筆記本的筆跡不會(huì)消失；課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，俗話說(shuō)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。要求學(xué)生下課前弄懂，做作業(yè)前回顧一遍，做作業(yè)時(shí)鞏固一遍，睡前還能回顧一遍；還有就是告訴學(xué)生，與同學(xué)交流和探討也是知識(shí)記憶深刻化的一種途徑。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅成績(jī)會(huì)提高，還會(huì)讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得輕松，那自然就會(huì)保持著對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3 利用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的感染力吸引學(xué)生的注意力

數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂一直被認(rèn)為是最枯燥無(wú)味的課堂。在教學(xué)中，教師也希望自己的課堂能夠活躍，可是為了完成教學(xué)目標(biāo)，不得不在課堂上緊追慢趕，哪里還來(lái)得及活潑和生動(dòng)。其實(shí)在課堂上如果教師的語(yǔ)言能夠做到抑揚(yáng)頓挫，再試著做到生動(dòng)幽默，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以放松學(xué)生心理，讓學(xué)生在課堂上保持注意力的同時(shí)，還可以讓學(xué)生有深刻的理解和持久的記憶。

有一次，在課堂上，講解一道有關(guān)立體圖形的題目。我跟往常一樣，在黑板上進(jìn)行圖形的講解。然而，可能是由于學(xué)生初次接觸立體圖形的原因，頭腦沒(méi)有形成立體圖形的概念，講解過(guò)后，講臺(tái)下面的學(xué)生大多都投來(lái)迷茫的眼神——紛紛表示不明白。我靈機(jī)一動(dòng)，就用自己的身體語(yǔ)言對(duì)立體圖形進(jìn)行描繪，可能是在描繪的過(guò)程中，身體作出的動(dòng)作稍微夸張了點(diǎn)，就引起全班同學(xué)的哄堂大笑，但笑聲過(guò)后帶來(lái)的卻是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。再無(wú)聊的課堂，只要教師用心，總會(huì)有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，學(xué)生紛紛都表示：“這節(jié)課怎么這么快就下課了？”這樣生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，怎么能不讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢？

4 利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力

多媒體和投影儀等教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，就可以讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，尤其在幾何教學(xué)中，一個(gè)個(gè)立體圖形在屏幕上直觀、形象的展示出來(lái)；特別是動(dòng)畫(huà)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生感到既新穎又有趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，而且在直觀、形象的教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的培養(yǎng)和提升搭建了平臺(tái)。

5 在教學(xué)中體現(xiàn)“數(shù)學(xué)美”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授曾說(shuō)過(guò)：“就數(shù)學(xué)本身而言，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的······認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味的人，只是看到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而沒(méi)有體會(huì)出數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。”如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)美”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要一環(huán)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要利用自己的身體語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，以及現(xiàn)代科技和教具，逐漸的讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)能讓我開(kāi)動(dòng)腦筋”、“數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧秘”、“數(shù)學(xué)能讓我的思維變得嚴(yán)謹(jǐn)”，這時(shí)，學(xué)生已初步感受到“數(shù)學(xué)美”。

我作為一名農(nóng)村初中教師，從參加工作起，就一直擔(dān)任數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，至今已經(jīng)二十年，在這二十年的工作中，我一直堅(jiān)持以上五點(diǎn)做法。事實(shí)證明，這五點(diǎn)做法對(duì)防止和消除學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的確有著明顯的成效。平時(shí)實(shí)施這五點(diǎn)做法的班級(jí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的勁頭明顯比沒(méi)實(shí)施的班級(jí)足，且各類(lèi)考試的一分三率，也是相對(duì)明顯的高些。

興趣是最好的老師。求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師應(yīng)該進(jìn)行深思的問(wèn)題。教師在教學(xué)中要認(rèn)清自己不僅只是在傳授知識(shí)，更是在塑造和影響著自己的學(xué)生，努力去培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們受用一生。