王星

浙江省杭州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)景苑小學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的生活中越來(lái)越重要。信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合就演變成了多媒體教學(xué)。多媒體這種由傳統(tǒng)方式與信息技術(shù)結(jié)合演變來(lái)的新型教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有很多的優(yōu)勢(shì)。比如，它可以很好的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。它還可以幫助小學(xué)生理解一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題。它還可以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象力，使小學(xué)生能夠全面發(fā)展。因此，我們小學(xué)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)方法。下面，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與各位奮斗在一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師分享一下多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，僅供各位同事們參考，如有不足之處，希望大家能夠及時(shí)指正。

一、將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，能夠明確突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

不管是小學(xué)數(shù)學(xué)還是高年級(jí)的數(shù)學(xué)，相對(duì)于不同階段的學(xué)生來(lái)講都具有一定的抽象性。加上小學(xué)生的年齡小，更加難以理解抽象的事物。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就可以利用多媒體教學(xué)方式，將知識(shí)點(diǎn)做成PPT 的形式或者在網(wǎng)上尋找相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)在課堂上播放。這樣就能夠很好的將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的內(nèi)容，從而方便小學(xué)生的理解。并且在備課的過(guò)程中可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)集中的體現(xiàn)在一起，這樣在講課的過(guò)程中就能夠很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解析，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

比如，我們?cè)跒樾W(xué)生講解“圖形的運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候，可以利用多媒體為同學(xué)們播放一些卡通形象運(yùn)動(dòng)的照片，讓學(xué)生們感覺(jué)到圖形的運(yùn)動(dòng)。這樣就能夠讓學(xué)生直觀的感受到相關(guān)的知識(shí)，避免了他們因?qū)@個(gè)過(guò)程不理解而學(xué)不會(huì)知識(shí)。

二、運(yùn)用多媒體開(kāi)展一些數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才能更好的聽(tīng)教師的講解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。也只有當(dāng)他們的求知欲增大的時(shí)候，才能積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。為了提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我們可以利用多媒體讓小學(xué)生們做一些數(shù)學(xué)小游戲，在游戲中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”這一章節(jié)時(shí)，我以將一些不同形狀的物品依次播放出來(lái)，讓小學(xué)生們按小組的順序進(jìn)行分類(lèi)，看哪一組分的又對(duì)又快，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這時(shí)候小學(xué)生們就會(huì)變得十分的積極，而且完成游戲的過(guò)程能加深他們對(duì)圖形的印象。游戲結(jié)束后，他們不僅掌握了這一章節(jié)的內(nèi)容，也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、模擬操作，深化理解時(shí)切入

要想更充分的對(duì)抽象的問(wèn)題有所了解，還可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)完成。但是小學(xué)生的年齡較小，動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，很難完成一些實(shí)際操作，也就沒(méi)法達(dá)到預(yù)期目的。而多媒體教學(xué)就可以很好的解決這個(gè)困擾。比如，我們?cè)跒樾W(xué)生講解“圓的面積”這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以利用多媒體進(jìn)行演示。先把一個(gè)圓平均分成2 分，分別用不同的顏色表示這兩個(gè)半圓。然后把這兩個(gè)半圓分別分成8 小份。接下來(lái)就讓這些小的扇形分出來(lái)排成兩列，拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形的四邊形。再依次將圓分成更多的份數(shù)，拼成四邊形的樣子，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多，就越接近長(zhǎng)方形。之后我們就可以根據(jù)這個(gè)和學(xué)生一起推導(dǎo)出圓的面積的計(jì)算公式。

我們利用多媒體一步一步的引導(dǎo)學(xué)生，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了有關(guān)圓的面積的推導(dǎo)與計(jì)算。在整個(gè)過(guò)程中，由于有對(duì)圖形的直觀印象，會(huì)讓學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的內(nèi)容印象深刻。

四、合理設(shè)計(jì)多媒體課件，正確取舍課程資源

多媒體教學(xué)雖然能夠更加方便小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和理解。但是如果在設(shè)計(jì)課件的過(guò)程中有過(guò)多的視頻或者圖片，就會(huì)將小學(xué)生的注意力從課堂上轉(zhuǎn)移到視頻或者圖片中。因此，我們作為小學(xué)生數(shù)學(xué)教師，在制作課件的過(guò)程中，要合理的安排視頻或者圖片的時(shí)間，不要過(guò)長(zhǎng)或者過(guò)短，要在小學(xué)生興趣正濃厚的時(shí)候進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，只有這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

總之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中也要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。