胡雋蕓

江西省南昌市第十二中學(xué)

引言

信息互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，教育的方法變得多種多樣，新的教學(xué)設(shè)備希沃白板不斷的被廣泛的應(yīng)用于課堂中，它將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行一個新的融合，為教師提供了更加豐富的教學(xué)資源，能夠?qū)⒔虒W(xué)的知識更加直觀，立體的展現(xiàn)給學(xué)生。希沃白板應(yīng)用至初中英語的課堂教學(xué)中，不僅促使課堂變得有趣，還能利用其實行豐富多樣的課堂活動，促使教師的課堂教學(xué)變得更加的生動、直觀，能夠集中學(xué)生的注意力，且能夠以新的形式實現(xiàn)英語的課堂教學(xué)的同時提升了教師的教學(xué)質(zhì)量以及效率。

一、希沃白板為語法課堂帶來新的體驗

（一）多媒體課件變得靈活

在傳統(tǒng)的初中英語語法的教學(xué)過程中，一般是教師運用多媒體播幻燈片進行英語語法的演示，但是在幻燈片播放的模式下，教師使用鼠標進行標注以及點評時非常的浪費時間又不方便，這樣難以實現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)。但是希沃白板的應(yīng)用，這些問題非常容易的就可以被解決，感應(yīng)筆可以在電子白板上實現(xiàn)任意的寫、畫以及標注等，它使得傳統(tǒng)上單調(diào)的多媒體播放幻燈片變得靈活起來。實現(xiàn)教師能夠一邊通過多媒體幻燈片進行語法演示的同時可以在白板上進行標注，拓展，從而提高了教學(xué)的效率。

（二）全新的書寫操作體驗

在教師通過簡單的學(xué)習(xí)如何使用希沃白板后，便可以使用感應(yīng)筆在電子白板上直接進行書寫的操作。這樣減少了教師以往使用粉筆過多的吸入粉塵對自身身體健康造成的傷害。其次，它還可以利用手寫識別的功能將手寫的字體變成標準的字體，同時他還能夠設(shè)置字體的顏色與樣式，這樣可以降低教師在授課過程中對鼠標與鍵盤的依賴。除此之外，感應(yīng)筆還擁有其他的各項功能，比如擦除功能、編輯功能、圖形功能等，以及一些輔助教學(xué)的工具譬如屏幕幕布、放大鏡、聚光燈等，這些功能使得教學(xué)的課堂變得更加的便捷，教師還能利用其錄制的功能，將教學(xué)的重點內(nèi)容保存下來便于學(xué)生們進行觀看。

二、希沃白板在初中英語教學(xué)中的實際應(yīng)用

（一）課前：希沃白板的使用有助于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)落到實處

比如，在復(fù)習(xí)單元詞匯時，會碰到易混詞組used to，get used to...，教師可用希沃的課前推送預(yù)習(xí)單給學(xué)生這一功能時，讓學(xué)生歸納use，used的相關(guān)句型，并盡量總結(jié)不同、舉例等，然后讓學(xué)生跟帖。班上英語優(yōu)異的同學(xué)會總結(jié)出1.used to do sth.過去常常做……，例：You used to be so kind to me;2.get （be） used to（doing） sth.習(xí)慣做……，例：It’s not easy to get used to the changes of life quickly;3.use sth.to do sth.（for doing sth.）用……做……/be used to do sth.（for doing sth.）被用來做……，例：People use knives to cut things.Pumpkins are used to make lanterns.中等同學(xué)可能總結(jié)出1，2兩點，因為這兩點是單元所學(xué)，第三點為初一內(nèi)容，可能聯(lián)系不到一塊。學(xué)困生可能總結(jié)出used to...，get used to，但還是有點混淆。通過跟帖，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)，共同提高，也能為教師講解重難點做好充分的準備工作。

（二）課上：通過使用希沃白板功能，使英語課堂更靈動

1.課堂活動多樣化

希沃功能強大，教師可根據(jù)不同課型、不同題材選擇適合的功能來操作。如在學(xué)習(xí)七上第一單元Reading怎樣介紹同學(xué)時，可以用希沃的思維導(dǎo)圖功能，列出介紹同學(xué)的姓名、年齡、班級、學(xué)校、外貌和愛好，使學(xué)生學(xué)習(xí)操練時更系統(tǒng)化、可視化。在學(xué)習(xí)八年級下第四單元Reading：Gulliver in Lilliput和七年級下第六單元Reading：Down the rabbit hole兩課時，均可用知識配對功能，讓學(xué)生閱讀相關(guān)段落并配對相應(yīng)圖片，這樣的操作，能幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，訓(xùn)練學(xué)生快速思維的能力。在上作文訓(xùn)練課時，利用希沃白板中的移動助手，可實施遠程操控，教師在輔導(dǎo)巡視的過程中，可以為學(xué)生提供針對性點評，只需要通過手機拍攝把學(xué)生作品傳到大屏幕中便可，隨后將圖片放大，為學(xué)生進行講解，使學(xué)生能更加清楚地看到其中的各項細節(jié)，充分掌握自己作文中的不足之處和優(yōu)勢。此外，如在課上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，可以用計時器功能，讓學(xué)生抓緊時間，想方設(shè)法完成討論內(nèi)容，討論后，教師可用限時搶答鼓勵學(xué)生大膽表達出來。實踐證明，學(xué)生真的能在希沃功能的刺激下，變得更活躍。

2.課堂重難點突出，課堂效率高

每節(jié)課都有重難點，教師在教學(xué)過程中用希沃白板能突出重點、突破難點，從而提高課堂效率。傳統(tǒng)的PPT在課上播放時，學(xué)生容易忽略重難點。教師用希沃白板的熒光筆、毛筆、軟筆等不同顏色進行批注，將重難點直接寫于白板，用激光來強調(diào)，被圈點的閃爍的多彩部分能引起學(xué)生的注意，教學(xué)更直觀，學(xué)生對重難點更明確。

（三）課后：運用希沃，學(xué)生能在課后彌補自己的知識漏洞

希沃有回放功能，利用這點，學(xué)生能在課后重現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維脈絡(luò)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗、提煉方法，從而從根本上發(fā)現(xiàn)問題，并抓住關(guān)鍵解決問題。

三、在英語教學(xué)中運用希沃白板的不足之處

希沃白板的回放功能不可剪輯。在教學(xué)過程中，有時會不可避免地產(chǎn)生各種誤操作，而回放時，希沃仍舊原樣重現(xiàn)，易分散學(xué)生的注意力。用希沃白板展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，每次只能展示一位同學(xué)的，不能做到多個同學(xué)同臺競技。運用希沃的教學(xué)方式的確新穎，可以很容易吸引學(xué)生注意力，但在使用過程中，學(xué)生也暴露出了些許問題，有時他們會對使用白板時一些出神入化的動畫、音視頻的興趣高于對教學(xué)內(nèi)容的興趣，導(dǎo)致課堂偶爾會出現(xiàn)本末倒置的狀況。

四、結(jié)束語

綜上所述，合理科學(xué)地在初中英語教學(xué)中運用希沃白板，能為現(xiàn)代化教學(xué)提供動靜融合、生動形象的教學(xué)環(huán)境。它在教師教學(xué)過程中充當了有效的助手并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充當了可愛伙伴的角色，為初中英語教學(xué)增光添彩。