徐詩清

福建省晉江市首峰中學(xué)

一、籃球文化的含義

籃球是中學(xué)體育教學(xué)的一大重點(diǎn)，經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，能直接有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在籃球活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和突破自我的成就感。大部分人對籃球文化的印象是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)身健體，興趣愛好，其實(shí)籃球文化是一種精神，不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)形式，也不僅僅是運(yùn)動(dòng)的共性表達(dá)，是具有特殊含義和獨(dú)特精神的體育文化。

二、籃球文化在中學(xué)體育教育中的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

籃球比賽不是單打獨(dú)斗，是需要團(tuán)隊(duì)共同努力，攻堅(jiān)作戰(zhàn)，獲得屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮耀。尤其對于現(xiàn)代的中學(xué)生來說，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在日常生活中缺少團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，缺少合作意識(shí)。通過參與籃球運(yùn)動(dòng)可以有效地解決學(xué)生們的合作意識(shí)欠缺的問題，在這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的作用下，學(xué)生們提高了對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)促使學(xué)生為了集體榮譽(yù)而共同努力，共同奮斗。比如，教師可以在籃球運(yùn)動(dòng)中按人數(shù)將學(xué)生分為不同的運(yùn)動(dòng)小組，并安排不同的小組之間進(jìn)行籃球比賽，籃球比賽結(jié)束后，使獲得成功的小組向其他同學(xué)分享獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和比賽過程中的體會(huì)，使學(xué)生們明白團(tuán)隊(duì)合作能力對成功的重要性。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們介紹集體利益的重要性，強(qiáng)調(diào)集體利益的重要性是高于個(gè)人利益的。如果想要學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的真諦，就應(yīng)該先使學(xué)生盡力滿足團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神對團(tuán)隊(duì)成員的具體要求。有人認(rèn)為，與其說是集體利益高于個(gè)人利益，不如說是團(tuán)隊(duì)精神就是奉獻(xiàn)精神。個(gè)人能力在團(tuán)隊(duì)合作中不具備較大優(yōu)勢，從NBA 比賽中來看，NBA 比賽的參賽團(tuán)隊(duì)都是優(yōu)秀的籃球隊(duì)，但是如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，再優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也要接受失敗的命運(yùn)。換句話說就是，籃球隊(duì)的每一個(gè)隊(duì)員都要與團(tuán)隊(duì)其他隊(duì)員進(jìn)行配合和合作，堅(jiān)持一個(gè)整體的力量。在中學(xué)體育教育過程中，教師可以在籃球訓(xùn)練的過程中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）重視學(xué)生心理建設(shè)

籃球訓(xùn)練中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢投球，不要拿到球就害怕，應(yīng)當(dāng)對自己有信心，敢于投球，只要敢出手，就有有成果的機(jī)會(huì)。所以，在對學(xué)生的籃球技巧進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也要對學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生明白，再高超的技術(shù)也沒有自信心重要，勇氣才是取得勝利的重要法門。在現(xiàn)實(shí)情況中往往面臨這樣的情形，學(xué)生在賽場上會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，因?yàn)閳鱿掠泻芏嘤^眾在關(guān)注自己，所以心理情緒開始出現(xiàn)波動(dòng)。這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生放松心情，不要緊張，專心打球，不要分心，并且要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)勇氣和自信的重要性。在比賽的最后，即使成績不理想，也不可以輕易放棄，堅(jiān)持到最后才是屬于自己的勝利。從上面的討論來看，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，籃球項(xiàng)目無疑是一項(xiàng)具有教育價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)，不怯場，不緊張。

三、建立“以人為本”的籃球文化

（一）“以人為本”籃球文化的概念 新課改提出了“以人為本”的教學(xué)理念，要求以全體學(xué)生為課堂主體，以學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的主要目標(biāo)。在中學(xué)體育教學(xué)的過程中也是如此，籃球教育也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”的籃球文化。通過上述的討論，我們知道籃球并不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，所以教師在教學(xué)過程中不僅僅要進(jìn)行籃球技巧的教學(xué)，更要注重對學(xué)生身心發(fā)展的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，利用籃球文化的精神促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。教師在教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的個(gè)性化和多樣化，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（二）“以人為本”籃球文化的踐行

通過籃球運(yùn)動(dòng)的教育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種方式進(jìn)行人文籃球的理念傳播。在籃球教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能以教學(xué)主體的身份來進(jìn)行灌輸式教學(xué)，應(yīng)當(dāng)重視挖掘?qū)W生潛力，潛移默化地影響學(xué)生的行為和習(xí)慣。教師不能扮演指導(dǎo)者和組織者的角色，教師和學(xué)生是相互尊重的平等的關(guān)系，既是老師，又是朋友，共同發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。這樣的“以人為本”，具體地說是“以學(xué)生為本”的體育教學(xué)方式，是對籃球文化的傳承和實(shí)踐，有利于學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)籃球文化和籃球精神。教師要在教育教學(xué)過程中不斷塑造學(xué)生的個(gè)性，用不服輸、不放棄的籃球精神來塑造學(xué)生的思維，使學(xué)生將籃球運(yùn)動(dòng)貫徹于人生之中，強(qiáng)化心理素質(zhì)，尋找人生價(jià)值。在體育教學(xué)的過程中，使學(xué)生逐漸能夠在生理和心理上達(dá)到全面健康的標(biāo)準(zhǔn)。總之，傳播“以人為本”的籃球文化，必須重視籃球精神的理解，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立籃球精神和追求體育夢想。

四、改革課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在教學(xué)活動(dòng)開始前應(yīng)當(dāng)適當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)以考試成績?yōu)橹饕獏⒖家蛩兀詫W(xué)生的身心發(fā)展和性格塑造為主要參考因素，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況和心理特征，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也要注意學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)性化差異。除此之外，教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，營造具有生機(jī)和活力的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

五、結(jié)語

從上述的討論中我們可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的籃球項(xiàng)目必須要重視學(xué)生的全面發(fā)展，充分考慮學(xué)生不同的身體素質(zhì)和個(gè)性，在進(jìn)行籃球基本技巧教學(xué)時(shí)，也要注重對籃球文化的宣揚(yáng)，對籃球精神的理解，這樣才能夠使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中真正了解何為籃球文化、何為籃球精神，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行落實(shí)和實(shí)踐，這對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、不服輸精神、克服困難的能力都具有不可替代的作用，既能夠堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，又能夠強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。教師與學(xué)生的亦師亦友關(guān)系，也使學(xué)生在日后的體育活動(dòng)中更具有自信和勇氣，敢于面對比賽中出現(xiàn)的問題，在遇到挫折時(shí)不再感到手足無措，勇于在逆境中前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。