李太榮

貴州省興義市陽光書院，貴州興義 562400

如果說學校是人才的加工廠，那么班級就是人才的生產車間。班級不僅是學校的最基層的組織，同時也是學生進行學習、開展各種活動以及思想政治教育的一個大集體。加強班級管理，實質上就是將全班學組織在一起，科學開展各種教育活動，從而讓學生實現(xiàn)全方位發(fā)展?！鞍擞笔桥d義市八中陽光學院所制定的長期教育方針，主要包括對學生的德育、智育、體育、美育，動育、境育、食育、心育等八種教育。“八育”是在“德智體美”基礎之上發(fā)展而來的，并進一步提出了動育、境育、食育、心育等教育方法，在學生綜合素質的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。在班級管理過程中融入“八育”，不僅能夠有效大幅提升班級管理水平，為學生創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，同時還能夠為學生政治思想教育的順利開展提供便利，從而讓學生的綜合素養(yǎng)得到很大提高。顯而易見，將“八育”和“班級管理”進行有機融合，對學校、教師以及學生是具有很大幫助作用的。下面，筆者結合在興義市八中陽光學院的教學實踐，深入探討將“八育”融入到班級管理中的有效方法。

一、在班級管理中融入“八育”的有效對策

1.創(chuàng)造一個良好的班級文化氛圍

要想讓學生“八育”工作得到很好的發(fā)展，教師尤其是班主任要在班級中創(chuàng)造一個良好的班級文化氛圍，并形成一個健康、優(yōu)秀的班風。在新學期開始以后，教師積極激勵學生對各種班級文化建設活動進行參與，這不但有助于提高學生的主人翁意識，同時還能夠不斷增強整個班級的凝聚力。置身于這樣的學習環(huán)境中，學生將會變得更加自信，對學習將會變得主動、積極。下面，筆者將結合自身工作實際，談一談創(chuàng)造班級文化氛圍的有效措施：

第一，創(chuàng)作班歌。班歌的存在，不僅能夠對學生思想進行有效統(tǒng)一，同時還能夠增強班級的凝聚力。對此，教師在選擇班歌時，應當積極聽取所有學生的意見，要讓其能夠唱出所有人的心聲，這樣才能夠讓學生參與“八育”活動的積極性進行激發(fā)。

制定班訓。除了班歌以外，教師還必須制定出合理的班訓。比如“全力成為”、“成為受人尊敬的高尚人、“心系集體光榮，只顧自已可恥”等等。這些班訓內容都能夠對學生產生了很大激勵作用，對“八育”工作的順利開展也是極為有利的。

2.加強對傳統(tǒng)思想教育方法的革新

在班級管理過程中，思想教育方法是一項非常重要工作，是提高學生綜合素養(yǎng)，成為全方位人才的重要保障。因此教師要想學生成為一個德才兼?zhèn)涞娜?，必須采用科學合理的思想教育方法。由于“八育”是在學生德智美體的基礎之發(fā)展而來的，要想讓其完美融入到班級管理中，必須對傳統(tǒng)的思想教育方法進行革新。教師作為“八育”活動的直接參與者，他們和學生相處時間最長、關系作為密切，他們對學生信息的掌握更加全面，能夠對學生的學習和日常行為產生非常大的影響。因此教師在開展“八育”活動時，應當采取各種科學、有效措施加大對學生政治思想教育，提升學生的責任感，讓他們確立強大自信心，并對個人心理和性格上存在的弱點進行克服，從而對學生參與“八育”活動的積極性進行激發(fā)；同時教師要能夠使用良好的情緒對學生進行渲染，提高他們對是非、善惡的辨別能力；此外，教師還要采用各種激勵若是，增強學生對學生對集體主義倫理道德的認知。

3.在班級管理中全面發(fā)揮團隊意識

在班級管理中，班主任不僅需要對班級建設的整體規(guī)劃進行設計，同時還需要對班級管理中各項工作進行有效協(xié)調。在開展對學生的“八育”教育活動時，班主任應當積極發(fā)揮團隊精神，對任課教師的教育和教學工作進行有效協(xié)調，適時向學生透露任課教師的優(yōu)勢所在，大幅提高學生對他們的信任度，增強彼此之間的情感溝通，從而讓教師在學生中確立更好的威信，激發(fā)學生對學習的主動性和積極性，這為“八育”活動的順利開展提供了很大的保障。

4.確立良好的師生關系

要想提高班級管理水平，必須在班級內部建立一個平等的交流環(huán)境，而良好師生關系則是其主要體現(xiàn)。在以前，師生關系是一種管理與被管理的關系，教師和學生的地位是不對等的。師生平等是指教師和學生能顧相互尊重彼此的人格和尊嚴，能夠在思想實現(xiàn)平等溝通，教師應當把自己當作學生這大集體中的一員，要讓學生把自己當作是親密的朋友。在生活上，教師應當積極關注學生的生活質量的好壞，要及時伸出援手；在學習上，教師應當及時給予學生幫助；在言行上，教師要以身作則，積極對學生進行引導。針對經(jīng)常犯錯的學生，不能總是批評他們，這不但起不來很好的效果，還會激起其逆反心理。對此教師應當以寬容的胸懷來對待他們，讓他們的心理受到感動和渲染，從而主動進行改變；在處理學生之間的矛盾和糾紛時，教師應當秉承公正公正的態(tài)度，做到實事求是、不偏不倚等等。通過以上方法，教師才能夠真心打動學生，提升他們對自己的信任；才能夠和學生建立起良好的師生關系，成為了他們的真正摯友，并在班級內部建立起一個平等的交流環(huán)境，這對于班級管理水平的提升，以及“八育”教育活動的順利展開時極為有利的。

綜上所述，本文深入探討了“八育”融入到班級管理中的有效對策。對于中學而言，班級管理工作時極為重要的。加強班級管理，不僅有助于班級整體教學水平的提升，同時還能夠讓學生樹立良好的學習意識，并培養(yǎng)成良好的言行習慣和高尚品格。“八育”作為我校在核心素養(yǎng)教育、立德樹人的一項新舉措，將其融合到班級管理中，不僅能夠進一步提升班級管理水平、提高課堂教學效果，同時還能夠讓學生在思想政治教育和道德教育上獲得很高的成就，這對學生的綜合素質的提高，形成正確價值觀是具有很大幫助作用的。