楊順前

貴州省天柱民族中學(xué)

作為高中政治教育者，筆者認(rèn)為，要想讓高中政治教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)中產(chǎn)生價(jià)值，我們就要展現(xiàn)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在未來的生活中積極的進(jìn)行探究并用科學(xué)化的思想、客觀化的思想來解讀自己生活中的問題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者認(rèn)為，我們要展示高中政治的生活性，抓拍生活現(xiàn)象，讓學(xué)生關(guān)注生活。我們還要調(diào)動(dòng)自己的教育智慧，利用我們身邊的資源，通過對(duì)細(xì)小環(huán)節(jié)的把握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在學(xué)生具備了學(xué)習(xí)興趣之后，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诟咧姓谓虒W(xué)實(shí)踐中，不僅僅會(huì)投入感情，還會(huì)投入自己的思想。會(huì)自覺地與同伴進(jìn)行交流，接受教師的引導(dǎo)。例如，在人教版必修4《生活與哲學(xué)》第一課“生活處處有哲學(xué)”的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，教師是這樣導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容的：同學(xué)們，看我手里這半杯水，說說你的感想？教師這一別出心裁的開場(chǎng)白激起學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的興趣。有的學(xué)生說怎么只有半杯水，而不是一杯水；有的學(xué)生說還好有一杯水比沒有水要強(qiáng)多了……。面對(duì)同樣的半杯水，學(xué)生的想法大相徑庭。教師此時(shí)指出這就是生活中的哲學(xué)，就像是面對(duì)夜空，悲觀的人看到是黑暗，樂觀的人看到是黑夜中閃亮的星星以及無限的希望。那什么是哲學(xué)呢？它有什么特點(diǎn)？這樣的問題再次激發(fā)學(xué)生探究的欲望，教師的話剛一落地，學(xué)生便迫不及待翻開課本去尋求問題的答案了。

二、進(jìn)行德育教育

學(xué)生具備良好的品德，能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行自我規(guī)劃，變成自理自律的學(xué)習(xí)者，筆者認(rèn)為，這種轉(zhuǎn)變對(duì)于高中學(xué)生而言更為可貴。高中學(xué)生正處于青春期和叛逆期，僅僅關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)，必然會(huì)造成學(xué)生的情感發(fā)展、思想發(fā)展出現(xiàn)缺失。他們是未來社會(huì)的建設(shè)者，如果出現(xiàn)了心理缺失，品德缺失，必然會(huì)給未來社會(huì)的大環(huán)境，帶來更多的負(fù)面影響。因此，筆者建議，在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生能夠尊重他人，自尊、自愛，生成社會(huì)責(zé)任感。例如，在人教版必修4《生活與哲學(xué)》第四單元“價(jià)值與價(jià)值觀”的教學(xué)中，教師讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)價(jià)值和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。有的結(jié)合環(huán)衛(wèi)工人每日不辭勞苦打掃衛(wèi)生說明人的價(jià)值是對(duì)社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境；還有的學(xué)生結(jié)合教師的職業(yè)說明人的價(jià)值觀就在于凈化人的心靈塑造高尚的品格……。教師根據(jù)學(xué)生的種種表述總結(jié)出無論是物質(zhì)還是精神方面的貢獻(xiàn)，只要是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)有貢獻(xiàn)的都是正確的價(jià)值取向。這樣生活化的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生能夠暢所欲言發(fā)表自己的見解和看法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、應(yīng)用小組合作討論活動(dòng)

作為高中政治教育者，筆者認(rèn)為，我們要尊重學(xué)生個(gè)性化的思想，高中學(xué)生雖然在生活閱歷方面顯現(xiàn)出不足，但是，他們往往有極強(qiáng)的想象力和好奇心。在解讀社會(huì)現(xiàn)象方面，他們會(huì)有個(gè)性化的想法。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，我們可以幫助學(xué)生快速擁有個(gè)性，讓學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，自我管理。而讓學(xué)生快速擁有個(gè)性的方法，在筆者看來，就是參與小組合作討論，快速吸收他人的思想，將自己個(gè)性化的思想進(jìn)行展示，得到他人的指導(dǎo)。在這種活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)快速成長(zhǎng)起來。如在必修4《生活與哲學(xué)》“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的教學(xué)中，在講到“量變引起質(zhì)變”這一原理時(shí)，教師先讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)考慮這句話的含義，再以小組為單位進(jìn)行交流，學(xué)生的興趣暴漲，教室里到處充斥著學(xué)生的談?wù)撀?，?jīng)過一番討論后，有的學(xué)生談到正是因?yàn)樽约涸诔踔袥]有學(xué)好數(shù)學(xué)，知識(shí)積累不足，以致影響自己高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生談到因?yàn)閺男]有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，沒有相關(guān)的語言積累，導(dǎo)致自己在寫作中常常感到“無話可說”。

綜上所述，在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生最關(guān)心的是自己的未來。他們對(duì)于自己既充滿了期待，但也缺乏足夠的自信心。在開展教育活動(dòng)時(shí)，筆者建議，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，讓他們經(jīng)歷成功和失敗，讓他們得到支持與幫助，從而促使學(xué)生獲得更為豐富的生活閱歷。讓學(xué)生對(duì)于自己的未來有客觀的認(rèn)知，讓學(xué)生思想逐步成熟起來。由此可見，幫助學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能擁有終身學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。