林雄

【摘 要】在新時代的教育體系中，實(shí)踐教學(xué)是重要的教育方式之一，尤其是在中學(xué)課堂教學(xué)中。美術(shù)課程作為新時期中學(xué)課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，更需要注重實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用。素描風(fēng)景寫生是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)形式之一，對學(xué)生的藝術(shù)熏陶具有重要意義。本文通過對素描風(fēng)景寫生的重要性進(jìn)行探析，提出中學(xué)美術(shù)課程中素描風(fēng)景寫生教學(xué)的對策。

【關(guān)鍵詞】素描風(fēng)景寫生;中學(xué)課堂;重要性;對策

【中圖分類號】G642 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0167-01

素描風(fēng)景寫生是中學(xué)課堂美術(shù)實(shí)踐教學(xué)形式的一種，是以通過對大自然的觀察，進(jìn)行繪畫表達(dá)，提升學(xué)生的觀察力和色彩描繪能力。在新時期的教學(xué)活動中，實(shí)踐教學(xué)是重要的教學(xué)形式之一，具有客觀性、自覺性和社會性的特點(diǎn)，對于中學(xué)生美術(shù)能力提升具有重大幫助，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力和思維想象力。

一、素描風(fēng)景寫生

素描風(fēng)景寫生是美術(shù)教學(xué)中常見的教學(xué)形式，是實(shí)踐教學(xué)形式的重要體現(xiàn)，是通過學(xué)生對大自然的觀察，結(jié)合自身的藝術(shù)思維理解，進(jìn)行素描畫創(chuàng)作的過程。

在新時期的中學(xué)課堂美術(shù)教學(xué)體系中，素描風(fēng)景寫生是重要的教學(xué)形式，已經(jīng)成為了中學(xué)美術(shù)教學(xué)開展的基礎(chǔ)課程，對于中學(xué)美術(shù)教學(xué)具有重要意義。通過素描風(fēng)景寫生，能夠充分散發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維和空間想象能力，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的理解，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞力，以此提升學(xué)生對美術(shù)的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和藝術(shù)理解力，對中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)具有重大推動作用。

二、中學(xué)美術(shù)課程素描風(fēng)景寫生教學(xué)開展的策略

在中學(xué)美術(shù)課程素描風(fēng)景寫生教學(xué)開展過程中，要注重開展策略，提升素描風(fēng)景寫生的實(shí)效性，推動中學(xué)生美術(shù)能力發(fā)展。素描風(fēng)景寫生教學(xué)開展策略主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，素描風(fēng)景寫生教學(xué)要重視繪畫構(gòu)圖思維培養(yǎng)。繪畫構(gòu)圖布局是美術(shù)作品藝術(shù)展現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是美術(shù)作品給人們最直觀的感受。因此，在素描風(fēng)景寫生中，教師要注重對學(xué)生美術(shù)作品構(gòu)圖思維的培養(yǎng)，以大自然的環(huán)境景色為依托，進(jìn)行學(xué)生構(gòu)圖思維的發(fā)散，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)構(gòu)圖創(chuàng)新，使美術(shù)作品具備獨(dú)特的構(gòu)圖美感，增強(qiáng)美術(shù)作品的靈動性。

其次，素描風(fēng)景寫生教學(xué)要重視學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。良好的觀察力是描繪出優(yōu)秀美術(shù)作品的重要前提，也是美術(shù)作品創(chuàng)作方向的指引。在中學(xué)美術(shù)素描風(fēng)景教學(xué)中，常存在學(xué)生“觀看”的情況，對自然景色的理解并不深入，使美術(shù)作品也過于虛浮。針對這種情況，教師在引導(dǎo)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，讓學(xué)生沉浸到大自然中去，發(fā)自內(nèi)心深處的去觀察自然景色，從多個不同的角度去思考美術(shù)作品的創(chuàng)作方向，進(jìn)而描繪出學(xué)生內(nèi)心深處的自然風(fēng)光，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與美術(shù)作品的融合。

最后，脫離傳統(tǒng)中學(xué)美術(shù)素描寫生教學(xué)模式。在傳統(tǒng)素描風(fēng)景寫生教學(xué)中，部分中學(xué)美術(shù)教師還是在以繪畫角度去要求學(xué)生，而不是讓學(xué)生去融入自然，欣賞自然?；诖耍瑢χ袑W(xué)美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)模式的創(chuàng)新是必要的。在素描風(fēng)景寫生過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生大自然欣賞力的提升，讓學(xué)生真正的親近自然，感悟自然，進(jìn)而在美術(shù)作品創(chuàng)作中融入自身的藝術(shù)理解，散發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維，既能提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

三、素描風(fēng)景寫生在中學(xué)課堂美術(shù)教學(xué)的重要性

素描風(fēng)景寫生作為中學(xué)課程美術(shù)教學(xué)的重要形式，對中學(xué)課堂的美術(shù)教學(xué)具有重要意義。素描風(fēng)景寫生在中學(xué)課堂美術(shù)教學(xué)中的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，素描風(fēng)景寫生能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)作為藝術(shù)教學(xué)形式之一，其根本教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)思維能力和空間想象能力。通過素描風(fēng)景寫生，能夠在大自然風(fēng)景的欣賞過程中，依托于大自然動態(tài)景觀基礎(chǔ)之上，能夠充分提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)心對藝術(shù)美學(xué)的追求，提升學(xué)生美術(shù)作品的藝術(shù)性和創(chuàng)作性。通過素描風(fēng)景寫生，能夠是學(xué)生脫離美術(shù)教學(xué)中繪畫技巧的局限，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性得以提升，走出傳統(tǒng)美術(shù)作品創(chuàng)作時的條條框框，使學(xué)生的美術(shù)作品能夠承載學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，具備藝術(shù)靈性。

第二，風(fēng)景藝術(shù)寫生可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。素描風(fēng)景寫生作為中學(xué)美術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)形式，本身具備實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。通過素描風(fēng)景寫生，能夠讓學(xué)生脫離中學(xué)美術(shù)課堂的規(guī)矩，釋放自身的天性，修姆曾經(jīng)說過：“事物的美存在于細(xì)心觀察它的人們的頭腦中”，只有學(xué)生發(fā)揮自身的主觀藝術(shù)理解，才能夠創(chuàng)作出更具藝術(shù)價值的美術(shù)作品。在中學(xué)美術(shù)課堂中，學(xué)生還存在于教師們給予的美術(shù)形式框架中，難以將自身的藝術(shù)理解與感情融入到美術(shù)創(chuàng)作中，局限了學(xué)生的藝術(shù)思維，使得學(xué)生的美術(shù)作品難以具備藝術(shù)靈性。而通過素描風(fēng)景寫生，則可以將學(xué)生的思維引導(dǎo)出來，提升學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的藝術(shù)理解得以在美術(shù)作品中展現(xiàn)。

第三，素描風(fēng)景寫生能夠使學(xué)生的美術(shù)作品具備客觀性。真正的藝術(shù)作品都是源于真實(shí)的，是以客觀性為基礎(chǔ)的，藝術(shù)思維只有在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上升華，才能夠稱之為藝術(shù)。因此，通過素描風(fēng)景寫生，能夠使學(xué)生的美術(shù)作品依托于大自然客觀景象的基礎(chǔ)，進(jìn)而發(fā)散學(xué)生的藝術(shù)思維。通過素描風(fēng)景寫生，還可以提升學(xué)生對客觀景象或者事物的多角度觀察思維，提升學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力，進(jìn)而為美術(shù)作品創(chuàng)作提供客觀基礎(chǔ)，在客觀基礎(chǔ)之上進(jìn)行藝術(shù)升華。

四、結(jié)論

美術(shù)作為中學(xué)課程的重要組成部分，對于中學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。素描風(fēng)景寫生作為美術(shù)教學(xué)的重要手段，對學(xué)生的藝術(shù)思維培養(yǎng)和空間想象力提升具有重大幫助，能夠提升學(xué)生的觀察能力，結(jié)合自身的藝術(shù)理解，進(jìn)行美術(shù)作品的靈活性創(chuàng)作，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得以體現(xiàn)，藝術(shù)思維得以散發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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