許燕

【摘 要】21世紀是知識經(jīng)濟的主流時期，是一個加速經(jīng)濟全球化的世紀。特別是改革開放30多年來，中國的經(jīng)濟建設和思想品質都有了長足的進步?！皣H化人才思想素質與培養(yǎng)研究”這是一個面向大學研究生的專業(yè)課程和一門創(chuàng)新課程。可見培養(yǎng)高素質的國際人才對實踐教學和全球競爭具有重要影響和意義。筆者認為，在國際化的背景下，中國必須培養(yǎng)具有中國人靈魂和世界心靈的多語言國際化高素質人才。

【關鍵詞】國際人才;思想品質;全球化

【中圖分類號】G41 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0040-01

今天的國際競爭越來越激烈，國際合作也越來越頻繁和密切。然而隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和不斷進步，在“一帶一路”的背景下，國際化人才培養(yǎng)已成為高校關注的重大事件。與此同時，國際體育人才也是迫切需要培養(yǎng)的人才。全面深化教育改革，培養(yǎng)高素質的國際體育人才。習近平總書記強調(diào)，要從全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略上高度重視國際人才的培養(yǎng)。

近年來，中國各界越來越意識到培養(yǎng)國際化人才的重要性和必要性。因此在黨的十八大指出：要全面提高公民的思想素質，注重身心結合的發(fā)展，自尊和自信，積極的態(tài)度。大學生要大力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實踐能力，國際視野，溝通能力等綜合素質。

一、針對國際人才需求，改革中國高等教育人才培養(yǎng)模式

1.以人為本，推行素質教育。

培養(yǎng)國際化人才的主要渠道之一是高校教育。在人才培養(yǎng)過程中，高等教育必須堅持整合知識，質量和能力的素質教育。牢固樹立以人為本的教育理念，轉變傳統(tǒng)教育觀念中的價值觀，素質和人才，變革教育是素質教育，接受教育是啟發(fā)式教育，專業(yè)教育是通識教育。

2.不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)具有國際競爭意識的人才。

由于不斷變化的國際環(huán)境，各國正在探索適合本國的發(fā)展道路，同時整合競爭。學生的教育應該建立在精神和能力的基礎上。培養(yǎng)的人才具有高度的靈活性，廣闊的視野，新穎的理解，積極的學習，對新情況和新事物敏感。較強的實踐能力，敢于面對挑戰(zhàn)，能夠抓住機遇，打破常規(guī)，創(chuàng)造性地工作。

3.更新概念，培養(yǎng)適合國際化的優(yōu)秀人才。

隨著教育國際化的深入，高等學校應更新觀念，培養(yǎng)具有國際視野的復合型人才。應樹立以下觀念：全球人才培養(yǎng)理念是從全球視角審視人才培養(yǎng)的標準，內(nèi)容，層次和機制，使培養(yǎng)人才具有國際適應能力;人才流動的概念，人才的國際化使人才流動更加頻繁，這就要求人才的培養(yǎng)要走出去，請進來，加強人才，防止人才流失的政策;市場理念，人才培養(yǎng)應以市場為導向，培養(yǎng)具有國際人才的人才，以滿足短期和長期的需求;全球競爭，培養(yǎng)的人才要有走出過門的概念，順應國際發(fā)展的需求。

4.加強教師培訓，提高教師和學科的國際競爭力。

國際人才的培養(yǎng)取決于教師培訓的國際化。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出一流的國際化人才。①這要求教師在世界的前沿擁有更多的理論知識和創(chuàng)新，并跟上時代潮流和世界潮流。

5.深化改革，進一步加強國際調(diào)查中的交流與合作。

國際人才的培養(yǎng)要求高等教育要積極適應新形式的需要，進一步加強國際問題的交流與合作。不斷創(chuàng)新課程體系，優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方法，培養(yǎng)全面開放的綜合性人才。要培養(yǎng)綜合型人才，必須加強人才知識結構的基礎理論研究，強調(diào)自然，人文，經(jīng)濟和社會知識。融資和整合。也就是說，在教學內(nèi)容的改革中，有必要改變職業(yè)過多，過瘦，過于狹隘，削弱基礎的現(xiàn)象。按照基礎課程的拓寬，加強實踐，淡化專業(yè)要求，建立一個寬容，厚實的學科體系。此外，我們應繼續(xù)豐富國際教學內(nèi)容，加強國際經(jīng)濟，貿(mào)易，法律和國際文化知識在課程體系中的地位。大力培養(yǎng)學生參與國際交流和國際競爭的能力。

要培養(yǎng)開放型人才，首先，高等教育機構的開放應該打破職業(yè)學校之間的壁壘。協(xié)調(diào)各學科教師的交流與合作，調(diào)整和重組專業(yè)，課程，實現(xiàn)資源共享;根據(jù)市場需求，建立一些跨行業(yè)和專業(yè)需求，以適應國際需求;切實改革學分制，適當減少學分，建立靈活學分，促進學生個性發(fā)展和潛在發(fā)展。其次，教育對社會開放，加強與社會的緊密聯(lián)系，強調(diào)學習與使用的結合，培養(yǎng)和提高學生的實踐能力，競爭力，加強服務意識的培養(yǎng)。第三，教育對世界開放，加強國際交流際大學的合作，開展各種形式的聯(lián)合教育，引進先進的國外教學設備，教學管理理念和國際教師隊伍;學習國外先進的教學管理模式;擴大與國際高校間的學術交流;加大留學生交流的力度和教師的交流;對學生進行海外實地培訓;與國外進行網(wǎng)上視頻交流學習。

二、關于國際化人才思想素質的培養(yǎng)和提升，可以具備以下幾方面思想素質

1.崇高的理想信念。

作為一個國際化高素質人才，首先要一個堅定的信念，要敢于拼搏，奉獻自己和追求真理，不怕困難和挫折、有一個堅強的意志品質、不怕輸?shù)木?，才能為了成長成才而堅持不懈的奮斗終身。

2.正確的自我認知。

自我認知就是對自己的身心活動、對自己的情緒、包括生理特征、心理特征狀況等等，因為只有正確的認識了自己，先處理好與自己的關系，從而才能跟周圍的人們有好的關系，要在集體中擺正自己的位置和作用。一個人只有正確的認識自己，同時虛心接受他人好的意見和建議，也要自從多個角度、多維度全面的認識、了解自己，并且在國際化基礎上在不斷的完善充實自己。

3.良好的溝通交流能力。

如今的社會是一個多元文化的背景，很多場合都需要具備良好的溝通交流能力，去更好的理解別人的想法，并進行更深層次的探討和交流，做到求同存異、互惠共贏、相互理解、化解矛盾。

4.健康的心理素質。

國際化人才的工作是相對來說更為復雜和繁瑣的，所有要有一個健康的心理，才可以更加的尊重理解他人的想法，在彼此交流的過程中保持自己的態(tài)度同時也尊重他人的人格。在人際關系中若發(fā)生了矛盾要積極有效的表達自己的想法，讓別人理解自己。在面對競爭和壓力中要進行自我心理調(diào)整，遷善自己的情緒和負面影響，才能在壓力中不退縮。

總而言之，國際人才在中國的需求很大。從而增強了中國經(jīng)濟全球化競爭力的有效手段。高等教育機構在國際人才培養(yǎng)中的重要作用日益突出。擴大民族教育生活空間，培養(yǎng)具有民族特色的國際人才，不斷推進中國經(jīng)濟文化建設，提高中國綜合國力。

注：

①王靜，趙鳴歧主編.《思想政治教育新編》.

參考文獻

[1]張華英.《人才國際化與國際化人才的培養(yǎng)》.學術期刊《福建農(nóng)林大學學報（哲學社會科學版）》，2003年4期.

[2]王生衛(wèi).《就業(yè)國際化對高等學校人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)》.學術期刊《河北師范大學學報（教育科學版）》，2002年6期.