張尚偉

班級家長委員會是以班級為單位，由班主任、科任教師和家長代表組成的一個對班級進(jìn)行管理、對學(xué)生進(jìn)行教育、組織家長活動的班級自我管理機(jī)構(gòu)。家委會是家長和教師交流的紐帶，是管理好班級的“第二羽翼”，充分發(fā)揮家長委員會在班級管理方面的作用是建設(shè)和諧班集體的有力舉措。就如何發(fā)揮班級家長委員會的作用，筆者談點(diǎn)不成熟的做法和粗淺體會。

一是經(jīng)常性地夸獎家委會成員，使其擁有成功感。人們常說“好家長也是夸出來的”。榮譽(yù)感人皆有之，家長也不例外。家長的成功欲、榮譽(yù)感一旦得到滿足，其自身就會釋放出巨大的能量，他們的責(zé)任心就會大增，積極性就會高漲。家委會成員無待遇，無職位，是義務(wù)性質(zhì)的，往往責(zé)任心不強(qiáng)，主動性不夠，常出現(xiàn)“掛名不出力”的現(xiàn)象。為此，班主任要通過召開座談會、打電話、微信交流等形式，不竭余力地肯定、表揚(yáng)、鼓勵他們，不吝惜鼓勵之詞、激勵之語、感謝之言，對他們的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)都給予贊賞、感謝，讓他們始終在受期待、受鼓舞、受激勵的狀態(tài)下積極主動地開展工作。為調(diào)動每位成員工作的積極主動性，可建立評比表彰制度，以激發(fā)家長“參政議政”的強(qiáng)烈欲望與熱情。每半個學(xué)期對家委會成員的工作進(jìn)行總結(jié)評比，并將量化結(jié)果公布給家長，并在家長會或家長座談會上進(jìn)行表彰。

二是讓家長委員會成為班級管理的參與者。教育好孩子，使孩子健康成長是學(xué)校、家庭、社會的共同責(zé)任和目標(biāo)。讓家長成為班級管理的參與者，充分發(fā)揮家長委員會的作用，這是教育發(fā)展的趨勢，是一種全新的教育視界，也是讓家長放心、學(xué)生滿意的一種有效舉措。在教育過程中，我們可以讓家委會成員參與制定班級公約，參與活動方案的設(shè)計，參與評教議教活動，參與班級集體活動等，使教師、學(xué)生、家長融合在一起，共享教育樂趣，共筑教育夢想。班主任可就學(xué)生中存在的一些共性問題與家長面對面交流，共同商討解決的辦法?？勺尲议L委員會成員在主題班會上做典型發(fā)言，以自己的切身體會、成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等給學(xué)生作學(xué)習(xí)目的、思想道德、做人為人、夢想前途等方面以啟迪，以感悟，這比教師的說教更能激起學(xué)生的興趣，更具有感染性、說服力，這等于是請了最優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員，可能會影響某一學(xué)生的一生。當(dāng)班級發(fā)生棘手的問題時，可讓家長委員會介入，這對解決問題矛盾、化解矛盾非常有幫助。

三是讓家長委員會成為班級教學(xué)質(zhì)量的評議者。家長最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，最擔(dān)心的是教師的授課水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了讓家長放心、學(xué)生舒心、教師安心，可讓家委會成員參與到班級的課堂教學(xué)中，讓家長們對老師的教學(xué)進(jìn)行評議，如組織班級開放日、課堂教學(xué)開放周、班會開放月等活動，對教師的教學(xué)進(jìn)行客觀評價，教師隨時了解家長對教育教學(xué)的要求和建議并予以完善。為使家長能敢于說真話、實(shí)話，充分暴露教學(xué)中存在的問題，在評課時，授課教師可暫時回避，班主任收集家長們的意見，然后反饋給科任教師，以使家委會的評教不成為形式，真正起到作用。這樣家長委員會就成了全班學(xué)生家長的“代言人”，成了班級教育教學(xué)工作的智囊團(tuán)，這對提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長具有舉足輕重的作用。

四是讓家長委員會成為教育資源的提供者。家長是教育資源的開發(fā)者，也是教育資源的奉獻(xiàn)者，他們的家教理念、家教方式、意見建議、經(jīng)驗(yàn)特長等都是學(xué)校教育的寶貴資源。教師要注意挖掘家長的潛能，豐厚班級教育資源，使家長成為教育的“第二張嘴”“第二只手”。教師尤其是班主任要注意了解和收集家長對班級建設(shè)所提出的意見和建議，如作業(yè)量問題、安全問題、到校時間問題等，使家長的意見和建議成為改進(jìn)班級管理的憑借和載體。同時，要注意通過家長了解學(xué)生的個性特長、弱點(diǎn)不足、在家表現(xiàn)等，以使教育更具針對性。在班級文化建設(shè)中，可通過家長委員會調(diào)動每位家長參與的積極性。如請求每位家長自愿為班級捐贈兩本好書、一盆好花，會作畫的家長為班級文化墻繪畫，擅長書法的家長為班級寫激勵學(xué)生進(jìn)步成長的條幅等。

五是讓家長委員會成為科任教師師德的監(jiān)督者。師德問題是社會各界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題，也是家長所擔(dān)心的重要問題。科任教師的群體素養(yǎng)、師德師風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長，關(guān)系到和諧班級能否形成。為純化教師的師德，讓家長放心地讓孩子學(xué)習(xí)、生活在班級里，班主任可采用問卷、召開座談會、網(wǎng)上交流等形式對教師進(jìn)行民主評議，對教師各方面的滿意程度作客觀的評價，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流溝通，并把改進(jìn)結(jié)果反饋給家長，使家長委員會成為提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的助推器。

（責(zé)任編輯：文寶）