戚榮達(dá)

閱讀下文，完成后面的題。

何其鞏早年就讀于桐城中學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入江淮大學(xué)。1919年任安徽省學(xué)生聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加“五四運(yùn)動(dòng)”而被校方除名，獨(dú)自來(lái)到北京，加入馮玉祥所在的陸軍第十六混成旅，成為馮的親信。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民政府設(shè)立北平特別市。經(jīng)馮玉祥推薦，何其鞏得以擔(dān)任首任北平市市長(zhǎng)。其上任后對(duì)北平市政建設(shè)有許多開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。早前在仕途上春風(fēng)得意的何其鞏幾經(jīng)宦海沉浮，而后受到當(dāng)時(shí)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的影響，由政界轉(zhuǎn)向教育界。1936年9月，中國(guó)大學(xué)爆發(fā)了驅(qū)逐總務(wù)長(zhǎng)祁大鵬的學(xué)潮。何其鞏極力支持學(xué)生，得到了其他董事以及學(xué)校教師的認(rèn)可，深孚眾望的他于1936年10月被推舉為中國(guó)大學(xué)的代理校長(zhǎng)。

正當(dāng)何其鞏憑借著其由政界積累的廣泛人脈力圖發(fā)展中大時(shí)，日寇卻發(fā)動(dòng)盧溝橋事變。北平高校除了燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)等部分教會(huì)學(xué)校憑著外國(guó)背景堅(jiān)持留下繼續(xù)辦學(xué)外，大都紛紛內(nèi)遷。中共的建議是何其鞏決定繼續(xù)辦學(xué)的主要原因。

中國(guó)大學(xué)是一所私立學(xué)校，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，教育部的補(bǔ)助隨即中斷，加上物價(jià)不斷上漲，先前預(yù)留的經(jīng)費(fèi)早已捉襟見(jiàn)肘。有人建議，不妨?xí)簳r(shí)接受日偽一些經(jīng)濟(jì)援助，解決燃眉之急。何其鞏認(rèn)為“如果接受了日偽的金錢(qián)，日偽必然派人來(lái)校進(jìn)行控制，這無(wú)異于引狼入室”，所以拒絕了這種飲鴆止渴的建議。在何其鞏及師生的努力下，中大得以有些許資金賴(lài)以維持。

因在淪陷區(qū)辦學(xué)，何其鞏在輿論方面也頗受壓力。日偽教育總署想要接管中國(guó)大學(xué)，將其改造成為文化侵略的戰(zhàn)略基地。他用“我們是中國(guó)人的中國(guó)大學(xué)”的口號(hào)以及“為教育而教育”的辦學(xué)方針與之周旋，利用社會(huì)聲勢(shì)迫使日偽目的未能得逞。偽臨時(shí)政府中的漢奸湯爾和早年與何其鞏相識(shí)，有意拉何其鞏入伙，充當(dāng)教育總長(zhǎng)偽職，被何嚴(yán)詞拒絕。

何其鞏還將自己的愛(ài)國(guó)言行付諸實(shí)踐，他曾幫助張自忠將軍成功逃離北平，為抗戰(zhàn)保存了一位優(yōu)秀將領(lǐng);還利用一些秘密渠道將一批批愛(ài)國(guó)青年送往大后方，充實(shí)了抗戰(zhàn)力量。中大與燕大、輔大建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線，在接受抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)下成立了“北方救國(guó)會(huì)”，并且在成立當(dāng)天即發(fā)表了《駁〈日本近衛(wèi)首相聲明〉的聲明》。

太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日本強(qiáng)行封閉燕京大學(xué)、協(xié)和醫(yī)學(xué)院等英美教會(huì)學(xué)校，致使大部分教師失業(yè)，學(xué)生失學(xué)。中大積極幫助這些師生解決難題，不僅收容了大批失業(yè)學(xué)生，而且還聘請(qǐng)了大量名師，增強(qiáng)了中大的師資力量。

為了應(yīng)對(duì)淪陷區(qū)日偽的奴化教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，中國(guó)大學(xué)大力開(kāi)展弘揚(yáng)民族氣節(jié)教育。何其鞏在擴(kuò)充中國(guó)大學(xué)圖書(shū)館時(shí)，在館內(nèi)正廳的墻壁上親自書(shū)寫(xiě)“讀古今中外之書(shū)志其大者，以國(guó)家民族之任勉我學(xué)人”楹聯(lián)，用以勸勉在校學(xué)生不忘責(zé)任，奮發(fā)學(xué)習(xí)。他還親自選定《中國(guó)大學(xué)國(guó)文教本》選文百篇，將南宋民族英雄文天祥的《正氣歌》選為最后一篇，希望學(xué)生通過(guò)精讀著名歷史人物的光輝事跡來(lái)培養(yǎng)崇高的民族氣節(jié)。

窮途末路的日本人在1944年4月5日傍晚通過(guò)羅織“涉嫌營(yíng)救抗日人士”等罪名，公然沖進(jìn)何其鞏家中將其逮捕，關(guān)押在東城煤渣胡同日本憲兵隊(duì)監(jiān)獄。早已將生死置之度外的何其鞏面對(duì)日本人的審訊毫不畏懼，以沉默和絕食來(lái)與他們抗?fàn)?。日本人最后?月12日將何其鞏釋放，但是并沒(méi)有放棄對(duì)何的監(jiān)視。

就這樣，身處淪陷區(qū)的中國(guó)大學(xué)在何其鞏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與日偽敵對(duì)勢(shì)力周旋，力克萬(wàn)難堅(jiān)持獨(dú)立辦學(xué)直至抗戰(zhàn)勝利。

1947年，何其鞏辭去中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)一職。1955年在京辭世，享年56歲。

（節(jié)選自《文史春秋》2017年第5期，有刪改）

圈點(diǎn)批注

介紹何其鞏早年的經(jīng)歷，側(cè)重于他的愛(ài)國(guó)思想。

介紹何其鞏由政界轉(zhuǎn)向教育界而出任中國(guó)大學(xué)的代理校長(zhǎng)。

在日寇入侵的情況下，何其鞏決定繼續(xù)辦學(xué)。

詳細(xì)介紹何其鞏在抗戰(zhàn)爆發(fā)后的一系列愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

介紹何其鞏關(guān)心民族危亡，投身革命的行動(dòng)。

介紹何其鞏對(duì)大學(xué)師生的幫助。

在抗戰(zhàn)期間，何其鞏倡導(dǎo)教育救國(guó)，氣節(jié)凜然。

面對(duì)日本人的逮捕和審訊，何其鞏保持了民族氣節(jié)。

何其鞏堅(jiān)持與日偽斗爭(zhēng)，直至勝利。

何其鞏的辭職和逝世。

何其鞏一生的事跡非常多，但是作者重點(diǎn)選取了他任中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)期間的事情作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。在這期間，北平已經(jīng)淪陷，在與日偽的斗爭(zhēng)中，何其鞏保持了堅(jiān)韌的品質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)，講人格，重操守，保持了愛(ài)國(guó)的氣節(jié)。

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何其鞏任北平市市長(zhǎng)伊始，即組織評(píng)定菊花為北平市市花，有人也因此評(píng)價(jià)何其鞏“人如菊花”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

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