黃華英

課外閱讀對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高寫作水平的有效方式。通過(guò)課外閱讀，不但可以使學(xué)生們掌握更多的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生們的眼界，同時(shí)，還使學(xué)生們具備更加豐富的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生們的閱讀理解能力。在初中的語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀也是最重要的教學(xué)內(nèi)容。為了提高學(xué)生們的綜合能力，必須要在課堂教學(xué)之外，來(lái)進(jìn)行課外閱讀的拓展。但課外閱讀書籍的數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生們也有著一定的影響，因此，必須要對(duì)提高學(xué)生們課外閱讀的質(zhì)量進(jìn)行研究，才能夠充分發(fā)揮課外閱讀對(duì)學(xué)生們的價(jià)值。

一、提高課外閱讀量的意義

（一）幫助初中生提高自身的閱讀理解能力

初中階段的學(xué)生們還處于成長(zhǎng)的階段，他們自身閱讀書籍的數(shù)量較少，語(yǔ)文教材中的文章內(nèi)容有限，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，通常會(huì)遇到一些比較難以理解的文章。然而，通過(guò)拓展初中生的課外閱讀，可以使其在閱讀的過(guò)程中，逐漸提高自身對(duì)文章內(nèi)容的閱讀理解能力，可以幫助初中學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。閱讀能力的提高，對(duì)初中生們自身的書面表達(dá)能力也有所幫助。

（二）加強(qiáng)初中生對(duì)各種知識(shí)的積累

很多初中階段的學(xué)生們經(jīng)歷的比較少，他們對(duì)各種知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，大都是通過(guò)身邊人講解，或者是從書本中進(jìn)行學(xué)習(xí)而了解的。然而，在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教材中所涉及到的知識(shí)面比較狹窄，在一定程度上，限制了學(xué)生們自身對(duì)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)初中生進(jìn)行課外閱讀拓展，可以使初中學(xué)生們認(rèn)識(shí)到更多的內(nèi)容，學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，有助于他們對(duì)知識(shí)的積累，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著較好的幫助。

（三）有助于培養(yǎng)初中生的文學(xué)修養(yǎng)

在閱讀素材的積累中，可以逐漸地使學(xué)生們受到閱讀素材的影響，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生們閱讀質(zhì)量的提高，有助于培養(yǎng)初中生自身的文學(xué)修養(yǎng)。很多課外閱讀素材中蘊(yùn)含著比較豐富的哲理和寓言，也飽含著作者們的情感寄托，以及文學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。在這些內(nèi)容的影響下，學(xué)生們的文學(xué)修養(yǎng)就會(huì)有所提高。

由此可見(jiàn)，課外閱讀的拓展，對(duì)初中生們的身心健康成長(zhǎng)有著非常大的影響。但是，閱讀數(shù)量過(guò)少，以及閱讀素材的質(zhì)量較差，也會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一定的負(fù)面影響。因此，必須要采取有效的措施，來(lái)提高初中生們的課外閱讀質(zhì)量，從而促進(jìn)初中生們的身心健康成長(zhǎng)，使學(xué)生們成長(zhǎng)為一個(gè)綜合素養(yǎng)較高的人才。

二、新課標(biāo)下提高初中生課外閱讀質(zhì)量的策略探討

（一）應(yīng)當(dāng)建立正確的課外閱讀觀念

1.認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性

正確的課外閱讀觀念對(duì)學(xué)生們的閱讀選擇來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，但是，在如今應(yīng)試教育觀念占據(jù)分量較重的環(huán)境下，家長(zhǎng)和老師們過(guò)于重視學(xué)生們的文化課程，而忽視了課外閱讀會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)的積極影響。因此，不管是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的課外閱讀觀念，要認(rèn)識(shí)到課外閱讀給學(xué)生們帶來(lái)的重要價(jià)值，從而再結(jié)合學(xué)生們自身的喜好，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀。老師要大力宣傳課外閱讀給學(xué)生們帶來(lái)的價(jià)值，只有讓學(xué)生們了解到初中課外閱讀的要求，才能夠讓學(xué)生們選擇正確的閱讀類型。

2.創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境

另外，想要提高課外閱讀的質(zhì)量，加強(qiáng)初中生們自身的課外閱讀，必須要給初中生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，在這種課外閱讀環(huán)境的熏染下，學(xué)生們就會(huì)受到氛圍的感染，從而對(duì)課外閱讀逐漸產(chǎn)生興趣。這種課外閱讀環(huán)境的創(chuàng)造，可以加強(qiáng)校園和家庭環(huán)境的有效結(jié)合，學(xué)校平時(shí)可以開(kāi)展一些閱讀興趣小組，舉辦一些豐富的課外閱讀活動(dòng)，對(duì)于校園圖書館中書籍類型的存放，要選擇適宜初中學(xué)生們閱讀的書籍，給學(xué)生們建立良好的閱讀氛圍。父母可以在家庭中給初中學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣，以此來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行感染，讓學(xué)生們逐漸喜歡上課外閱讀，還可以帶學(xué)生們參加社會(huì)上一些充滿積極意義的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)造健康的閱讀環(huán)境。

（二）給初中生進(jìn)行科學(xué)合理的課外閱讀指導(dǎo)

由于初中生們自身對(duì)課外閱讀書籍的類型選擇有所缺乏，他們還沒(méi)有一定的能力去判斷哪些書籍適合自己閱讀，哪些不適合自己所處的年齡階段閱讀，因此就需要老師和家長(zhǎng)們進(jìn)行指導(dǎo)。雖然在課外閱讀中很多人強(qiáng)調(diào)經(jīng)典名著的閱讀會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)很好的影響，但是，如果一味地讓學(xué)生們要去閱讀名著，反而會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得課外閱讀的局限性太大，失去了閱讀原有的趣味性，無(wú)法形成良好的閱讀習(xí)慣。因此，老師和家長(zhǎng)們都應(yīng)該采取科學(xué)有效的方式，來(lái)培養(yǎng)初中學(xué)生們的課外閱讀興趣。

在校園中，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們要進(jìn)行正確積極的閱讀，可以給學(xué)生們推薦一些適合他們閱讀的書籍。在家庭中，父母對(duì)學(xué)生們自身的課外閱讀書籍類型也不能太過(guò)限制，可以經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ジ浇臅昊蛘邎D書館，讓學(xué)生們?cè)谀菢拥淖x書氛圍中受到良好的閱讀環(huán)境熏染，讓學(xué)生們自主選擇想要閱讀的書籍，根據(jù)自身的喜好來(lái)進(jìn)行閱讀，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)課外閱讀的趣味之處，從而漸漸地形成良好的閱讀習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的閱讀質(zhì)量就會(huì)逐漸上升，對(duì)他們形成更為良好的文學(xué)素養(yǎng)，也有著非常積極的影響。

（三）構(gòu)建完善的課外閱讀評(píng)價(jià)體系

對(duì)學(xué)生們課外閱讀書籍類型的調(diào)查，應(yīng)當(dāng)通過(guò)構(gòu)建完善的課外閱讀評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。由于初中學(xué)生們自身在書籍選擇方面缺乏一定的判斷，因此，老師們通過(guò)課外閱讀評(píng)價(jià)體系的建立，可以對(duì)學(xué)生們的閱讀現(xiàn)狀，以及他們選擇閱讀書籍的類型等有一定的掌握和了解，從而對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，就能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，這對(duì)提升學(xué)生們的課外閱讀質(zhì)量有著非常大的幫助。這種評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，可以結(jié)合老師，學(xué)生，以及家長(zhǎng)們共同來(lái)完成，在評(píng)價(jià)體系建立的過(guò)程，讓學(xué)生們意識(shí)到自身所選擇閱讀類型所帶來(lái)的價(jià)值。一方面對(duì)學(xué)生們選擇的書籍類型進(jìn)行修正指導(dǎo)，一方面對(duì)學(xué)生們的閱讀態(tài)度和方式進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生們閱讀的信心，給學(xué)生們推薦更豐富和有效的閱讀素材與閱讀方法，以此來(lái)不斷地提高初中生們的課外閱讀質(zhì)量。

綜上所述，課外閱讀的拓展對(duì)初中生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助，通過(guò)有效的課外閱讀，不但可以提高學(xué)生們的閱讀理解能力，還能夠使他們養(yǎng)成更為良好的文學(xué)素養(yǎng)，形成更具有價(jià)值意義的觀念。而且新課程改革下，可以借助課外閱讀來(lái)提升學(xué)生們自身的綜合素養(yǎng)。然而由于初中階段的學(xué)生們?cè)谡n外閱讀類型的選擇上存在一定的判斷力，因此，必須要采用科學(xué)有效的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的閱讀類型選擇，給他們創(chuàng)造健康良好的閱讀環(huán)境，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成課外閱讀的興趣，提升課外閱讀質(zhì)量，促進(jìn)初中學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。