曾麗丹

玩色活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育中的重要組成部份，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，又能促進(jìn)幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。小班孩子正處于涂鴉期，而玩色活動(dòng)的趣味性和娛樂(lè)性，正好適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們以玩色為主，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，從中體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。本園特色課題是“指南背景下美術(shù)特色”，在大、中、小每個(gè)年齡段以不同形式表現(xiàn)。小班以玩色為主，玩色活動(dòng)形式多樣，如何更有地效開(kāi)展小班美術(shù)玩色活動(dòng)呢？根據(jù)本園開(kāi)展情況，本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、玩色活動(dòng)的種類

玩色活動(dòng)對(duì)小班幼兒的操作要求不高，借助顏料豐富的色彩，通過(guò)對(duì)輔助材料的操作大膽創(chuàng)作即可。小班玩色活動(dòng)主要以水粉顏料為主，形式豐富，如印章畫（蔬菜印章、玩具印章、海綿印章、植物印章等）、手指點(diǎn)畫、吹畫、棉簽畫、滾珠畫、排筆畫、手印畫、泡泡畫、噴畫等，這些都是玩色的種類。去年冬天，我開(kāi)展了一次美術(shù)活動(dòng)“美麗的雪花”。如果是以往，我定會(huì)讓孩子們用油畫棒在紙上涂色活動(dòng)，但是，本次活動(dòng)，我先讓幼兒用油畫棒給房子涂上漂亮的顏色，接下來(lái)用涂好的房子做背景圖，引導(dǎo)幼兒用雪花片沾上顏料印在房子背景圖上面，讓幼兒根據(jù)主題自主印畫，不僅可以激發(fā)孩子參與的興趣，而且可以培養(yǎng)孩子的空間思維，能夠充分體現(xiàn)讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。

二、玩色活動(dòng)的材料

豐富的材料和工具是玩色活動(dòng)的重要源泉，但是現(xiàn)實(shí)中，教師只會(huì)抱怨孩子們不喜歡繪畫活動(dòng)，或興趣越來(lái)越淡，我想最主要的原因是材料太過(guò)單一。小班孩子對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，材料應(yīng)該多樣化，不同的材料能夠表現(xiàn)出不同的形式美。比如，去年我觀摩了一節(jié)小班美術(shù)教學(xué)“顏色寶寶滑滑梯”，教師準(zhǔn)備好了各種顏色的水粉、滴管、紙張、剪貼好的小樹葉等材料。引導(dǎo)幼兒用滴管吸顏料滴在紙張上面，讓幼兒主動(dòng)將顏料在紙上進(jìn)行移動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們都在享受作畫樂(lè)趣，不僅富有挑戰(zhàn)性，而且鍛煉了孩子手部精細(xì)動(dòng)作控制。在活動(dòng)中，孩子們還感受到了用顏料流淌后產(chǎn)生的線條美，使幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到了美的熏陶。

三、玩色活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于剛?cè)雸@小班的孩子來(lái)講，首先要培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的興趣，我們首先可以選擇手指點(diǎn)畫。比如“熱鬧的花草地”，雖然表現(xiàn)花草地的形式多種多樣，但對(duì)于小班孩子應(yīng)選用手指點(diǎn)畫的繪畫方式，此方式更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也是繪畫與游戲相結(jié)合的形式。在作畫過(guò)程中，可以引導(dǎo)孩子探索用手指不同部位點(diǎn)畫，這樣不僅能增加作畫樂(lè)趣，又能使每個(gè)幼兒都獲得自主創(chuàng)作的成功。

通過(guò)手指點(diǎn)畫活動(dòng)，慢慢過(guò)渡到手指印畫、棉簽畫、添畫等活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們興趣越來(lái)越濃，繪畫技能也越來(lái)越好。

四、玩色活動(dòng)的教學(xué)方法

（一）精彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣

游戲是幼兒園最基本的教學(xué)方法，美術(shù)活動(dòng)也不例外。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和特殊學(xué)習(xí)方式，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該融入情境教學(xué)法，小班孩子很容易進(jìn)入情境角色，可大大激發(fā)幼兒的積極性。比如，繪本是貫穿整個(gè)教學(xué)情境的有效途徑，也是引起小班幼兒的情感藝術(shù)形式。去年12月份，本年段有個(gè)教師開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)短線涂鴉“一根刺的小刺猬”，幼兒因?yàn)橄矚g小動(dòng)物，就創(chuàng)想了與繪本《一根刺的小刺猬》相結(jié)合。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用情景導(dǎo)入，設(shè)疑猜想小刺猬的遭遇。第二環(huán)節(jié)，傾聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒幫助小刺猬的欲望。第三環(huán)節(jié)，涂鴉創(chuàng)作，幫助小刺猬重新獲得快樂(lè)。第四環(huán)節(jié)，回歸故事，送小刺猬回家。通過(guò)故事情境不僅能激發(fā)孩子們的參與興趣，還能引起小班幼兒的情感共鳴。

（二）有效評(píng)價(jià)，事半功倍

《綱要》指出：“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性、調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。”所以說(shuō)，評(píng)價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

比如，上例小班美術(shù)活動(dòng)“可愛(ài)的毛毛蟲”，在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用了集體評(píng)價(jià)方式，問(wèn)：“哪幅畫畫得最好？”“為什么喜歡這幅作品？”等問(wèn)題，最后教師以“畫面干凈，涂色均勻” “想象有創(chuàng)意，內(nèi)容豐富”“有進(jìn)步”等簡(jiǎn)單的幾句話進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。其實(shí)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要有針對(duì)性，不能含糊，籠統(tǒng)，應(yīng)該能幫助幼兒在技能上或想象方面有所提高。這節(jié)活動(dòng)，我認(rèn)為最好采用個(gè)別化評(píng)價(jià)方式，可以說(shuō)：“我們一起來(lái)看看小朋友們變出的毛毛吧！這些毛毛在干什么呢？”“這只毛毛觸角畫得很特別，又粗又長(zhǎng)”“你觀察真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這位小朋友印毛毛身體不是一個(gè)連著一個(gè)印的”等，可以根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，也感受到作品的趣味性。

幼兒每次完成繪畫作品，都會(huì)期待著教師給予積極的肯定，所以每次繪畫結(jié)束，我都會(huì)引導(dǎo)幼兒把作品夾在作品展示欄上，先引導(dǎo)幼兒觀察、分析、評(píng)價(jià)，最后我再適度贊美和鼓勵(lì)。

總而言之，美術(shù)教育中的玩色活動(dòng)是小班幼兒非常愿意接受的快樂(lè)教育，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，教師教得津津有味，孩子學(xué)得樂(lè)此不疲。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我園小班幼兒的玩色活動(dòng)定會(huì)開(kāi)展得有聲有色，孩子們?cè)谕嫔顒?dòng)中能獲得快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)繪畫的興趣，同時(shí)又增長(zhǎng)一些繪畫技能。

（江西省贛州市贛縣區(qū)南塘鎮(zhèn)中心幼兒園）