陳柏宇

“號外，號外，班里要舉行誓師儀式啦！”要上課了，班里的“小靈通”大喊著跑進(jìn)教室。

作為班干部，舉行誓師儀式這事我們早就研究好了。為什么要舉行誓師儀式呢？這不，開學(xué)幾天了，上語文課仍有好多同學(xué)不能集中精力。語文老師隨口提出的一個問題，竟讓幾個同學(xué)摸不著邊際。這還了得，語文老師可是我們的班主任??！數(shù)學(xué)老師第二天檢查作業(yè)，班里竟有一半的同學(xué)沒有完成;英語老師的單詞小考正確率更是直線下滑……唉！班主任在班會課上慨嘆：“現(xiàn)在的孩子們真不拿中考當(dāng)回事了嗎？”

班主任李老師立即召集班委會成員研究對策，想讓同學(xué)們趕快行動起來，以嶄新的姿態(tài)迎接中考。班長提出建議：“老師，距離中考已經(jīng)進(jìn)入300天的倒計時狀態(tài)了。我們搞一個宣誓儀式，怎么樣？”學(xué)委附和道：“非常好！借這個儀式來激發(fā)同學(xué)們的信心，鼓舞士氣！”我這個副班長更是舉雙手贊成。

班主任立即分配任務(wù)：由班長起草題為《九月，我們出發(fā)！》的發(fā)言稿，由我來草擬“誓詞”并領(lǐng)誓，由學(xué)習(xí)委員指導(dǎo)各科代表簡介學(xué)習(xí)方法。

星期一下午班會課，誓師儀式準(zhǔn)時開始。黑板上，用紅色的粉筆勾畫出的“讓我們奮戰(zhàn)三百天”八個大字格外醒目。同學(xué)們靜靜地坐在座位上，老師今天也穿上了嚴(yán)肅的西裝，扎著領(lǐng)帶，好像要發(fā)生什么重大的事情。

按照程序，首先班主任李老師向全班同學(xué)闡釋了這次誓師儀式的目的，那就是希望全體同學(xué)緊張起來，把精力集中到學(xué)習(xí)上來，以優(yōu)異的成績迎接中考的到來。聽完老師的話，同學(xué)們坐得更直了。

接著，由班長宣讀《九月，我們出發(fā)！》：“同學(xué)們，決戰(zhàn)的時刻即將來臨，我們別無選擇，只有以頑強的毅力與堅定的意志去突破，去實現(xiàn)我們的理想，堅持到底，永不放棄！不要做過客的流星，不要做漂泊的扁舟，不要做退縮的懦夫，砥礪磨劍三百天，誓酬蹈海振雄心……班長的發(fā)言聲音洪亮，一字一句如重錘般敲打著同學(xué)們的心房。

輪到我上場了：“同學(xué)們，請和我一起宣讀誓詞！百日苦短，時不我待。智者不惑，勇者不懼……”因為我事先已經(jīng)在爸爸媽媽面前練了五六遍，有備而來，自然不覺得緊張，只感覺振奮。我一邊領(lǐng)讀，一邊注意著同學(xué)們的神情，我發(fā)現(xiàn)，大家的目光漸漸變得堅定起來，聲音也越發(fā)響亮了……

誓師儀式后，班里發(fā)生了明顯的變化：上課積極發(fā)言的同學(xué)多了;檢查作業(yè)時不完成作業(yè)的同學(xué)沒有了;下課時討論問題的聲音大了……一次誓師儀式喚醒了大家對中考的尊重，對自己未來的尊重。

我們用中考的誓師儀式給自己創(chuàng)造了一個契機，去迎接新的開始。同時，我們也堅信：在中考中，我們一定會創(chuàng)造輝煌！

教師點評

1.選材真實，中心突出。小作者把握了材料的主題，針對“儀式感”這一中心詞，選取了誓師儀式這一素材組織成文，詳實地記述了舉行誓師儀式的起因、經(jīng)過和結(jié)果。文章結(jié)尾，用精彩的主旨句點明中心：一次誓師儀式喚醒了大家對中考的尊重，對自己未來的尊重。

2.描寫細(xì)膩，細(xì)節(jié)生動。語言、動作、心理等多種描寫手法的運用使文章顯得生動活潑，尤其是老師穿上西裝的細(xì)節(jié)、“我”帶領(lǐng)同學(xué)們宣讀誓詞的情節(jié)，都突出了這場儀式的莊重感。

（指導(dǎo)教師：李 輝）