摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，足球成為深受小學生歡迎的體育運動，小學教學對學生的綜合素質(zhì)要求越來越高。小學足球運動需要多人參與配合，是最具影響力的單項體育運動，小學課堂開展足球教學不僅有助于小學生身體素質(zhì)的提升，同時在活動中很好地體現(xiàn)出學生之間的配合意識和團結(jié)協(xié)作的精神，在足球運動中能促進小學生成長發(fā)育、挖掘出學生的體質(zhì)潛能、運動技能以及人格素養(yǎng)。開展有效訓練，讓校園足球充滿生機，把這種理念融入到學校的各個方面，用特色文化引領(lǐng)提升辦學水平。

關(guān)鍵詞：足球社團;活動氛圍;科學訓練;主導(dǎo)作用;競賽制度

中圖分類號：G633.96?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0225-01

開展足球社團活動以足球為媒介，利用學生的課余時間開展各種形式的教學、比賽，足球游戲等學習交流活動。小學足球運動是一個團體運動，是一個讓孩子在運動中享受快樂的項目，可以達到交流思想切磋技藝，增強學生之間的友誼。利用課外活動為主來豐富學校的足球文化，從而達到體育“新課程”所倡導(dǎo)的“以人為本”的教學理念。

1.營造足球社團活動氛圍

足球是一項十分有趣的體育項目，還可以在一定程度上緩解小學生在學習和生活上的壓力。雖然說社會上對足球熱情高，但很多的學生家長對足球運動還是有些抵觸的，家長們覺得足球運動量大又容易受傷，對學生參加足球運動不大贊成。對此我們邀請家長參觀學校運動會，利用學校開放日參觀25分鐘的大課間學生的快樂運動。同時，我校結(jié)合社團活動開展以足球為主題的校園文化節(jié)，例如今年3月份開展了各年段的“足球夢”為主題的繪畫比賽，征文和演講等活動來展示我校的特色成果，讓足球體育滲入到人們的思想意識深處。這樣做可以喚起全社會對健康的關(guān)注，進一步宣傳小學足球社團活動，引導(dǎo)廣大學生自覺走向操場走到陽光下，積極參加體育鍛煉。

我校根據(jù)國家校園足球教學指南，結(jié)合學校的實際情況因地制宜為學生創(chuàng)造最佳的學習環(huán)境，開發(fā)和編制足球校本教材，讓他們在學會足球動作的過程中，看到自己的進步體驗到成功的快樂。開展足球社團活動過程中學校制定了一套完整的制度，從而規(guī)范我們的足球社團活動，不能讓足球社團活動成為一陣風，學校的足球運動由學校吳副校長和體育組鄭秋亮老師專門負責組織實施，把足球運動做實做到位，教法靈活多樣學者心情愉快，營造濃厚的學校足球活動氛圍。

2.社團足球活動科學訓練

學校制定了一套完整的制度，具有系統(tǒng)性和科學性的訓練計劃，老師精心挑選社團足球成員，定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效率，整合學校的醫(yī)務(wù)室，配備醫(yī)務(wù)人員負責足球運動的安全保障，學校制定安全和醫(yī)療等應(yīng)急方案。學校定期開展活動，利用每天的大課間來訓練足球活動，每星期五下午放學后安排一節(jié)課時間在學校的足球場進行足球訓練，每次足球活動都有安排專門負責，由兩名以上的體育老師進行訓練指導(dǎo)，不定期邀請校外的專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。

體育教師在體育的教學中要充分挖掘教材內(nèi)容，開發(fā)校園足球活動項目，將課本知識融入于社團活動，利用特色趣味活動將社會足球參與校園三級足球比賽活動當中，形成有效的針對性的足球社團教學技能模式。充分挖掘足球特色學校的潛能，開展校園足球社團活動之間的交流，帶動學校足球水平發(fā)展，現(xiàn)在沒有形成有效的中小學足球社團活動特色校園模式體系。在教師掌握理論的支撐下，結(jié)合足球社團不同學段進行改進創(chuàng)新形成基本技能，有效的形成足球社團不同學段的活動模式，激發(fā)學生興趣形成趣味活動模式，我們既有傳承又有創(chuàng)新，在不斷的摸索前進中提升足球技能與足球素養(yǎng)。

3.充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

重視足球教學是強化小學足球教學效率的關(guān)鍵一步，小學足球社團活動不是只有學校體育教師的事情，在開展活動中班主任和家長也起到了非常重要的作用。為了更好地調(diào)動和鞏固球員訓練的自覺性和積極性，還必須加強與班主任、科任老師和家長聯(lián)系，例如“小學足球隊伴我行”的主題班會，在班隊會上可以充分的調(diào)動起學生的積極性，取得他們的支持和幫助，對足球的普及起到了很好的宣傳和引導(dǎo)作用。

足球活動要發(fā)揮體育教師的引領(lǐng)作用，要求體育教師要具備較高的足球?qū)I(yè)知識和技能，體育教師還要以身作則，每天按時和孩子們一起參加足球訓練活動。從本校學生的實際出發(fā)，因?qū)W生施教，課堂不能枯燥乏味，不能挫敗學員的好奇心，不能打擊學生對足球的興趣，認真負責足球運動的訓練工作。

4.建立競賽制度提升素養(yǎng)

學校加大資金投入對場地設(shè)施和器械配備，布置一個吸人眼球的新穎場地。足球訓練場地開闊平整并綠草如茵，學校的足球及基本訓練競賽器材數(shù)量充足基本達到國家標準，這樣將直接影響學生的情緒和興趣。同時，我們學校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度，學校學生積極參加校園之間的足球聯(lián)賽，主動承辦學區(qū)的足球比賽。以“放飛足球，快樂體育”為宗旨，盡量讓每個班級參與比賽場次每年不少于5場。學校以年段為單位組建了足球啦啦隊，為校園足球運動注入了娛樂元素。

學校支持對足球有特長學生的發(fā)展，讓孩子們在體會成功不斷激發(fā)和培養(yǎng)對足球運動的興趣。建立校級足球隊員梯隊制度，讓梯隊球員有競爭向上，并積極向上級特色學校及各級各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才。加快提高足球運動的開展與普及，造福于有足球興趣的學生能踢上球，踢好球，踢快樂足球。

總之，小學階段是學生行為習慣、興趣愛好形成階段，兒童時代的行為習慣、興趣愛好將影響學生的一生，學校利用豐富的教育教學資源和專業(yè)的教師團隊來開展形式多樣的足球社團活動，培養(yǎng)學生在足球方面興趣，才能培養(yǎng)出更多的足球人才，才有利于小學足球水平的提高，促成學生特長的發(fā)展，為學生未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。以豐富學校的足球文化，促使學生養(yǎng)成終身熱愛足球、終身喜歡足球、終身關(guān)注足球的特色文化。

參考文獻：

[1]?張瞰.《我國青少年校園足球管理思考》《教師》，2013第10期.

[2]?張沛鋒.校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究[J].山東體育科技，2012（5）：28-30.