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        基于“常見天氣系統(tǒng)”的考點(diǎn)分析和復(fù)習(xí)策略

        2019-11-07 01:56:34甘肅
        教學(xué)考試(高考地理) 2019年5期
        關(guān)鍵詞:積云鋒面冷鋒

        甘肅 李 司

        高考地理試題以立德樹人為核心,圍繞地理核心素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)問題情境,突出地理主干知識(shí)的考查?!俺R娞鞖庀到y(tǒng)”作為高考考查的主干知識(shí),幾乎每年都會(huì)命題,考查方式主要以選擇題為主,但近年來(lái)作為綜合題考查凸顯出該考點(diǎn)的重要性和命題趨勢(shì)的變化,下面筆者基于“常見天氣系統(tǒng)”這一考點(diǎn),根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(文科)》(簡(jiǎn)稱《考試大綱》)內(nèi)容“鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)”對(duì)近五年考點(diǎn)進(jìn)行分析,總結(jié)出高考命題的角度和方向以及考查趨勢(shì)的變化,并且依托典型的高考試題探討具體怎么考、怎么答,最后提出復(fù)習(xí)的備考策略。

        一、近五年“常見天氣系統(tǒng)”考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)

        年份試卷、題號(hào)和分值考點(diǎn)和考查的角度2015年①全國(guó)卷Ⅱ4、5(8分);②北京卷9、10(8分);③天津卷1、2(8分);④重慶卷1(4分);⑤江蘇卷9、10(4分);⑥上海卷17、18(4分)①沙塵暴的成因及冷鋒特征;②氣旋“帕姆”形成、移動(dòng)路徑及帶來(lái)的影響;③判讀冷鋒過境和氣旋的天氣特征④天氣系統(tǒng)類型的判讀;⑤冷鋒過境前后的特點(diǎn)及帶來(lái)的危害;⑥臺(tái)風(fēng)的天氣特點(diǎn)2016年①北京卷3(4分);②天津卷3(4分);③江蘇卷5、6(4分);④浙江卷10(4分)①鋒面氣旋、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn)的判讀;②鋒面、氣旋等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn);③鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的判讀;④鋒面氣旋的判讀

        續(xù)表

        通過對(duì)統(tǒng)計(jì)表分析可知:一、從試卷和分值分布來(lái)看,高考全國(guó)卷和地方卷基本上每年都會(huì)對(duì)“常見天氣系統(tǒng)”進(jìn)行考查且分值越來(lái)越高;二、從考查方式來(lái)看,由過去注重選擇題考查轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇題和綜合題并重;三、從考查的角度和方向來(lái)看,考查“常見天氣系統(tǒng)”的類型、特點(diǎn)及其控制下的天氣特征的判讀,同時(shí)深入考查具體的天氣系統(tǒng)及其造成的影響,通過試題分析發(fā)現(xiàn)對(duì)該考點(diǎn)考查的內(nèi)容更加具體化、考查的角度更加多樣化、考查的方式更加靈活化,考查的深度和廣度與地理核心素養(yǎng)高度契合。

        二、分析“常見天氣系統(tǒng)”考查的角度和方向,把握高考命題動(dòng)向

        通過對(duì)“常見天氣系統(tǒng)”考查角度和方向進(jìn)行逐一分析,將相同考點(diǎn)高度概括可以總結(jié)出以下四個(gè)方面的考查。

        1.考查氣象要素的特點(diǎn)和成因

        天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。天氣現(xiàn)象是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素空間分布的綜合表現(xiàn)。所以考查天氣現(xiàn)象必然離不開對(duì)具體的氣象要素的考查,主要的氣象要素有氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、云、降水以及各種天氣現(xiàn)象。

        【例1】(2019年全國(guó)卷Ⅱ)積云為常見的一類云,其形成受下墊面影響強(qiáng)烈??諝庠趯?duì)流過程中,氣流攜帶來(lái)自下墊面的水汽上升,溫度不斷下降,至凝結(jié)溫度時(shí),水汽凝結(jié)成云。水汽開始凝結(jié)的高度即為積云的云底高度。據(jù)此完成下列小題。

        1.大氣對(duì)流過程中上升氣流與下沉氣流相間分布,因此積云常常呈

        ( )

        A.連續(xù)層片狀 B.魚鱗狀

        C.間隔團(tuán)塊狀 D.條帶狀

        2.積云出現(xiàn)頻率最高的地帶是

        ( )

        A.寒溫帶針葉林地帶

        B.溫帶落葉闊葉林地帶

        C.亞熱帶常綠闊葉林地帶

        D.熱帶雨林地帶

        3.在下墊面溫度決定水汽凝結(jié)高度的區(qū)域,積云的云底高度低值多出現(xiàn)在

        ( )

        A.日出前后 B.正午

        C.日落前后 D.午夜

        本題組考查天氣要素形成的原因和特點(diǎn)。第1題根據(jù)材料信息可知云形成的原因,其中上升氣流會(huì)凝結(jié)成云,下沉氣流溫度升高水汽不易凝結(jié)故不能形成云,所以積云常常呈相間分布。第2題空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)越旺盛的地方,就有越多的水汽在上升過程中凝結(jié),越容易形成積云,而空氣對(duì)流最旺盛的地方是氣溫最高的地區(qū),所以“積云出現(xiàn)頻率最高的地帶”應(yīng)該是熱帶。第3題下墊面的溫度決定了積云的云底高度,下墊面溫度越低則積云的高度值越低,所以積云的云底高度低值多出現(xiàn)在一天中氣溫最低的時(shí)候,即日出之前。

        2.判讀常見天氣系統(tǒng)的類型、特點(diǎn)及其控制下的天氣特征

        常見天氣系統(tǒng)分為鋒面系統(tǒng)和低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統(tǒng),其中鋒面系統(tǒng)包括冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等;氣旋包括熱帶氣旋、溫帶氣旋等。不同天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)不同,其控制下的天氣也不同,例如冷鋒對(duì)我國(guó)影響顯著,尤其冬季冷鋒勢(shì)力強(qiáng)、影響范圍廣,我國(guó)大部分地區(qū)受其影響出現(xiàn)寒潮等氣象災(zāi)害。

        【例2】(2018年江蘇卷)下圖為“2018年5月10日2時(shí)亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢(shì)圖”。讀圖回答下列小題。

        4.該日,甲地政府部門可能發(fā)布

        ( )

        A.臺(tái)風(fēng)預(yù)警 B.森林火災(zāi)預(yù)警

        C.寒潮預(yù)警 D.滑坡、泥石流預(yù)警

        5.北京市未來(lái)兩天的天氣狀況可能是

        ( )

        A.雨過天晴,氣溫將顯著升高

        B.氣壓下降,出現(xiàn)連續(xù)性降水

        C.降雨后,可吸入顆粒物減少

        D.風(fēng)向轉(zhuǎn)為偏南風(fēng),風(fēng)速降低

        本題組結(jié)合亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢(shì)圖考查判斷常見天氣系統(tǒng)的類型、特點(diǎn)及其控制下的天氣特征,同時(shí)根據(jù)簡(jiǎn)易天氣圖推測(cè)未來(lái)天氣變化和天氣特征。第4題甲地位于低壓中心附近,可能出現(xiàn)強(qiáng)降雨;從地理位置上看該地區(qū)位于橫斷山區(qū),地勢(shì)起伏大,巖層破碎,強(qiáng)降雨容易誘發(fā)滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害,所以當(dāng)?shù)卣赡馨l(fā)布滑坡、泥石流預(yù)警。第5題北京位于冷鋒的鋒前,未來(lái)兩天可能經(jīng)歷冷鋒過境的天氣,多云、陰雨、大風(fēng)、降溫等,降水區(qū)位于冷鋒鋒后,強(qiáng)度大但持續(xù)時(shí)間短,另外風(fēng)向由偏(東)南風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)槠?西)北風(fēng),等壓線較均勻,風(fēng)速變化不大;過境后天氣轉(zhuǎn)晴,受冷氣團(tuán)控制,氣溫下降,氣壓升高;降雨時(shí)會(huì)將大氣中的可吸入顆粒沉降到地面,空氣中的可吸入顆粒物減少,空氣清新。

        3.鋒面氣旋的成因和天氣特征

        鋒面氣旋又稱溫帶氣旋,指出現(xiàn)在中高緯度地區(qū)中心氣壓低于四周且具有冷中心性質(zhì)的近似橢圓形的斜壓性空氣渦旋,是影響大范圍天氣變化的重要天氣系統(tǒng)之一。鋒面氣旋的形成原因:低壓(氣旋)延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)的區(qū)域叫做低壓槽,低壓槽處的氣壓值比兩側(cè)的氣壓值都低,所以在低壓槽附近冷暖性質(zhì)不同的氣團(tuán)相遇,分別形成冷鋒和暖鋒?;旧侠錃鈭F(tuán)來(lái)自于高緯度,暖氣團(tuán)來(lái)自于低緯度,因此南下的冷氣團(tuán)與北上的暖氣團(tuán)相遇形成鋒面,北半球逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),導(dǎo)致在低壓系統(tǒng)中心南側(cè)出現(xiàn)了典型的冷鋒云系,東側(cè)形成暖鋒云系。鋒面氣旋的結(jié)構(gòu):一般由1到2條冷鋒和1條暖鋒形成,暖鋒和第一冷鋒之間為暖區(qū),而冷鋒鋒后為冷區(qū),暖鋒鋒前和系統(tǒng)中心后側(cè)為相對(duì)緩和的冷暖過度區(qū)域。鋒面氣旋的降水區(qū)位置:冷鋒降水區(qū)位于鋒后,降水云系范圍狹長(zhǎng),降水強(qiáng)度大、時(shí)間短、范圍?。慌h降水區(qū)位于鋒前,降水云系范圍廣闊,降水強(qiáng)度小、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣。

        【例3】(2018年全國(guó)卷Ⅲ)下圖為春季T時(shí)刻亞洲部分地區(qū)的海平面氣壓分布圖。

        (1)指出控制圖示區(qū)域的兩個(gè)氣壓系統(tǒng)及位置關(guān)系。

        (2)T時(shí)刻該區(qū)域的鋒面數(shù)量發(fā)生了變化。推測(cè)T時(shí)刻前該區(qū)域鋒面的數(shù)量,并分別說明鋒面形成的原因。

        (3)預(yù)測(cè)P點(diǎn)將要發(fā)生的天氣變化。

        (4)說明該區(qū)域春季天氣系統(tǒng)活躍的原因。

        本題以某時(shí)刻亞洲部分地區(qū)的海平面氣壓分布圖為背景考查常見天氣系統(tǒng)的類型、分布特征和鋒面氣旋的形成原因及其控制下的天氣特征。圖中的兩個(gè)氣壓系統(tǒng)分別為高壓和低壓,低壓位于圖示區(qū)域的中部,高壓位于低壓的西北部。在低壓處發(fā)育形成了鋒面氣旋,2個(gè)冷鋒鋒面和1個(gè)暖鋒鋒面,其形成原因?yàn)楸卑肭虻牡蛪褐行模闹艿目諝饽鏁r(shí)針方向旋轉(zhuǎn)輻合,在低壓槽處北上的暖空氣與南下的冷空氣相遇形成鋒面,分別形成東側(cè)的暖鋒和西側(cè)的冷鋒;北部冷高壓內(nèi)的冷空氣東移南下形成北側(cè)的冷鋒。P點(diǎn)位于暖鋒的鋒前,未來(lái)該地先遭遇暖鋒過境,出現(xiàn)陰雨天氣,過境后暖氣團(tuán)控制,氣溫升高、氣壓降低;同時(shí)該地位于冷鋒鋒前,又會(huì)遭遇冷鋒過境,出現(xiàn)降溫、降水、大風(fēng)等天氣,過境后天氣轉(zhuǎn)晴,氣壓升高,氣溫降低。由圖可知該區(qū)域處于中緯度亞歐大陸東岸,春季時(shí)南北溫差較大,產(chǎn)生較大的水平氣壓梯度力,大氣運(yùn)動(dòng)快,致使該天氣系統(tǒng)活躍。

        4.氣象災(zāi)害的形成及其影響

        氣象災(zāi)害是自然災(zāi)害之一,常見的主要包括熱帶氣旋(臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng))、干旱、寒潮、低溫凍害、沙塵暴、高溫、龍卷風(fēng)、冰雹、暴雨(雪)等,會(huì)危及到人民生命和財(cái)產(chǎn)的安全,國(guó)民經(jīng)濟(jì)也受到極大的損失,而且隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,自然災(zāi)害造成的損失亦呈上升趨勢(shì),直接影響著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,所以在高考考查中越來(lái)越受到重視。氣象災(zāi)害的考查主要有災(zāi)害的類型判斷、分布特征、形成原因、災(zāi)害特點(diǎn)、造成危害、防御措施等。

        【例4】(2018年全國(guó)卷Ⅱ)龍卷風(fēng)是大氣中強(qiáng)烈的渦旋現(xiàn)象。濕熱氣團(tuán)強(qiáng)烈抬升,產(chǎn)生了攜帶正電荷的云團(tuán)。一旦正電荷在云團(tuán)局部大量積聚,吸引攜帶負(fù)電荷的地面大氣急速上升,在地面就形成小范圍的超強(qiáng)低氣壓,帶動(dòng)匯聚的氣流高速旋轉(zhuǎn),形成龍卷風(fēng)。下圖示意美國(guó)本土龍卷風(fēng)發(fā)生頻次的分布。在美國(guó)龍卷風(fēng)多發(fā)區(qū),活躍著“追風(fēng)人”,他們尋找、追逐、拍攝龍卷風(fēng),為人們提供龍卷風(fēng)的相關(guān)信息。

        (1)讀圖,指出龍卷風(fēng)多發(fā)區(qū)濕熱氣團(tuán)的主要源地、抬升的原因,以及氣流發(fā)生旋轉(zhuǎn)的原因。

        (2)分析美國(guó)中部平原在龍卷風(fēng)形成過程中的作用。

        (3)解釋美國(guó)中部平原龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因。

        (4)說明龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的理由。

        本題主要以龍卷風(fēng)為主題,考查龍卷風(fēng)的成因、地形對(duì)龍卷風(fēng)的影響、龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因以及龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的理由,讀圖可知龍卷風(fēng)多發(fā)區(qū)位于美國(guó)中部平原,形成龍卷風(fēng)的氣團(tuán)濕熱,說明該濕熱氣團(tuán)來(lái)自低緯度的海洋地區(qū),而大西洋和太平洋沿岸受山地阻擋,水汽難以深入美國(guó)中部地區(qū),所以其主要源地是墨西哥灣。濕熱氣團(tuán)抬升的原因,主要是來(lái)自于北方高緯度的冷氣團(tuán)與此相遇,抬升來(lái)自墨西哥灣的暖氣團(tuán),在抬升過程中暖氣團(tuán)氣溫降低,其中的水汽凝結(jié)放熱,使下面氣團(tuán)溫度進(jìn)一步升高,進(jìn)一步帶動(dòng)空氣抬升。氣流旋轉(zhuǎn)的原因,主要是受地轉(zhuǎn)偏向力的影響。美國(guó)中部平原在龍卷風(fēng)形成過程中的作用,主要分析其南北縱列分布的平坦地形對(duì)氣流匯聚和氣流旋轉(zhuǎn)速度的影響。美國(guó)中部平原龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因,主要從春季氣溫的變化、南北溫差對(duì)風(fēng)速的影響、冷暖氣流交匯頻率等角度作答。龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的原因,主要從龍卷風(fēng)的形態(tài)、歷時(shí)長(zhǎng)短以及危害性三個(gè)方面分析,如龍卷風(fēng)形態(tài)壯觀,歷史短難以發(fā)現(xiàn),危害性大等。

        三、基于“常見天氣系統(tǒng)”考點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略探討

        1.圍繞考點(diǎn),通過教材知識(shí)整合和高考試題分析掌握考查的必備知識(shí)

        根據(jù)《考試大綱》確定考點(diǎn),考點(diǎn)的落實(shí)不僅體現(xiàn)在教材中相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,更體現(xiàn)在高考試題的考查過程中?!俺R娞鞖庀到y(tǒng)”考點(diǎn)在教材中需要掌握的內(nèi)容有鋒面系統(tǒng)和低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統(tǒng),在復(fù)習(xí)過程中分解為具體的知識(shí)點(diǎn)的掌握,主要有常見天氣系統(tǒng)的判讀、某天氣系統(tǒng)控制下的天氣特點(diǎn)及其動(dòng)態(tài)變化過程,常見氣象災(zāi)害對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響等,但通過高考試題分析發(fā)現(xiàn),除掌握教材知識(shí)之外還需要掌握氣象要素的特點(diǎn)和成因,常見的有氣溫、氣壓、風(fēng)、云、降水等,同時(shí)對(duì)氣象災(zāi)害的考查范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,除了常見的臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、寒潮、干旱、暴雨、沙塵暴等之外,還涉及考查龍卷風(fēng)、凍雨、冰雹、熱浪等氣象災(zāi)害。所以在圍繞考點(diǎn)掌握必備知識(shí)的時(shí)候,通過教材知識(shí)整合和分析高考試題相結(jié)合的方法,更加完整的明晰知識(shí)框架,構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能在高考時(shí)得心應(yīng)手,游刃有余。

        2.圍繞考點(diǎn),通過分析解題的方法和技能掌握考查的關(guān)鍵能力

        “常見天氣系統(tǒng)”這一考點(diǎn)多以某區(qū)域的簡(jiǎn)易的氣象圖為背景考查,因此讀懂簡(jiǎn)易氣象圖就成為解題的關(guān)鍵能力。在讀圖過程中首先要確定是模擬圖還是實(shí)際區(qū)域分布圖,然后進(jìn)行定位。對(duì)于實(shí)際區(qū)域分布圖主要是定位,可以根據(jù)經(jīng)緯度、海陸分布、氣旋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等進(jìn)行定位;其次根據(jù)等壓線分布、天氣系統(tǒng)基本特征確定天氣系統(tǒng)類型。可以從等壓線疏密、走向、數(shù)值、閉合狀況等信息進(jìn)行分析,確定高低氣壓中心,判斷高壓脊和低壓槽以及鋒的位置;最后分析具體地點(diǎn)的天氣特征。根據(jù)高低氣壓值的分布特點(diǎn)確定高低氣壓中心,根據(jù)鋒的位置可以確定降水的區(qū)域,根據(jù)等壓線的疏密可以確定不同地點(diǎn)的風(fēng)速、風(fēng)向等天氣特征,根據(jù)不同時(shí)間等壓線的變化預(yù)測(cè)未來(lái)天氣的變化等,總之,結(jié)合具體的題目和圖像進(jìn)行分析即可。所以最終要加強(qiáng)讀懂天氣圖的能力的培養(yǎng),能讀懂圖就能解答相關(guān)問題。

        3.圍繞考點(diǎn),通過提煉滲透的育人價(jià)值明確考查的核心素養(yǎng)

        天氣與人類的生產(chǎn)生活密不可分,影響著人們的衣食住行,所以在高考考查中著重體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和提高現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的課程理念。例如2019年全國(guó)卷Ⅱ第6~8題以積云為背景考查相關(guān)知識(shí),日常生活中有看云識(shí)天氣的傳統(tǒng)和諺語(yǔ),通過觀察天空當(dāng)中云的形態(tài)判斷未來(lái)天氣的變化,比如“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”,鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云,一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面,鉤卷云出現(xiàn),說明暖鋒面或低壓即將到來(lái),是下雨的先兆。這些都非常貼近考生的實(shí)際生活,體現(xiàn)著生活中的地理,考查考生的地理實(shí)踐力的核心素養(yǎng)。而2018年全國(guó)卷Ⅱ第37題以龍卷風(fēng)為背景,考查龍卷風(fēng)的成因、地形對(duì)龍卷風(fēng)的影響、龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因以及龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的理由,側(cè)重考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維,其中龍卷風(fēng)形成的濕熱氣團(tuán)的發(fā)源地以及地形對(duì)龍卷風(fēng)形成的影響考查區(qū)域認(rèn)知,突出對(duì)美國(guó)地理位置、地形的考查。美國(guó)東臨大西洋,但東部是山地高原;西鄰太平洋,但西部是高大的山系;南鄰墨西哥灣,中部為平原,而濕熱氣團(tuán)主要來(lái)自于低緯度海域,東西兩側(cè)受地形阻擋,只能來(lái)自于南部的墨西哥灣。同時(shí)中部南北延伸、廣闊的平原地形,一方面為龍卷風(fēng)的形成提供了南北冷暖氣團(tuán)相遇的通道,并且這種地形有助于加強(qiáng)冷暖氣團(tuán)之間的作用;另一方面平原地形減少了地面阻力。龍卷風(fēng)的成因和春季高發(fā)的原因考查綜合思維,突出對(duì)時(shí)空綜合這一要素的考查,時(shí)間尺度為季節(jié),空間尺度為大洲。春季在北美大陸上,南北緯度差異大,南方緯度低升溫快,北方緯度高升溫慢,所以南北溫差大,氣壓梯度大,強(qiáng)烈的、多頻次的、不穩(wěn)定的冷暖氣團(tuán)在此交匯形成了龍卷風(fēng)。通過對(duì)地理試題的分析,挖掘蘊(yùn)藏在里面的地理核心素養(yǎng),可以更好地體現(xiàn)地理試題的育人價(jià)值和選拔功能并且強(qiáng)調(diào)高考的實(shí)質(zhì)要求,同時(shí)給高考備考復(fù)習(xí)指明方向和道路。

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