喇成艷

最近有科任老師反映，班上總有個(gè)別學(xué)生上課吵鬧，也有部分學(xué)生回答問(wèn)題聲音太小，其他同學(xué)聽(tīng)不清他的回答，我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

“噓……上課了，教室里要安靜下來(lái)了，老師還聽(tīng)到有嘰嘰喳喳的聲音哦！” 這天上課鈴響后，我走進(jìn)教室后說(shuō)道：“到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)？什么時(shí)候小聲說(shuō)呢？今天讓我們一起學(xué)做教室里的‘調(diào)音師吧！”

孩子們聽(tīng)到學(xué)做教室里的“調(diào)音師”，好奇地注視著我。

“首先，老師請(qǐng)大家欣賞幾張教室里的圖片。如果你覺(jué)得在圖片看到的行為不合適，你可以露出一個(gè)失望的表情;要是你看到的是令人欣喜的畫(huà)面，請(qǐng)你把燦爛的笑臉?biāo)徒o他，好嗎？”

我出示了圖片。第一幅圖：小組討論時(shí)，一個(gè)小組成員說(shuō)話的聲音太大了。孩子們都露出失望的表情。第二幅圖：學(xué)生個(gè)人發(fā)言時(shí)，回答問(wèn)題的聲音太小了，其他人聽(tīng)不清。所以，孩子們還是露出失望的表情。第三幅圖：課間游戲時(shí)，廊道太吵了！我又看到了孩子們失望的表情。最后一幅圖：回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們發(fā)言洪亮，表達(dá)清楚。孩子們隨即露出了燦爛的笑臉。

“你為什么看到第四幅圖就笑起來(lái)呢？”

東霖回答：“圖上的同學(xué)上課回答問(wèn)題時(shí)，老師夸獎(jiǎng)他聲音洪亮，回答很精彩！”

“發(fā)言時(shí)要聲音洪亮，是嗎？”說(shuō)著我出示了課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教室里常見(jiàn)的6個(gè)音量寶寶：靜無(wú)聲、悄悄說(shuō)、小聲說(shuō)、平常說(shuō)、大聲說(shuō)、放聲說(shuō)。

“接下來(lái)，讓我們學(xué)做‘調(diào)音師吧，誰(shuí)能把音量寶寶送到合適的音量臺(tái)階上呢？”我請(qǐng)學(xué)生來(lái)給音量寶寶排序：“音量臺(tái)階一共從0級(jí)到5級(jí)，注意用上對(duì)應(yīng)的音量哦！”

越澤回答：“零級(jí)音量應(yīng)該對(duì)應(yīng)的是靜無(wú)聲，一級(jí)音量悄悄說(shuō)，二級(jí)音量小聲說(shuō)，三級(jí)音量平常說(shuō)，四級(jí)音量大聲說(shuō)，五級(jí)音量放聲說(shuō)。”

“你回答得真好！” 我表?yè)P(yáng)了越澤，又問(wèn)道：“在教室里什么時(shí)候應(yīng)該靜無(wú)聲？”

克恒回答：“自由閱讀、同學(xué)發(fā)言、練字、老師講課時(shí)，都需要靜無(wú)聲?！?/p>

“嗯，你平時(shí)也做到了靜無(wú)聲。” 我對(duì)克恒的回答表示肯定。“這里的‘悄悄說(shuō)和‘小聲說(shuō)你們知道有什么區(qū)別嗎？什么時(shí)候悄悄說(shuō)，什么時(shí)候小聲說(shuō)呢？”

必康回答：“兩人討論時(shí)，要悄悄說(shuō)！而四人討論時(shí)，聲音應(yīng)該稍微大一點(diǎn)，不過(guò)不能太大，不然干擾了其他小組，要小聲說(shuō)！”

思淇說(shuō)：“在課間活動(dòng)時(shí)，可以用三級(jí)音量平常說(shuō)，而在課堂上回答問(wèn)題，應(yīng)該大聲說(shuō)！”

“最后，讓我們一起拍手讀小小調(diào)音歌吧！”在我的指揮下，孩子們放聲朗讀：

教室里，學(xué)調(diào)音。別人說(shuō)，靜無(wú)聲。

與同桌，悄悄說(shuō)。四人組，小聲說(shuō)。

發(fā)言時(shí)，大聲說(shuō)。匯報(bào)時(shí)，放聲說(shuō)。

下課后，正常說(shuō)。分場(chǎng)合，文明說(shuō)。

“從今天開(kāi)始，我們就像小小調(diào)音歌要求的那樣，在不同的場(chǎng)合要用合適的音量，做文明的孩子。我們互相提醒，好嗎？”

“好！”孩子們放聲應(yīng)道。我滿(mǎn)懷愛(ài)意地看著每一個(gè)孩子，我相信，他們一定會(huì)做到，會(huì)做好。

（作者單位：浙江省溫州市平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

小學(xué)低年級(jí)的教育應(yīng)多一點(diǎn)趣味，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)指導(dǎo)。

喇老師的課生動(dòng)有趣，在看圖對(duì)比的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“把音量寶寶送到合適的音量臺(tái)階”的活動(dòng)，生動(dòng)活潑。最后以“小小調(diào)音歌”做總結(jié)，朗朗上口，童趣盎然。這樣寓教于樂(lè)，明理導(dǎo)行，指點(diǎn)到位，要求明確，有利于日后的貫徹落實(shí)。（丁如許）