編者按

對于教師而言，獎勵是一種常見且能夠迅速見效的評價方式，所以，獎勵在教育評價中扮演著重要角色。

但是，作為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力以及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的直接動因，獎勵與特定的環(huán)境氛圍、人的心理需求以及發(fā)展特點等因素密切相關(guān)。如果在運用獎勵時不加思考，沒有掌握好獎勵的“度”，就會導(dǎo)致獎勵低效，甚至產(chǎn)生諸多負面影響。

所以，我們不是為了獎勵而獎勵，最終的目的是“去獎勵”，由此樹立正確的教育評價觀。

那么，我們在教育的過程中如何把握獎勵的“度”？各種獎勵措施如何搭配？何種條件下運用獎勵？等等，這些都是需要我們思考的問題。

本期，我們以“獎勵，你用對了嗎”為主題展開討論。