【摘要】新的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，這也就說明了踐行指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀的重要性。作為教師，應(yīng)積極樹立正確的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新變革自身的教學(xué)方式，貫徹落實(shí)高中英語課堂學(xué)習(xí)活動觀。本文作者就英語學(xué)習(xí)活動的含義，實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動觀的意義以及課堂實(shí)例等展開了探討研究。

【關(guān)鍵詞】高中英語課堂;英語學(xué)習(xí)活動觀

【作者簡介】方孟波，浙江寧波市慈溪實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)。

一、針對高中英語學(xué)習(xí)活動觀的內(nèi)在分析

高中時期的英語課程教學(xué)活動，其主要目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步奠定堅實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)提升自身的英語知識技能，為以后更好的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我國2017年版的英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要積極促進(jìn)英語學(xué)習(xí)活動觀與學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，有機(jī)整合課程內(nèi)容的六大要素，這是對以往高中英語課程教學(xué)的重大變革創(chuàng)新。英語學(xué)習(xí)活動觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生基于已有的知識，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進(jìn)自身語言知識學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價值取向判斷和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。這個過程既是語言知識與語言技能整合發(fā)展的過程，也是文化意識不斷增強(qiáng)、思維品質(zhì)不斷提升、學(xué)習(xí)能力不斷提高的過程。

二、針對高中英語課堂中貫徹英語學(xué)習(xí)活動觀的意義分析

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要動力之一，只有使學(xué)生產(chǎn)生積極主動參加英語學(xué)習(xí)的興趣，才能在極大程度上激發(fā)學(xué)生全面掌握英語能力的動力。高中學(xué)生的本職工作就是不斷充實(shí)自身才能，學(xué)習(xí)就是其獲取知識提升專業(yè)技能的過程，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)能力提高。英語學(xué)習(xí)不僅僅需要教師給予的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，因?yàn)橛⒄Z屬于一項(xiàng)語言技能，只有融學(xué)于用才能促使學(xué)生高效地掌握相應(yīng)的技能。相關(guān)專家學(xué)者強(qiáng)調(diào)實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動觀對于高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有重要意義，能夠有效地促使學(xué)生形成良好的人生觀、價值觀、世界觀，還可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)英語觀念。

三、針對高中英語閱讀課教學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)活動觀的分析

在高中英語課堂上，學(xué)生獲取英語語言知識、技能的主要渠道是閱讀英語文章。在閱讀英語文章的過程中，學(xué)生可以有效地掌握相應(yīng)的語言知識點(diǎn)，明確其使用的環(huán)境，從而能夠在生活中靈活運(yùn)用。因而，如何讓學(xué)生興趣高昂地參與到閱讀課的學(xué)習(xí)活動中來是英語課堂教學(xué)的重中之重，也就是說在英語課堂上貫徹落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動觀成了高效英語課堂的關(guān)鍵。教師可以通過組織學(xué)生自主閱讀、小組探討、口頭陳述、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等多種方式，同時借助其他多媒體教學(xué)工具多模態(tài)地呈現(xiàn)課堂，加強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，提高課堂效率。本文將以人教版英語選修6 Passage One An Exciting Job閱讀課設(shè)計為例，分析研究將英語學(xué)習(xí)活動觀運(yùn)用到高中英語閱讀教學(xué)中去。此篇閱讀內(nèi)容主要是圍繞主人公我，火山學(xué)家的工作展開相應(yīng)的介紹，希望學(xué)生能夠通過對本文的閱讀學(xué)習(xí)可以對自己未來的職業(yè)生涯有個比較清晰的認(rèn)識，并能進(jìn)行一定的規(guī)劃。首先，教師以What would you like to be after graduation？? 頭腦風(fēng)暴引入話題 ——an exciting job。隨后，組織學(xué)生自主默讀文章，根據(jù)問題如： What is the writer？ Whats the importance of the job？ What made the writer realize an eruption happened？ What did they do after the eruption？ What did the writer think of his job？ 等來收集信息。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓全體學(xué)生通過積極參與，了解文本的基本信息。接下來，繼續(xù)讓學(xué)生深挖文章內(nèi)涵，并組織討論What can we learn from the passage about the writer and his job？ （The writer is an adventurous person. The writer loves his job a lot. Love and interest are what it takes to do a job well. etc）此環(huán)節(jié)后，簡要插入對文本信息的一個小總結(jié)（師生根據(jù)文章的脈絡(luò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，標(biāo)明文章的重點(diǎn)信息）。最后，小組討論What is your dream job？ Why is it important？ Whats your feeling about it？ 一方面鼓勵敦促學(xué)生積極主動分享自己的看法，并能夠根據(jù)所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)將自己期望的工作進(jìn)行描述，一方面培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。課后，讓學(xué)生以小短文的形式介紹自己的dream job，進(jìn)一步盤活他們的語言知識。

四、總結(jié)

高中階段的英語課程是面向全體學(xué)生的，學(xué)生若是能積極參與到英語學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，培養(yǎng)自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，那么將會對其未來的人生產(chǎn)生巨大的積極的影響。因此，老師應(yīng)積極踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，不斷更新自身的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

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