高瑛 張婭菲

【摘要】自我國施行了新教改以來，社會(huì)各界教育人士愈發(fā)看重英語教學(xué)中的綜合素養(yǎng)培育，英語教學(xué)的本質(zhì)不僅是為了幫助學(xué)生拓展詞匯量與語感，還需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解西方英美文化，培養(yǎng)他們的英語寫作能力。鑒于此，本文以《紅與黑》為例，就英文原著對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的幫助展開淺要的分析。

【關(guān)鍵詞】英文原著;《紅與黑》 ;英語學(xué)習(xí);幫助

【作者簡介】高瑛，張婭菲，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院。

前言

隨著我國進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來，不僅國家的綜合實(shí)力有了穩(wěn)步提高，教育行業(yè)亦進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展紀(jì)元。如何有效提高學(xué)生的英語綜合能素養(yǎng)，是每一個(gè)教育從業(yè)者都在努力探索的重點(diǎn)課題。下文，筆者將結(jié)合自身多年來相關(guān)的英語教學(xué)實(shí)踐，以法國作家司湯達(dá)的經(jīng)典長篇小說《紅與黑》為例，從“擴(kuò)充詞匯量”“增強(qiáng)語感”“了解英美文化”“提高英文寫作能力”四個(gè)方面來探討英文原著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效幫助。

一、擴(kuò)充詞匯量

實(shí)際上，若將學(xué)習(xí)英語比喻成蓋房子的整個(gè)過程，那么英語詞匯量便猶如蓋房所需用到的“磚頭”。由于英語單詞本身富含一詞多義、詞性變化等屬性，若無法找到一套行之有效的詞匯擴(kuò)充法，則很有可能打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。依據(jù)人類大腦袋記憶規(guī)則，單詞記憶需要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過程才能形成永久性記憶，采用“死記硬背”的方式肯定不行，因此必須結(jié)合閱讀原文來強(qiáng)化慣性記憶。這樣學(xué)生在英文原著里看到似曾相識(shí)的英語單詞，潛意識(shí)就會(huì)將其進(jìn)行深刻性的記憶。

二、增強(qiáng)語感

實(shí)際上，《紅與黑》這部經(jīng)典作品不僅是歐美國家寶貴的文化結(jié)晶，而且更是全人類的精神財(cái)富，因?yàn)槲幕旧頍o國界。利用國外某些經(jīng)典名著作品，不僅可以幫助學(xué)生更加深入的了解西方世界，而且還可以通過原著來接觸較為地道的英語表達(dá)方式，進(jìn)而增強(qiáng)自身英語語感。特別是一本學(xué)生喜愛的小說擺在眼前，他們往往會(huì)激發(fā)出無限的學(xué)習(xí)熱情，即便是自己反抗英語字典他們都愿意認(rèn)真進(jìn)行閱讀?？梢哉f，讀起英文原著作品是一種寓教于樂的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候不再感覺枯燥。

例如，在《紅與黑》這部作品中，有一段句子大致是這樣表述的：“Happiness filled him-not that was in love.but...”由于學(xué)生在之前的英語學(xué)生生涯中就接觸過“not...but...”類似的句型，那么當(dāng)學(xué)生讀到這個(gè)段落的時(shí)候就會(huì)倍感親切，無形之間就會(huì)增進(jìn)自身的英語語感。雖然說此類句式里本身沒有什么華麗的辭藻結(jié)構(gòu)，但是這種英語表述方式只有英語母語者才能寫出來，因?yàn)檫@是英語母語者固有的一種思維表達(dá)方式。對(duì)于其他國家的人而言，可能會(huì)將句子寫成：“I have over come my fear”，學(xué)生對(duì)比之下，會(huì)發(fā)現(xiàn)還是原文的表達(dá)方式更加自然。另外，原著作品中還有一句話是這樣的：“Never had that head felt more poetic than now，when it was going to be cut off”，這句話用的是倒裝句，大意是：“這顆頭顱從來不曾像要落地時(shí)那樣富有詩意”。此類句式其實(shí)正是學(xué)生需要掌握的一類重點(diǎn)，因?yàn)樗牟沙霰?、用詞簡練，而且很好地強(qiáng)調(diào)了句意，非常有助于增強(qiáng)學(xué)生的語感。

三、了解英美文化

可以說，英文原著作品亦如一面鏡子，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，甚至可以利用原著里的人物語言與故事情節(jié)來進(jìn)行輔助教學(xué)，以此來傳遞作品中有價(jià)值的內(nèi)涵信息，如英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、思維方式、群眾的價(jià)值取向等?？偠灾?，通過英語原著作品可以幫助學(xué)生更好地了解英美文化，讓他們學(xué)會(huì)在閱讀經(jīng)典的過程中吸收養(yǎng)分，學(xué)會(huì)品味經(jīng)典，同時(shí)還能夠更加深入的把控中西方國家之間的文化差異，提升自己的英語閱讀品味以及英美人的思維方式。

例如，在《紅與黑》中有一段話這樣描寫：“Hersoul was lofty，but saturated in the sterile prudence which...”。解讀這句話的意思，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)30年代歷史背景的下法國人生活一直小心翼翼，幾乎從來不敢拿政府、國王、教會(huì)等來開玩笑，而且對(duì)政治避之不及。不過，這當(dāng)中也有一部分比較勇敢，他們敢于沖破傳統(tǒng)的束縛，勇于反抗。從這里可以看出來，通過《紅與非》這部英語原著，可以幫助學(xué)生更好地了解英美文化，然后再加深自己的英語綜合素養(yǎng)，二者之間相輔相成。

四、提高英文寫作能力

在許多經(jīng)典的英語傳世巨著中，不僅包含很多經(jīng)典而令人回味的句子，而且往往還滲透著作者本身的一些巧思。通過背誦經(jīng)典句式，往往會(huì)在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候起到事半功倍的效果，這就猶如漢語言學(xué)中的唐詩宋詞是一個(gè)道理，當(dāng)背誦的詩詞歌賦多了，在寫文章的時(shí)候自然就會(huì)下筆如有神，寫出來的文章也能夠更加流暢自然。如果掌握的靜電英文句式比較多，那么在遇上合適情境的時(shí)候就可以直接進(jìn)行靈活套用，可以從根本上提升學(xué)生的英語寫作能力。

五、結(jié)語

綜上所述，本文主要結(jié)合了筆者自身多年來相關(guān)的英語教學(xué)實(shí)踐，以法國作家司湯達(dá)的經(jīng)典長篇小說《紅與黑》為例，從“擴(kuò)充詞匯量”“增強(qiáng)語感”“了解英美文化”“提高英文寫作能力”四個(gè)方面來探討英文原著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效幫助。隨著時(shí)代不斷地進(jìn)步，未來的英語教學(xué)手法勢(shì)必會(huì)愈發(fā)多元化、創(chuàng)新化，所有英語教育從業(yè)人員都應(yīng)該懂得時(shí)刻為自己充電，不斷打磨自身教學(xué)技能，巧妙應(yīng)用英語原著來輔助英語教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗妍.以新聞學(xué)為例探討雙語教學(xué)與專業(yè)英語教學(xué)的銜接——評(píng)《新聞傳播專業(yè)英語》[J].新聞愛好者，2017（1）.