李彩霞

【教學(xué)目標(biāo)】

一、在解決問題的過程中，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。

二、會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法運(yùn)算，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

三、在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

探索同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)就在“熊兄弟吃西瓜”的故事里，你想知道嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1.“六一”節(jié)那天，熊兄弟留在家里玩，熊爸熊媽都去上班了。這一天，天氣特別熱，熊兄弟在冰箱里找到一個(gè)大西瓜，他們可高興了！熊大就把西瓜平均切成八塊，自己一口氣吃了三塊西瓜。熊二也不甘示弱地吃了兩塊西瓜。同學(xué)們你們能根據(jù)情境圖讀懂哪些數(shù)學(xué)信息啊？這里的2/8，3/8是什么意思呢？

2.根據(jù)情境圖，你能根據(jù)情境圖提出哪些與分?jǐn)?shù)有關(guān)數(shù)學(xué)問題?。?/p>

熊大和熊二一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？熊大比熊二多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？還剩下這個(gè)西瓜的幾分之幾？咱們的同學(xué)真會(huì)提問題，這節(jié)課我們就來研究吃西瓜中遇到的這三個(gè)問題。（板書：吃西瓜）

（二）動(dòng)手動(dòng)腦，探索算理

1.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算

（1）熊大和熊二一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？

（學(xué)生列出算式，可能計(jì)算出結(jié)果：2/8+3/8= 5/8，也可能有個(gè)別學(xué)生只會(huì)列式，但不能肯定結(jié)果是多少。）

師：2/8 +3/8等于多少，你是怎么算的？說說看。

（全班交流，初步感悟同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。）

（2）動(dòng)手操作活動(dòng)。

①大家可以動(dòng)手折一折·畫一畫.涂一涂，總之，請(qǐng)你自己試著想辦法證明2/8+3/8等于什么？用自己的方法證明給老師看，證明給大家看？完成的同學(xué)跟同桌說說自己的想法。比一比哪一張桌的同學(xué)完成的又好又快，開始吧。

②誰愿意到前面跟大家一起分享你的作品，并說說自己的想法。

③生匯報(bào)、展示作品。生1：吃了這個(gè)西瓜的2/8就是“把這個(gè)西瓜平分8塊，吃了其中的2塊”， 吃了這個(gè)西瓜的3/8就是“把這個(gè)西瓜平分8塊，吃了其中的3塊”，一共吃了5塊，就是5/8。? 生2：，吃了這個(gè)西瓜的2/8就是2個(gè)1/8，吃了這個(gè)西瓜的3/8就是3個(gè)1/8，一共是5個(gè)1/8就是5/8。

（3）師：板演? 列算式2/8+3/8=

（4）考一考、獨(dú)立計(jì)算。師：剛才小朋友的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)老師有一道題想考考你，相信你能行。如果熊大把西瓜平均分成9份，熊二吃了這個(gè)西瓜的1/9，熊大吃了這個(gè)西瓜的4/9，它們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？板書： 1/9+4/9=（指名回答）師：你是怎么算的？

2. 學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的減法運(yùn)算

解決問題2：熊大比熊二多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？

（同桌討論，圍繞“用什么方法算，怎樣算”進(jìn)行交流。）

（2）（課件演示）

①把算式寫在紙的背面，并說一說怎樣算

②你在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）全班交流，展示創(chuàng)造的成果，促進(jìn)反思，掌握同分母分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算。

3.解決問題3：還剩下這個(gè)西瓜的幾分之幾？

（1）師：大家知道，熊二吃了這個(gè)西瓜的2/8，熊大吃了這個(gè)西瓜的3/8，兩人一共吃了這個(gè)西瓜的5/8。這時(shí)候熊二說，不要再吃了，我們應(yīng)該留一些給爸爸媽媽吃 ，多懂事的一個(gè)好孩子。（2）引導(dǎo)學(xué)生列出算式 1-5/8=或（8/8-5/8=）（3）小組討論“1”要變成多少才能和5/8相減？請(qǐng)你試著做一做。（4）結(jié)合演示教具，并板書。（5）在分?jǐn)?shù)減法中，遇到被減數(shù)是1時(shí)，要把1化為和減數(shù)是同分母的分?jǐn)?shù)

三、鞏固練習(xí)

四、總結(jié)規(guī)律。這堂課你有什么收獲

總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

五、作業(yè)：課本P76第3.4題