沈永亮 左驍堯

【摘 要】想要使得影視教學工作得到長足的進步，必須要采用多重教學模式提升其教學效果。本文主要針對大學影視教育與教學模式中存在的問題進行分析，并提出了相應的優(yōu)化措施。

【關鍵詞】大學影視;教育;教學模式;探討

中圖分類號：G642?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）27-0205-01

在“互聯(lián)網(wǎng)+影視教育”的影響下，影視教育也逐漸地進入到大學的綜合教學中。其以視聽綜合、時空綜合、藝術綜合為傳播媒介，使得教學的整體模式都煥然一新。但影視教育教學模式在實際的應用過程中，依舊與大學的傳統(tǒng)教學體系存在一定的沖突。

一、大學影視教育教學模式面臨的挑戰(zhàn)

（一）教學設備的不足

教學設備的不足是目前影視教育教學中的一大阻礙，因為影視教育是要建立在影視設備的基礎上進行的。如果沒有充足的設備會直接影響到影視教學的進度和效率。尤其是在一些偏遠的地區(qū)，其基礎教育設施較為薄弱。很多大學只有基礎的影視教學設施，如：“投影儀、多媒體”等多功能教室在這些地方都十分罕見，這使得影視教學難以形成一個獨立的體系進行教學。

很多支教教師去一些偏遠大學進行影視教學的過程中，都遇到類似的困境。有時做上幾十頁PPT課件，想讓學生從不同的影視視角學習中獲得知識時，卻發(fā)現(xiàn)設備簡陋或者是難以應用的情況，嚴重影響了教師教學的進度和熱情。尤其是在新媒體時代，影視教學對設備的更新和要求越來越高。高校陳舊的影視設備已經(jīng)難以滿足大學影視教學的需求，所以加強影視設備的優(yōu)化對于大學影視教學而言相當關鍵。

（二）自我創(chuàng)新能力不足

影視專業(yè)對學生的創(chuàng)新能力要求很高，但在大學的整體教學中，創(chuàng)新思維有時很難與大學影視教育全面結合。尤其是在傳統(tǒng)教學模式的影響下，教師會忽略了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。久而久之，學生的思維就會受到限制，難以制作出富有創(chuàng)造力和有專業(yè)內涵的作品，所以會出現(xiàn)許多抄襲和模仿性的作品，這種情況會給教育工作帶來負面影響。所以，在整體的教學過程中，教師應當結合教學的整體環(huán)境，對影視教學體系進行綜合性的研究。同時，在多層次的體系結合中讓學生懂得自我創(chuàng)新，才是大學影視教育的重點和難點。

（三）理論與實踐難以融合

在大學影視的整體教學過程中，大部分的學校比較傾向于理論知識的學習。學生在影視教學中的上機操作相對較少。而且由于機器設備的不足或者設備故障很容易導致學生在實踐操作的過程中難以對理論知識進行應用。影視專業(yè)對學生的實踐能力要求很高，尤其是學生的市場調查能力。如果學生的作品與市場的需求不相符合，學生的作品也就失去了相應的市場價值。

二、大學影視教育與教學模式的探討

（一）優(yōu)化影視教學設備

正所謂：“工欲善其事，必先利其器”。在大學影視教學的過程中，首先需要對教學設備進行基礎的完善和持續(xù)的更新?？梢岳梦锫?lián)網(wǎng)為體系基礎，搭建影視教育教學平臺和考核，并構建多媒體影視教育實踐室，讓學生能夠有機會多上機，熟練使用AE、PR等基礎的視頻操作軟件。同時，教師還要時常觀測對視頻的要求，不斷去更新視頻軟件和更換新的教學設備。這樣，學生在學習的過程才能讓自己的整體知識與市場同步，最終在步入社會的過程中，與企業(yè)之間能夠無縫接軌。

（二）創(chuàng)新教學體系

影視教學模式不能一味地強加灌輸教學內容，或者是在課堂上隨意播放一部電影引起學生的興趣就能大功告成。其更應該打破傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的自主欣賞能力。尤其是在教學體系上，教師應當分階段進行教學。首先讓學生熟練地操作各類影視軟件。然后尋找一些高水平的影視作品讓學生進行鑒賞和分析。當然教師的教學也不應該局限于課堂之上，更應該結合新媒體教學的優(yōu)勢，創(chuàng)立線上影視教學平臺和線下課程的輔導模式，讓學生在學習的過程中能夠不斷創(chuàng)新和進步。

例如：“教師可以創(chuàng)建一個影視教育交流的微信公眾號，將一些有關影視教育的優(yōu)質內容推廣到公眾號、班群、朋友圈、生活交流會、校園廣播、校報等上面，建立十分完善的師生感知體系。最終以新媒體為媒介，有效發(fā)揮新媒體影視教育的正面引導作用，讓學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力得到全面性的增強。

（三）加強校企合作，實現(xiàn)理論與實踐的融合

相對而言，影視教學更加注重實踐。學生只有通過大量的作品練習才能不斷地完善作品，創(chuàng)新作品。因此，高校更應該加強與傳媒影視公司的合作。定期向公司輸送實習人才，讓學生能夠在實踐中明白自己的不足。從而揚長避短，在今后的影視學習和制作中獲得長足的進步。同時，校企的合作更能促進學生理論知識與市場實踐應用知識的融合，從而真正使得學生在大學影視教學中學到適合企業(yè)市場所需求的專業(yè)知識。

三、總結

在新時代，大學生在影視教育的形式以及內容上都被賦予了新的意義。因此，在整體的教學過程中，需要結合大學生的實際情況，對影視教育體系進行全面創(chuàng)新和優(yōu)化。讓學生能夠在不斷地學習中去完善自己，超越自己，進而在千錘百煉中學到更多適合企業(yè)和市場的知識，為自己未來的職場生涯奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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