陳雪平 鐘小芳 林文福

摘 要 感恩是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，是構(gòu)建新時(shí)代社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。要讓孩子有一顆感恩的心，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，必須有效整合家庭、學(xué)校和社會(huì)各方力量和資源，以家庭教育為基礎(chǔ)、以學(xué)校教育為主導(dǎo)、以社會(huì)教育為依托，引導(dǎo)孩子逐漸樹立感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩他人、感恩社會(huì)、感恩自然。

關(guān)鍵詞 感恩教育;小學(xué)生;和諧

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）23-0027-01

感恩精神是小學(xué)語文新課標(biāo)中人文精神的重要內(nèi)涵，讓孩子學(xué)會(huì)感恩能夠幫助他們形成良好個(gè)性，有效提高他們的思想品德修養(yǎng)，使其成為一個(gè)有愛心的人。孩子們有了不忘感恩之心，與他人的關(guān)系將會(huì)變得更加和諧?，F(xiàn)在，隨著獨(dú)生子女越來越多，生活水平越來越好，孩子的感恩意識(shí)卻越來越缺乏。在家里，父母、親人對(duì)獨(dú)生子女給予了過多的疼愛和庇護(hù)，孩子提出的要求也是盡量滿足。

一、讓孩子有一顆感恩的心

感恩教育是教育者借助一定的感恩教育內(nèi)容，通過多種教育途徑和方法，喚醒受教育者的知恩、識(shí)恩意識(shí)，幫助其形成感恩情懷，并促進(jìn)其內(nèi)化為個(gè)人的思想行為準(zhǔn)則，進(jìn)而落實(shí)于行動(dòng)中，形成良好的感恩習(xí)慣。要讓孩子擁有一顆感恩的心，必須對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，通過家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育的共同努力，達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生感恩意識(shí)的目的。

（一）以家庭教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的感恩觀念

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。墨子曾說過，素絲“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！备改傅纳罘绞?、價(jià)值觀念都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，可以肯定的說，父母的言傳身教是孩子品行的根基。培養(yǎng)孩子感恩之心，父母應(yīng)以身作則，孝敬長輩，常懷感激、心存博愛，利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給予孩子良好的感恩啟示，及早在孩子心靈中播下感恩的種子。父母還要改變只關(guān)心孩子成績(jī)的觀念，樹立感恩教育理念，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。這樣家長才能從自身做起，用自身的言行引導(dǎo)孩子，做好孩子的表率。

（二）以學(xué)校教育為主導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的感恩意識(shí)

小學(xué)階段是孩子人格形成、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期之一，感恩意識(shí)、感恩習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。在小學(xué)開展感恩教育，能有效增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，豐富學(xué)生的感恩實(shí)踐行動(dòng);教師在組織參與活動(dòng)的過程中也會(huì)受到教育和感化，更能尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，師生在情感上的交流便會(huì)產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會(huì)真正地得到感恩教育。學(xué)校要系統(tǒng)地開展感恩教育，必須從感恩校園文化氛圍的營造、各門學(xué)科滲透感恩教育以及節(jié)日主題教育活動(dòng)等方面入手。

教室是開展感恩教育的主要場(chǎng)所之一，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中滲透感恩教育。利用課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育就是一個(gè)很好的辦法。不同的課程里面都蘊(yùn)含著豐富的感恩資源，需要教師對(duì)教材進(jìn)行充分地開發(fā)和挖掘。最后，還可以利用節(jié)日活動(dòng)開展感恩主題教育活動(dòng)。中國是一個(gè)禮儀之邦，在許多傳統(tǒng)的節(jié)日中就包含了“感恩教育”的內(nèi)容，如婦女節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、元宵節(jié)等。小學(xué)生活潑好動(dòng)，感恩教育主題活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生感恩行為具有良好的促進(jìn)作用。如在婦女節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日來臨之際，舉行感恩父母、感恩老師的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做禮物表達(dá)愛心;在重陽節(jié)時(shí)讓孩子對(duì)爺爺奶奶、姥姥姥爺說上幾句感謝的話語。

（三）以社會(huì)教育為依托，提升孩子的感恩認(rèn)知

提高孩子的感恩意識(shí)，讓孩子養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，必須有賴于學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同培養(yǎng)。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)三股教育力量形成合力，才能從不同角度、不同場(chǎng)合、不同層次對(duì)孩子進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化。社會(huì)各種媒體和輿論工具應(yīng)加大先進(jìn)典型和事跡的宣傳，主動(dòng)向社會(huì)群體宣傳感恩回報(bào)社會(huì)的理念，提高人們對(duì)感恩教育的關(guān)注，提升孩子的感恩認(rèn)知，營造感恩教育的濃厚氛圍。學(xué)校還可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展“感恩社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)，如“教子有方”“養(yǎng)老院送愛心”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，讓學(xué)生通過接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)而學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)，學(xué)會(huì)報(bào)恩。孩子學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，懂得回報(bào)社會(huì)，才能明白“我將無我”背后的情感真諦和奉獻(xiàn)精神。

二、結(jié)語

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要感恩，讓孩子從小對(duì)社會(huì)、父母、教師等懷有感恩之心，才能懂得珍惜親人、幫助他人、回報(bào)社會(huì)，感受新時(shí)代來之不易的美好生活。感恩教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭教育是感恩教育的最初影響因子，學(xué)校教育是感恩教育的主渠道，社會(huì)教育是感恩教育的延伸和拓展。教導(dǎo)孩子懂得感恩、養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，需要學(xué)校全體工作者的努力，更需要家庭和社會(huì)各界的共同參與。

基金項(xiàng)目：桂林市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題——《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生感恩意識(shí)行為培養(yǎng)研究》（項(xiàng)目編號(hào)2018C-59）階段成果。

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