賈景芳

摘 要：作文教學作為小學語文教學中的重要組成部分，對于每個小學生都是十分重要的，是培養(yǎng)小學生整體語文素養(yǎng)，確保小學生良好語文基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的關(guān)鍵性教學。作為小學語文教師，對于小學語文作文的重要性需要有充分的認知，并且重視小學語文作文教學。但是很多小學生的語文作為水平無法達到預期的目標，甚至對語文作文學習產(chǎn)生較為嚴重的抵觸情緒。因此筆者在本文中對小學作文的現(xiàn)狀進行了總結(jié)，從課外閱讀的角度入手，將其合理的應(yīng)用在小學語文作文教學中，對課外閱讀的重要性進行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學作文教學;重要性

一、小學生作文教學現(xiàn)狀

1.小學生對作文學習興趣低。

小學生自身的年齡較小，思維不健全，并沒有良好的語文基礎(chǔ)知識，因此對于語文作文的學習，無法實現(xiàn)全面的理解和思維，再加上語文作文教學本身就是比較難的，很多小學生對于作文沒有良好的學習興趣。目前雖然我國正在進行全面的課程改革，但是作文教學所采用的仍舊是傳統(tǒng)的教學方法，很多學生無法從作文學習中感受到學習的快樂，對于寫作技巧的掌握很差。

2.寫作范圍狹窄，缺乏真情實感。

小學生自身出于學習的初級階段，自身的知識基礎(chǔ)有限，再加上活潑好動，比較喜歡玩耍，對于作文知識的學習沒有相應(yīng)的興趣。很多小學生在進行日常作文寫作的時候，寫作范圍狹窄，無法實現(xiàn)多種作文素材的合理應(yīng)用，甚至感到根本沒有什么可寫，只能夠抄寫課文或者是隨便亂寫，沒有自身真實的情感。作為學習本身就是通過作文表達自身的情感，如果僅僅注重寫作，不注重情感，無法通過作文充分表達自身的想法，會導致學生自身的情感表達出現(xiàn)問題，使得學生的思維受到影響，無法充分的發(fā)揮出作文學習的重要作用。

3.寫作水平偏低。

作文寫作體現(xiàn)的是學生的綜合基礎(chǔ)知識及寫作技巧的應(yīng)用，實現(xiàn)自身內(nèi)心情感和想法的充分表達。在進行日常教學的時候，教師一般主要是從寫作技巧的角度對學生進行作文教學，并不注重學生的內(nèi)心想法。一般教師為了提升學生的作文寫作水平，會要求學生背誦課文和作文模板，雖然在一定程度上提升了學生的作文水平，但是導致學生的思維模式發(fā)生了改變，不利于學生作文水平的長遠提升。我國的小學生存在較為明顯的整體寫作水平偏低的問題，必須要采用課外閱讀的方式，實現(xiàn)學生思維模式的開拓。

二、課外閱讀在小學生作文教學中的重要性

1.有利于小學生寫作素材的積累。

對于小學語文作文寫作，素材是十分重要的。對于小學生來說，本身的素材就比較少，因此通過課外閱讀的方式，可以較為明顯的提升學生的素材掌握量。通過大量的課外閱讀，實現(xiàn)閱讀水平的提升，逐漸積累各種寫作素材，確保自身感情的抒發(fā)。作為小學語文教師，需要鼓勵學生進行課外閱讀，通過大量的課外閱讀，實現(xiàn)不同題材和情感類型作品的閱讀，逐步體會作者的內(nèi)心感情，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和寫作習慣，逐漸提升學生的寫作水平。

2.有利于激發(fā)小學生的寫作興趣。

興趣是最好的老師，對于小學生來說，培養(yǎng)學生良好的寫作興趣，是最為重要的。通過大量的課外閱讀，可以實現(xiàn)學生對作為的合理認知，不斷的進行閱讀，學生會具有嘗試寫作的想法，開始進行嘗試性寫作。在進行課外閱讀的時候，獲得的相應(yīng)素材，合理的應(yīng)用在嘗試性寫作中，學生會獲得較高的滿足感，也就提升了學生的寫作興趣。因此教師需要根據(jù)不同的學生，進行充分的課外閱讀指導，確保學生通過閱讀，逐步提升自身的寫作興趣，開始進行作文方面的自我學習。

3.有利于提升小學生的寫作能力。

寫作的根本并不是將各種好的句子和詞語進行相應(yīng)的堆砌，更多的是采用樸素的語言，充分抒發(fā)自身的情感和想法。小學生進行課外閱讀的時候，所接觸的閱讀類型是十分廣泛的，學生通過相應(yīng)的閱讀，從閱讀中體會作者的想法和情感，逐漸就會被這些情感所觸動。小學生自身的情感處于啟蒙階段，通過課外閱讀的方式進行引導，可以提升學生的情感豐富度，這對于提升小學生的寫作能力，具有十分重要的作用。通過合理的引導，可以實現(xiàn)小學生整體寫作水平的大幅度提升。

三、結(jié)束語

從整體上來說，小學語文作文教學在小學生語文學習中占有十分重要的地位，但是由于小學語文教學的特殊性，傳統(tǒng)的教學方法并不是十分的管用。將課外閱讀合理的應(yīng)用在小學語文教學中，可以較為明顯的提升小學生對語文作為學習的熱情，從課外閱讀中獲得豐富的作文素材，以此實現(xiàn)自身作文水平的提升。作為小學語文教師，需要培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。通過不斷進行課外閱讀，實現(xiàn)學生視野的開闊，創(chuàng)新學生的思維，逐漸提升學生對于作文閱讀的興趣，實現(xiàn)自身寫作能力的提升。

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