□ 肖榮輝（廈門信息學(xué)校體育教研組 福建 廈門 361000）

1、前言

2001年《義務(wù)教育體育與健康（實驗稿）》頒布，時至今日，已經(jīng)實驗18年，取得的顯著成效有目共睹。廈門市各中職學(xué)校積極踐行《新課標(biāo)》和《全國普通中職學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，體育課程教學(xué)改革也取得了可喜的成績，但是與普通高校相比，廈門市中職學(xué)校的體育教學(xué)仍然存在一定的問題。為了深入了解廈門市中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，本文選取廈門市10所具有代表性的中職學(xué)校進行調(diào)查，了解其體育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題尋求發(fā)展的對策，為現(xiàn)階段廈門市中職學(xué)校體育教學(xué)的深化改革提供一定的理論借鑒與參考。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文研究對象為廈門市中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀。選取廈門市10所具有代表性的中職學(xué)校，每個學(xué)校抽取3名體育教師、20名學(xué)生為調(diào)查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)研究的需要，從中國知網(wǎng)、萬方、維普等期刊網(wǎng)查閱與之相關(guān)的文獻資料，并對查閱的文獻資料進行梳理研讀，為本研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)體育科學(xué)研究方法有關(guān)問卷設(shè)計的要求，設(shè)計與本研究相關(guān)的問卷，分別到所抽取的廈門市10所中職學(xué)校（集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校、同安職業(yè)技術(shù)學(xué)校、海滄職業(yè)技術(shù)學(xué)校、集美工業(yè)學(xué)校、廈門中華職業(yè)學(xué)校、廈門信息學(xué)校、廈門藝術(shù)學(xué)校、廈門市音樂學(xué)校、廈門技師學(xué)院、廈門工商旅游學(xué)校）現(xiàn)場發(fā)放問卷并回收。其中教師問卷發(fā)放30份，回收30份，有效問卷30份，有效回收率100%；學(xué)生問卷發(fā)放200份，回收200份，其中有效問卷185份，有效回收率92.5%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對回收的問卷運用Excel2016進行數(shù)據(jù)整理與分析，為本研究提供真實的數(shù)據(jù)支撐。

3、結(jié)果與分析

3.1、廈門市中職學(xué)校體育師資隊伍的現(xiàn)狀與分析

（1）廈門中職學(xué)校體育教師性別和年齡結(jié)構(gòu)分析。

從表1中可以看出，所調(diào)查的廈門市10所中職學(xué)校體育教師中男性教師21人，占70%，女性9人，占30%，這個教師的男女比例比較合理，符合體育教師這個職業(yè)的性別規(guī)律。從這個年齡結(jié)構(gòu)分布來看，30歲及其以下有6人，占 20%，31-40歲有12人，占 40%，41-50歲有10人，占33.3%，50歲以上有2人，占6.7%。從這個年齡階段分布及其百分比來看，廈門中職學(xué)校體育教師的年齡集中在31-50歲這個區(qū)間段，這個年齡段的教師從事體育教學(xué)工作有一定的年數(shù)，相對于青年教師而言，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，多數(shù)教師為學(xué)校體育教師中的骨干教師，能夠很好地組織好所在學(xué)校的體育教學(xué)、課外活動及運動競賽工作，從而保證中職學(xué)校體育教學(xué)工作的順利開展。

表1 廈門市中職學(xué)校體育教師性別和年齡統(tǒng)計表

（2）廈門市中職學(xué)校體育教師學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)分析。

“教師的學(xué)歷，在一定程度上可以反映教師的專業(yè)理論水平及專業(yè)的發(fā)展能力。一般而言，教師的學(xué)歷越高，說明其知識水平及專業(yè)能力越高；學(xué)歷高，一定程度會對本專業(yè)的知識水平有更深層次的理解，對本專業(yè)的理論知識及專業(yè)技能有新穎的思路，會促進教育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)也是如此?！蓖ㄟ^對廈門市10所中職學(xué)校的30名體育教師學(xué)歷的調(diào)查分析（見表2），大專學(xué)歷有4人，占13.3%，本科學(xué)歷有18人，占60%，碩士研究生有8人，占26.7%，從學(xué)歷層次統(tǒng)計情況來看，本科學(xué)歷是目前廈門市中職學(xué)校體育教師的主要學(xué)歷，這主要跟教育教學(xué)的改革有關(guān)系，隨著國家對基礎(chǔ)教育的不斷重視，體育教師的學(xué)歷也不斷提高，多數(shù)的中職學(xué)校體育教師已經(jīng)開始招聘碩士研究生，這對中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用。

表2 廈門市中職學(xué)校體育教師學(xué)歷層次統(tǒng)計表

（3）廈門市中職學(xué)校體育教師專項統(tǒng)計分析。

從表3可以看出，在所調(diào)查的廈門市10所中職學(xué)校30名體育教師中，田徑項目和武術(shù)項目均有4人，占比為26.8%，籃球項目有5人，占比為16.6%，排球有6人，占比為20%，足球有7人，占比23.3%，健美操項目有3人，占比10%，其他項目有1人，占比為3.5%，從以上數(shù)據(jù)來看，廈門市中職學(xué)校體育教師的專項涵蓋還是比較廣的，其中足球項目的教師人數(shù)最多，這跟近些年國家大力發(fā)展校園有很大的關(guān)系。健美操、武術(shù)項目也深受中職學(xué)校學(xué)生喜愛，一些新興時尚的體育運動項目也應(yīng)該積極引入到中職學(xué)校體育教學(xué)中，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的實際體育需求。

表3 廈門市中職學(xué)校體育教師專項統(tǒng)計表

（4）廈門市中職學(xué)校體育教師授課情況統(tǒng)計分析。

通過對廈門市10所中職學(xué)校的授課類型進行調(diào)查（如表4所示），體育授課類型分為基礎(chǔ)體育課、模塊教學(xué)、分層教學(xué)三種類型，其中有6所學(xué)校為基礎(chǔ)體育課，占比60%，模塊教學(xué)的有3所學(xué)校，占比為30%，分層教學(xué)僅有1所學(xué)校，占比為10%，由此可見，廈門市中職學(xué)校體育課程的授課類型還是比較豐富的，能夠滿足不同層次學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，這樣有利于學(xué)生掌握體育運動技能。

表4 廈門市中職學(xué)校體育教學(xué)授課情況統(tǒng)計表

3.2、廈門市中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

（1）廈門市中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)目的。

從表5可以看出，廈門市中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)目的多種多樣，其中鍛煉身體、增強體育的有65人，占比為35.1%，這表明廈門市中職學(xué)校學(xué)生對體育課的健身功能是非常認同的，體育課能夠在一定程度促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。學(xué)習(xí)體育技能有46人，占比為24.8%，通過體育課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生掌握一到兩項體育技能，如籃球、羽毛球等，對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)益處多多。塑造形體的有25人，占比為13.5%，休閑娛樂、放松身心的有10人，占比為5.4%，個人興趣愛好的有23人，占比為12.4%，其他的有16人，占比為8.8%，由此可見，廈門市中職學(xué)校體育學(xué)生體育學(xué)習(xí)目的多種多樣，這對未來體育教師的教學(xué)也提出了更高的要求。

表5 廈門市中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)目的統(tǒng)計表

（2）廈門市中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度。

從表6可以看出，有24.3%的同學(xué)對體育課程學(xué)習(xí)態(tài)度是非常認真，很認真的有78人，占比為42.2%，兩者共占比66.5%。這表明這部分同學(xué)喜歡體育活動，也很喜歡上體育課，這也也能充分說明他們能夠認識到體育課的鍛煉價值，上課的積極性很高。有24.3%的學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度是一般，通過與其交流中的得知，主要是因為場地器材陳舊，影響他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性。體育學(xué)習(xí)態(tài)度不認真和非常不認真的共有17人，共占比9.2%，多數(shù)學(xué)生因為身體素質(zhì)不好或者厭煩體育課而不喜歡上體育課，這部分學(xué)生是體育教師應(yīng)該重點關(guān)注的對象。

表6 廈門市中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)計表

4、廈門市中職學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展對策

4.1、加強中職學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)，積極提升體育教學(xué)質(zhì)量

教育要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，最需要的是人才。廈門市中職學(xué)校體育教學(xué)基本還停留在上個世界80年代的體育教學(xué)模式，需要引進一些高層次的體育人才，加強中職學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)，大膽嘗試改革教學(xué)模式，積極引入新的教學(xué)模式，多安排體育教師進行外出學(xué)習(xí)、觀摩，每一堂體育課都要進行精心設(shè)計，積極提升中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。

4.2、營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

良好的體育學(xué)習(xí)氛圍能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對中職學(xué)校體育教學(xué)的特殊性，體育教師要因地制宜，在教學(xué)中針對不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，從而營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。如烹飪專業(yè)的學(xué)生，每天工作時間相對較長，其工作需要一定的反應(yīng)能力和較好的體能，可以設(shè)計一些田徑中的變速跑、耐力性訓(xùn)練，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.3、及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念

中職學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)與普通中學(xué)不同，體育教師要加強研究，根據(jù)不同專業(yè)的特點，尋找與之相適應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)前的社會需求及學(xué)生的實際體育需求，嘗試更新教學(xué)方法、手段等，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，積極引入瑜伽、體育舞蹈等新興時尚體育運動項目，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及運動意識，從而不斷提高中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。