□ 劉金春（吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西 吉安 343000）

1、青少年特點(diǎn)分析

談及21世紀(jì)最為鮮明的時(shí)代特色非“互聯(lián)網(wǎng)”和“人工智能”莫屬了，正如百度創(chuàng)始人李彥宏所說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)思維是時(shí)代所選擇的，任何行業(yè)要謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都必須結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維。在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，作者結(jié)合多年工作生活經(jīng)驗(yàn)及查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，總結(jié)當(dāng)下青少年特點(diǎn)如下：

第一，思維活躍。互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)也宣告了大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，任何人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)都可以獲得海量數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)隨處可得，青少年隨時(shí)隨地能搜尋到海量數(shù)據(jù)，瀏覽國(guó)內(nèi)外最新的信息內(nèi)容，這就讓青少年思維變得更為活躍，從出本走向社會(huì)，從校園走向校外，從國(guó)內(nèi)走向國(guó)外，一切都來(lái)的甚為便捷。不少中小學(xué)老師表示，現(xiàn)在學(xué)生想法多，這給課堂教學(xué)老師無(wú)形帶來(lái)了不少壓力，老師也必須迎合學(xué)生活躍思維去學(xué)習(xí)更多的新東西。

第二，社交能力兩極化發(fā)展。雖說(shuō)現(xiàn)在“二胎”政策已經(jīng)全面放開(kāi)，但在物質(zhì)極度豐富的今天，多數(shù)孩子依舊享受獨(dú)生子女的優(yōu)待，在“隔代親”的寵溺之下，很多孩子性格變得較為固執(zhí)，交流過(guò)程中稍有不如意就不想再交談，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致很多學(xué)生變得性格更為內(nèi)向，社交能力弱勢(shì)化發(fā)展。社交能力差的青少年在網(wǎng)絡(luò)誘惑下往往失去方向，可能出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，最終變成虛擬世界的“能言善辯者”和實(shí)際生活中的“啞巴”，這顯然與青少年身心健康發(fā)展相悖。與之相反的是另一類(lèi)孩子，在正確引導(dǎo)下這類(lèi)青少年從小合理利用網(wǎng)絡(luò)海量資源，豐富自身內(nèi)涵，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與他人交流，長(zhǎng)此以往他們變得更擅長(zhǎng)社交，輔以專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)，這類(lèi)青少年越來(lái)越貼近時(shí)代復(fù)合型人才發(fā)展要求。社交能力兩極化發(fā)展是當(dāng)下時(shí)代作用下的表現(xiàn)，但是這并非是絕對(duì)的，作者認(rèn)為通過(guò)外界正確引導(dǎo)必然能走向積極健康的學(xué)習(xí)發(fā)展道路。

第三，運(yùn)動(dòng)意愿表現(xiàn)較為消極。在網(wǎng)絡(luò)不發(fā)的早先，80后、90后游戲基本都在戶外，如跳繩、踢毽子、丟沙包、拔河等都是其青睞的運(yùn)動(dòng)，這讓80后、90后童年充滿樂(lè)趣，過(guò)程中也鍛煉了其運(yùn)動(dòng)技能。進(jìn)入21世紀(jì)后，城市化發(fā)展不斷深入，很多95后、00后都在城市里長(zhǎng)大，田間樂(lè)趣自然與之遙遠(yuǎn)，加之互聯(lián)網(wǎng)游戲和智能手機(jī)游戲高速發(fā)展，很多孩子對(duì)這類(lèi)“室內(nèi)”游戲充滿了極高的興趣，課后與小伙伴一起玩耍的意愿并不強(qiáng)烈，甚至很多學(xué)生課后就匆匆忙忙回家玩游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲的侵入導(dǎo)致青少年運(yùn)動(dòng)意愿越來(lái)越差，少年富貴病比例越來(lái)越高，這無(wú)形給青少年群體和每個(gè)家庭敲響了警鐘。

2、青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)周邊初高中學(xué)生及青少年家庭進(jìn)行隨訪調(diào)查，了解青少年對(duì)包括羽毛球在內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)興趣。隨訪調(diào)查內(nèi)容包括以下幾方面內(nèi)容：

（1）你愿不愿意走出室內(nèi)積極參與到室外運(yùn)動(dòng)中去？選項(xiàng)：①非常愿意；②一般，視情況而定；③不怎么愿意；④抵觸。

（2）相比網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品中的游戲和室外運(yùn)動(dòng)，你更傾向于哪項(xiàng)？選項(xiàng)：①網(wǎng)絡(luò)電子游戲；②室外運(yùn)動(dòng)；③都可以，無(wú)所謂。

（3）你最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？選項(xiàng)：①籃球；②足球；③羽毛球；④其他。

（4）你喜歡羽毛球嗎？選項(xiàng)：①非常喜歡；②喜歡；③一般；④不喜歡。

通過(guò)對(duì)250名青少年和150個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，共有效統(tǒng)計(jì)400名青少年，結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表所示。

表1 青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣調(diào)查一覽表（n，%）

由上表可知，非常愿意參與到戶外運(yùn)動(dòng)中去的學(xué)生比例僅有13.75%（55/400），相比戶外運(yùn)動(dòng)，更多學(xué)生傾向在于在室內(nèi)玩網(wǎng)絡(luò)游戲 71.75%（287/400），最喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例較低26.25%（105/400），但是表示喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例較高74%（276/400）。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示多數(shù)學(xué)生表示喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中具有較高的可塑性。“最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)”中未選擇羽毛球的295青少年表示，當(dāng)下羽毛球短板主要原因有參與度不高、場(chǎng)地受限、缺少專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)等。

3、高職院校羽毛球教學(xué)問(wèn)題分析

作者根據(jù)多年工作生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合文獻(xiàn)資料及數(shù)據(jù)分析，認(rèn)為當(dāng)下高職院校羽毛球教學(xué)處于瓶頸期，學(xué)生讀羽毛球熱情度逐年降低，致使問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要有一下幾方面：第一，學(xué)生興趣不足。很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲和人工智能表現(xiàn)出極高積極性，不少青少年夢(mèng)想著以后能成為一個(gè)IT人才和軟件工程師，相比之下體育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)顯得有些“l(fā)ow”。此外，在體育運(yùn)動(dòng)中男生更傾向于刺激的籃球和田徑，而女生更排球、瑜伽等運(yùn)動(dòng)，對(duì)羽毛球表現(xiàn)出較低興趣；第二，家庭因素。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)應(yīng)該以學(xué)習(xí)技能為主，對(duì)于以技能培養(yǎng)為核心出發(fā)點(diǎn)的高職院校來(lái)說(shuō)更是如此，因此受家長(zhǎng)影響學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情并不高；第三，社會(huì)環(huán)境因素。高職學(xué)生就業(yè)門(mén)檻低，招聘單位更傾向于應(yīng)聘者專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)于是否運(yùn)動(dòng)天賦好、是否羽毛球技能高超并非他們所關(guān)心的，這樣就導(dǎo)致本來(lái)學(xué)歷就低的高職學(xué)生對(duì)羽毛球和其他運(yùn)動(dòng)的興趣及熱情消退；第四，高職院校運(yùn)動(dòng)硬軟件配備不到位。羽毛球質(zhì)地較輕，需要配以室內(nèi)羽毛球場(chǎng)，對(duì)于本就經(jīng)費(fèi)緊張的高職院校來(lái)說(shuō)室內(nèi)羽毛球場(chǎng)非常“奢侈”。才外，高職缺乏專(zhuān)業(yè)羽毛球教師亦是軟件配備不到位的表現(xiàn)之一。

4、高職院校羽毛球教學(xué)策略研究

中國(guó)在世界體壇上一直以來(lái)以“小球”著稱(chēng)，但是除了國(guó)家頂尖運(yùn)動(dòng)員外，很多羽毛球運(yùn)動(dòng)員都不為人所熟知。高職院校以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)體育人才為宗旨，如何從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，把高職院校發(fā)展提到新高度是當(dāng)下教育部門(mén)和高職院校全體師生的首要任務(wù)之一了。筆者對(duì)青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)興趣調(diào)查并結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可從以下幾方面強(qiáng)化高職院校羽毛球教學(xué)工作。

第一，保證高職院校的經(jīng)費(fèi)充足。經(jīng)費(fèi)是高職院校發(fā)展的根本物質(zhì)支柱，這是家長(zhǎng)及青少年選擇高職院校平臺(tái)的關(guān)鍵性參考指標(biāo)。目前很多高職院校經(jīng)費(fèi)不足，特別是對(duì)場(chǎng)地要求較高的羽毛球體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生一旦多起來(lái)，很多學(xué)校并不具備相應(yīng)條件，這就導(dǎo)致羽毛球逐漸成為小眾門(mén)類(lèi)，繼而成為冷門(mén)體育項(xiàng)目，這對(duì)羽毛球教學(xué)來(lái)說(shuō)不利。一方面，政府部門(mén)要對(duì)高職院校給予足夠重視，在財(cái)政和人才引進(jìn)方面給予足夠重視，讓高職院校具備一定資金建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師。另一方面，除了硬件配備外，生活上的照顧也顯得十分重要。

第二，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)代背景，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)下吸引各類(lèi)社會(huì)群體眼球的重要途徑，高職院校要想獲得優(yōu)良的生源，要想讓家長(zhǎng)及青少年看到高職院校專(zhuān)業(yè)及體育教學(xué)的未來(lái)，讓家長(zhǎng)重視孩子身體健康重要性，宣傳工作必須做好。宣傳工作需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特色，通過(guò)智能手機(jī)APP、微信公眾號(hào)、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站等方式，讓家長(zhǎng)和學(xué)生能深入了解學(xué)校的組成及發(fā)展。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)宣傳高職院校是讓家長(zhǎng)和青少年深入了解學(xué)校的最好機(jī)會(huì)，不會(huì)讓學(xué)生有一種被騙的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò)選擇同樣是讓學(xué)生及家長(zhǎng)看到學(xué)校的綜合實(shí)力和專(zhuān)業(yè)實(shí)力的一種途徑，繼而提高學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)高職院校的信心，這對(duì)提高青少年積極性有著重要作用。

第三，教學(xué)方式響應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。高職院校學(xué)習(xí)生涯十分辛苦，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能都是建立在無(wú)數(shù)汗水上的，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡和恐懼感。如果老師教學(xué)方式不當(dāng)，不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至還會(huì)學(xué)生造成不可挽回的身體傷害。筆者根據(jù)多年高職體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為體育老師需要從下幾方面提高工作效率：

首先，充分了解學(xué)生性格及興趣愛(ài)好。只有充分了解學(xué)生之后才能針對(duì)性、順著學(xué)生“口味”開(kāi)展教學(xué)工作，這對(duì)提高教學(xué)效率有著重要積極作用。

其次，互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)法聯(lián)合教學(xué)。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課堂還是體育訓(xùn)練課堂，老師都可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生專(zhuān)注度，降低學(xué)生對(duì)學(xué)校體育教學(xué)及訓(xùn)練枯燥感的認(rèn)知。如老師通過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生訓(xùn)練的重要畫(huà)面，然后剪輯成小視頻，通過(guò)抖音、快手等自媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生感受到自己存在的價(jià)值，這對(duì)提高學(xué)生信心有著重要作用。又如在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中老師通過(guò)多媒體視頻播放、在線連接羽毛球、籃球運(yùn)動(dòng)員等方式，讓學(xué)生直接與前輩們交流心得，這對(duì)學(xué)生心身健康和精神培養(yǎng)非常重要。

最后，學(xué)校要積極組織學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。學(xué)以致用是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的主旋律，學(xué)生都渴望學(xué)以致用，讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)是一種最有效的教學(xué)方式。社會(huì)活動(dòng)包括羽毛球鄉(xiāng)村支教、省市級(jí)羽毛球比賽、學(xué)校羽毛球聯(lián)誼、社區(qū)羽毛球技巧知識(shí)普及等。

第四，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)行專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，融入體育綜合素養(yǎng)，打造高職復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。當(dāng)下社會(huì)發(fā)展是多元化的，高職院校是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展人才培養(yǎng)根據(jù)地，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多復(fù)合型優(yōu)秀人才。復(fù)合型人才應(yīng)包括專(zhuān)業(yè)技能和其他素養(yǎng)，其他素養(yǎng)就包含體育素養(yǎng)。一方面，學(xué)校和老師應(yīng)該為學(xué)生制定縝密的職業(yè)生涯規(guī)劃；另一方面，將體育素養(yǎng)和羽毛球素養(yǎng)融入職業(yè)生涯規(guī)劃中去，讓學(xué)生成為一個(gè)積極陽(yáng)光，對(duì)運(yùn)動(dòng)充滿興趣的健康且專(zhuān)業(yè)的新型人才。