陳 萍
(云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校,云南 臨滄 677000)
藍(lán)墨云班課是基于移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿足教師和學(xué)生課堂內(nèi)外即時教學(xué)互動和反饋的客戶端App,能幫助教師提高與學(xué)生的互動效率,以激發(fā)學(xué)生在移動設(shè)備上自主學(xué)習(xí)為目的,實現(xiàn)師生之間良性教學(xué)互動、學(xué)習(xí)資源推送,最終滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)的移動教學(xué)體驗。筆者對近年來藍(lán)墨云班課在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進行初步探討,現(xiàn)整理如下。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中容易忽略的環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)不但可以使學(xué)生初步了解教材內(nèi)容,而且在一定程度上可以使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。藍(lán)墨云班課能在課前上傳與課程學(xué)習(xí)相關(guān)的課件、圖片資源、動畫資源和視頻、教案等各種學(xué)習(xí)資源,也可以分享各類網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)生提前通過手機隨時隨地在藍(lán)墨云班課中查看學(xué)習(xí)資源,完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對自己的學(xué)習(xí)效果進行檢測。教師課前可通過藍(lán)墨云班課查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進行適度調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計。
教師運用藍(lán)墨云班課將整個教學(xué)活動數(shù)據(jù)化,學(xué)生觀看視頻、參加課堂活動(小組討論、章節(jié)測驗等)都有詳細(xì)的實時記錄,教師根據(jù)以上數(shù)據(jù)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題和不足,有針對性地調(diào)整教學(xué),實現(xiàn)以學(xué)生為中心,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。筆者近年來在所擔(dān)任的人體解剖學(xué)教學(xué)中,通過藍(lán)墨云班課設(shè)計和開展形式多樣的課前、課中、課后3個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動,與以往傳統(tǒng)教學(xué)相比,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效率等方面都有著明顯差異。例如教學(xué)過程中開展一鍵簽到、分享課程資源(課件、圖片資源、動畫資源和實驗視頻等)、小組觀察任務(wù)、頭腦風(fēng)暴、答疑討論、章節(jié)測試、教學(xué)點評等,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥乏味的課堂變得生動有趣,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,極大地提高了教師的工作積極性和成就感,同時也促使任課教師不斷提高信息化教學(xué)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力。
課后教師通過藍(lán)墨云班課布置作業(yè),并對學(xué)生提交的作業(yè)進行評價和反饋,學(xué)生在藍(lán)墨云班課上完成并提交作業(yè),利用藍(lán)墨云班課進行交流互動,針對解剖學(xué)中的難點、重點進行討論學(xué)習(xí),促進學(xué)生對解剖知識的學(xué)習(xí)拓展。同時,學(xué)生還能以語音、視頻等形式上傳作業(yè),既方便了學(xué)生又提高了完成作業(yè)的效率。
在實際教學(xué)中,由于人體解剖學(xué)時間緊、任務(wù)重,教學(xué)知識點繁多等特點,在以往教學(xué)工作中任課教師總是在不斷補課和趕課中勉強完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果并不理想。通過藍(lán)墨云班課,能有效促進教師更加科學(xué)合理地做好教學(xué)設(shè)計、課前指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)等工作,能夠有效提高教學(xué)效率。
通過藍(lán)墨云班課,教師可高效開展各類測試活動,并進行及時分析和反饋。教師通過手機端可以當(dāng)堂發(fā)布課堂測試題,要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試活動結(jié)束后,教師手機端即可出現(xiàn)測試成績,其中包括每位學(xué)生成績和用時、全班平均成績、各題正確率,相對于傳統(tǒng)測試模式大大縮短了批改時間。教師通過查看手機測試成績了解學(xué)生對知識的掌握情況,根據(jù)學(xué)生答題情況,對重、難點知識進行講解,提高教學(xué)效果,并根據(jù)考試成績表揚優(yōu)秀及有進步的學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對于個別成績較差的學(xué)生有針對性地提出學(xué)習(xí)建議。
藍(lán)墨云班課充分利用教師的教與學(xué)生的學(xué),將新型教學(xué)工具的優(yōu)勢與傳統(tǒng)面授教學(xué)相結(jié)合,在教學(xué)中以手機為載體在教師的教和學(xué)生的學(xué)之間搭建了一座橋梁,明顯改進了人體解剖學(xué)教學(xué)效果。筆者通過調(diào)查顯示,在解剖學(xué)教學(xué)中,學(xué)生喜歡藍(lán)墨云班課這種有趣的互動教學(xué)模式,有效調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣,積極參與班課活動,踴躍回答問題,使枯燥乏味的課堂變得生動有趣,使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)到了知識,同時也加深了學(xué)生對解剖學(xué)知識的掌握程度,提高了學(xué)習(xí)成績,教學(xué)效果顯著。如我校運用藍(lán)墨云班課開展解剖知識技能大賽,學(xué)生參與熱情高,積極踴躍報名參加,學(xué)生認(rèn)為比傳統(tǒng)方式更有新意,更樂意接受這樣的比賽,取得了很好的成績。
通過藍(lán)墨云班課開展各類教學(xué)活動,教師和學(xué)生參與熱情普遍較高。筆者對我校2018年秋季和2019年春季兩個學(xué)期不同專業(yè)班級解剖學(xué)課程藍(lán)墨云班課開展情況進行了問卷調(diào)查,涉及不同專業(yè)班級學(xué)生300人,同時對學(xué)校經(jīng)常開展藍(lán)墨云班課教學(xué)的50名教師進行了問卷調(diào)查,見表1、2。
300名學(xué)生測評反饋中,大部分學(xué)生對藍(lán)墨云班課教學(xué)效果表示滿意,認(rèn)為增加了學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效率,其中260名學(xué)生認(rèn)為有效提高了學(xué)習(xí)效率、246名學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)指導(dǎo)有效、230名學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)形式多樣化、216名學(xué)生認(rèn)為教師課后指導(dǎo)及時、198名學(xué)生認(rèn)為階段測驗高效、212名學(xué)生認(rèn)為有效提高了學(xué)習(xí)成績、282名學(xué)生認(rèn)為極大提高了學(xué)習(xí)興趣。30名學(xué)生對教學(xué)效果不滿意,對藍(lán)墨云班課的教學(xué)不太適應(yīng)。
表1 藍(lán)墨云班課教學(xué)學(xué)生測評反饋(人)
表2 運用藍(lán)墨云班課授課教師測評反饋(人)
50名任課教師測評反饋中,42名教師表示愿意運用藍(lán)墨云班課進行教學(xué),認(rèn)為能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、35名教師認(rèn)為教學(xué)效果好、40名教師認(rèn)為課堂氛圍好、36名教師表示學(xué)生測試成績有較大提升、37名教師表示課前預(yù)習(xí)工作量小、41名教師表示教學(xué)設(shè)計理念更人性化、36名教師認(rèn)為課后輔導(dǎo)較為方便。
通過幾年來在解剖學(xué)教學(xué)中使用藍(lán)墨云班課的分析總結(jié),藍(lán)墨云班課運用于教學(xué)活動中的問題和不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一,藍(lán)墨云班課需要在互聯(lián)網(wǎng)條件下進行,藍(lán)墨云班課上的簽到、搶答等模塊都對網(wǎng)速有較高要求。
第二,課上使用手機是藍(lán)墨云班課的重要特色,但是個別自制力較差的學(xué)生會在上課期間偷偷打游戲或利用手機做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,教師不好把控整個課堂。
第三,開展藍(lán)墨云班課對教師要求較高,必須花更多時間進行課前資料的收集上傳,才能更好地開展教學(xué)。如課前備課時學(xué)案、試題、視頻資源等準(zhǔn)備工作量明顯加大。
第四,部分學(xué)生還不太適應(yīng)新的自主學(xué)習(xí)方式,更愿意通過教師講解、示教來學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)重難點。
綜上所述,運用藍(lán)墨云班課教學(xué)仍有很多需要探索和改進的地方。學(xué)校要實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,還要確保網(wǎng)速快,方便學(xué)生使用;教師應(yīng)加強課堂監(jiān)管并讓學(xué)生互相監(jiān)督,嚴(yán)防個別學(xué)生借助手機做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;藍(lán)墨云班課是手機教學(xué)軟件,在解剖學(xué)教學(xué)中不能全面替代教師的講解和實訓(xùn)教學(xué),要注意適度運用??傊?,藍(lán)墨云班課運用于解剖學(xué)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能動性,增加師生之間的互動交流,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。但是,存在的一些不足也不容忽視,有待不斷加以改進和完善。