常城

一般認(rèn)為，工作室制教學(xué)模式起源于20世紀(jì)初的德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院。這種教學(xué)模式的最顯著特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)過(guò)程即生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生的作品即工作室的產(chǎn)品。我們依托天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院應(yīng)用藝術(shù)系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室，進(jìn)行工作室化教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用研究。

高職院校校企合作下的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，就是使學(xué)生真正能夠成為企業(yè)所需求的人才。但是，就目前情況看，校企合作流于形式較多，淺層次的合作多。教師不能真正深入企業(yè)工作，為企業(yè)服務(wù)的能力差，就做不到理論聯(lián)系實(shí)際，也不能更好的掌握到最新的市場(chǎng)信息，了解行業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。那么在教學(xué)過(guò)程中，就不能講授最新應(yīng)用的知識(shí)，也不能為學(xué)生提供最切實(shí)的幫助和建議。既然教師深入企業(yè)如此重要，高職院校就應(yīng)該有一些激勵(lì)性的規(guī)定，促進(jìn)教師進(jìn)企業(yè)、鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)校園。高水平校企合作的核心，應(yīng)該是校企雙方都有利可圖。也就是說(shuō)學(xué)校為企業(yè)做了什么，企業(yè)為學(xué)校做了什么，基本是對(duì)等的?；诖?，我們構(gòu)建實(shí)踐環(huán)節(jié)的校企合作新模式，首先要考慮的是，我們能為企業(yè)帶來(lái)什么？為了能順利推進(jìn)工作室化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，我們做了如下工作。

摸清企業(yè)需求，調(diào)研各類(lèi)型家裝公司、裝飾設(shè)計(jì)工作室、小型景觀公司、小型公裝公司的企業(yè)運(yùn)行模式。要了解清楚不同公司的客戶(hù)群規(guī)模和客戶(hù)需求以及企業(yè)解決問(wèn)題的辦法、企業(yè)面臨的困難、企業(yè)對(duì)員工的期望。

結(jié)合人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，設(shè)計(jì)不同階段與企業(yè)共贏的合作方案。

專(zhuān)業(yè)、企業(yè)與崗位認(rèn)知階段的校企合作方案;實(shí)踐技能培訓(xùn)階段的校企合作方案;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段的校企合作方案。

探索與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化企業(yè)合作，以雙創(chuàng)促實(shí)踐教學(xué)的可行性。

為了能更好地實(shí)施教學(xué)改革，我們考察了上海工藝美術(shù)學(xué)院。其特點(diǎn)是：

學(xué)院與企業(yè)的融合度較高，無(wú)論是平時(shí)還是寒暑假，學(xué)校都免費(fèi)支持師生和企業(yè)在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地工作并配備相應(yīng)的工作人員;

各系部對(duì)人員使用和財(cái)務(wù)支出有較大的自主權(quán)，基本和招生掛鉤;專(zhuān)職教師的課時(shí)較少，鼓勵(lì)教師申請(qǐng)各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目，以項(xiàng)目提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量;院級(jí)部門(mén)較多承擔(dān)上級(jí)安排的事務(wù)性工作和全院的提升和發(fā)展，較少干預(yù)系部?jī)?nèi)的教學(xué)和考評(píng)，只對(duì)系主任的工作進(jìn)行評(píng)估而不對(duì)具體的教職工考評(píng);專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展充分，與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合較好，學(xué)院有專(zhuān)人負(fù)責(zé)以校內(nèi)立項(xiàng)的方式，為專(zhuān)業(yè)社團(tuán)提供資金幫助，并將教師輔導(dǎo)社團(tuán)的時(shí)間等同于教學(xué)時(shí)間計(jì)酬。

我們推進(jìn)工作室化教學(xué)的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)：密切關(guān)注濱海新區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，服務(wù)室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾、家具設(shè)計(jì)、創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)、小型園林景觀設(shè)計(jì)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，努力打通學(xué)院服務(wù)社會(huì)通道，促進(jìn)產(chǎn)教融合，爭(zhēng)取成為區(qū)域內(nèi)充滿(mǎn)活力的設(shè)計(jì)集群。

我們配合工作室化教學(xué)的課程體系建設(shè)，分為綜合素養(yǎng)部分和專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能兩部分

綜合素養(yǎng)部分：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義的學(xué)習(xí)。

人文藝術(shù)素養(yǎng)：體育鍛煉、國(guó)畫(huà)油畫(huà)版畫(huà)初步、信息化基礎(chǔ)、材料與工藝、三大構(gòu)成、藝術(shù)史。

社會(huì)認(rèn)知和實(shí)踐：企業(yè)認(rèn)知、勤工儉學(xué)、社團(tuán)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能部分：建筑裝飾材料與施工工藝、施工組織、透視與制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、平面圖設(shè)計(jì)、立面圖設(shè)計(jì)、效果圖與風(fēng)格運(yùn)用、家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、小型園林景觀設(shè)計(jì)。

核心課程建設(shè)規(guī)劃：手工藝美術(shù);園林景觀設(shè)計(jì);家具設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：完善材料與工藝實(shí)訓(xùn)基地：工具的領(lǐng)用和維護(hù)、耗材的采買(mǎi)要有專(zhuān)人與相關(guān)部門(mén)銜接;結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室，添置遮光簾、吸音墻面;結(jié)合數(shù)媒拍攝場(chǎng)景的建設(shè)和運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。

設(shè)備購(gòu)置

略

主要保障措施：學(xué)院同意該專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃并提供預(yù)算支持或申請(qǐng)各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目資金;每名專(zhuān)職教師聯(lián)系一名行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)協(xié)助核心課程建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為導(dǎo)師合理付薪酬;與外聘教師簽訂較長(zhǎng)期工作合同;引進(jìn)企業(yè)和個(gè)人工作室進(jìn)駐，以便保障教學(xué)的連貫和與市場(chǎng)的實(shí)時(shí)聯(lián)系;教師在工作室的工作時(shí)間納入各種工作量。

作室教學(xué)的先期導(dǎo)入課程：行業(yè)、企業(yè)和崗位認(rèn)知

以天津?yàn)I海新區(qū)為主要范圍，輔以天津市區(qū)的部分情況，調(diào)研高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向的職業(yè)環(huán)境，為學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和崗位要求的了解創(chuàng)造更好的條件，便于學(xué)生有的放矢地展開(kāi)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

內(nèi)容一：調(diào)研大型連鎖家裝公司、中小型家裝公司、裝飾設(shè)計(jì)工作室、小型景觀公司、小型公裝公司的企業(yè)運(yùn)行模式。要了解清楚不同公司的客戶(hù)群規(guī)模和客戶(hù)需求以及企業(yè)解決問(wèn)題的辦法、企業(yè)面臨的困難、企業(yè)對(duì)員工的期望。要有分類(lèi)調(diào)研報(bào)告，1000字以?xún)?nèi)，有含金量。

內(nèi)容二：聯(lián)系相關(guān)校企合作單位，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之企業(yè)認(rèn)知部分的課程與企業(yè)共同推進(jìn)。調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，將實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一部分前置到一年級(jí)上學(xué)期;請(qǐng)企業(yè)中的優(yōu)秀員工進(jìn)課堂，進(jìn)行企業(yè)和崗位介紹;教師將課堂搬到市場(chǎng)和企業(yè)，實(shí)地進(jìn)行行業(yè)認(rèn)知;企業(yè)與學(xué)生建立微信交流群，是學(xué)生能隨時(shí)關(guān)注行業(yè)、企業(yè)動(dòng)態(tài);通過(guò)該課程，使得學(xué)生有課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的渠道;課程結(jié)束后，評(píng)估該課程在改變前后的實(shí)際效果。

景觀設(shè)計(jì)工作室

隨著人們物質(zhì)生活、精神生活水平的提高，有條件的家庭越來(lái)越重視在居住環(huán)境中園林景觀的引入。為了能使我們的教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)緊跟市場(chǎng)和社會(huì)需求，有必要加強(qiáng)小型家庭園林景觀的實(shí)踐教學(xué)。作為新需求，與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，就顯得尤為重要了。

內(nèi)容一：對(duì)區(qū)域內(nèi)景觀設(shè)計(jì)施工企業(yè)進(jìn)行摸底、調(diào)研，提出行業(yè)報(bào)告。

要了解清楚不同公司的客戶(hù)群規(guī)模和客戶(hù)需求以及企業(yè)解決問(wèn)題的辦法、企業(yè)面臨的困難、企業(yè)對(duì)員工的期望。要有分類(lèi)調(diào)研報(bào)告，1000字以?xún)?nèi)，有含金量。

內(nèi)容二：以校企合作為依托的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。與合作企業(yè)磋商施工和報(bào)價(jià)細(xì)節(jié)，建立以項(xiàng)目為主導(dǎo)的教學(xué)計(jì)劃;與企業(yè)共同研發(fā)適合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)施工方案;以教學(xué)代培訓(xùn)，以培訓(xùn)促教學(xué)，校企雙向互動(dòng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)、崗位高效對(duì)接;研究工作室化教學(xué)的可行性方案，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，促進(jìn)產(chǎn)教融合;探索以企業(yè)工作站的形式，實(shí)施工作室教學(xué)。

九·家具設(shè)計(jì)工作室：

隨著“輕裝修，重裝飾”理念的認(rèn)可度越來(lái)越高，家具和飾品的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，對(duì)居住環(huán)境的重要性日益凸顯出來(lái)。家具行業(yè)對(duì)設(shè)備和材料工藝的要求較高，校企合作對(duì)家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)建設(shè)不可或缺。

內(nèi)容一：通過(guò)參加展覽會(huì)、走訪企業(yè)、市場(chǎng)等方式，了解國(guó)內(nèi)家具行業(yè)在設(shè)計(jì)方面的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。既要有面上的認(rèn)識(shí)，又要有點(diǎn)上的案例分析。

了解該課程在國(guó)外的情況，調(diào)研該課程在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀，研討如何在實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化校企合作，促進(jìn)我們深化設(shè)計(jì)教學(xué)，主動(dòng)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

內(nèi)容二：聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，建立緊密型合作關(guān)系，共同推進(jìn)課程建設(shè)。

與一家銷(xiāo)售型家具企業(yè)合作，進(jìn)行板式家具的設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練;與一家生產(chǎn)型企業(yè)合作，研討以企業(yè)為核心的共建模式，全面提升家具設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué);探索以企業(yè)工作站的形式，實(shí)施工作室教學(xué)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室：

內(nèi)容一：在原有合作企業(yè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)相關(guān)課程的深入合作，擴(kuò)充工作室的資源。通過(guò)這種廣泛而又具體的接觸，時(shí)刻保持對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)的敏感度。

內(nèi)容二：實(shí)施工作室化教學(xué)，實(shí)際案例模擬練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)陪練相結(jié)合，以社會(huì)服務(wù)獲取實(shí)戰(zhàn)資源。

內(nèi)容三：探索以企業(yè)工作站的形式，實(shí)施工作室教學(xué)

創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室：隨著“輕裝修，重裝飾”理念的認(rèn)可度越來(lái)越高，室內(nèi)陳設(shè)的藝術(shù)品位對(duì)居住環(huán)境的影響力越來(lái)越大了，我們?cè)谠惺止に嚸佬g(shù)課程和室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)上，實(shí)施創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室。

內(nèi)容一：開(kāi)發(fā)手工藝創(chuàng)意產(chǎn)品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料和工藝的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

內(nèi)容二：調(diào)研和跟蹤市場(chǎng)流行的裝飾樣式，與資深設(shè)計(jì)師深度合作，開(kāi)發(fā)大型的室內(nèi)裝飾裝置產(chǎn)品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾環(huán)境的深入理解。

面對(duì)不斷變化的市場(chǎng)形勢(shì)和生源特點(diǎn)，我們不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，以工作室化的教學(xué)為依托，探索實(shí)踐環(huán)節(jié)的校企合作新模式，力求貼近企業(yè)需求，貼近學(xué)生需求，使畢業(yè)生獲得較大的職業(yè)發(fā)展空間。

（作者單位：天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院）