羅新林

摘要：職業(yè)技能大賽不僅僅對(duì)學(xué)生是一種考驗(yàn)，同時(shí)是對(duì)授課老師也是一種考驗(yàn)，教師需要擁有必須有過硬的技術(shù)，才能更好的輔導(dǎo)學(xué)生，畢竟教師是學(xué)生的第一任老師。另外為了檢測(cè)出教室的素質(zhì)到底是什么樣子？就需要不時(shí)的舉辦一些職業(yè)技術(shù)大賽，不只是對(duì)學(xué)生技能的檢測(cè)，還促進(jìn)教師能力的提升，可以說教師是和學(xué)生一起成長的。職業(yè)技術(shù)大賽主要是對(duì)技能的檢測(cè)，現(xiàn)在不僅許多學(xué)生沒有太高的實(shí)踐能力，教師在這方面也有所欠缺。職業(yè)技術(shù)大賽能夠督促教師綜合素質(zhì)的提高，通過職業(yè)技術(shù)大賽教師能夠發(fā)現(xiàn)自己哪方面的能力欠缺，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并且做出應(yīng)對(duì)措施，所以說職業(yè)技能大賽在一方面對(duì)教師的綜合素質(zhì)是有所提高的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;教師;綜合素質(zhì)

引言：

職業(yè)技術(shù)大賽相信大家都不是很陌生，比賽是檢驗(yàn)自己的一種好方式?，F(xiàn)如今實(shí)踐不斷被人重視，教師在學(xué)生準(zhǔn)備比賽時(shí)，就需要越來越高的能力?？梢栽诩寄艽筚惪匆娊處熍囵B(yǎng)出來的學(xué)生有什么問題，從而總結(jié)問題。教師在培養(yǎng)學(xué)生的路上，對(duì)自己的素質(zhì)也是一種提高。提高的不僅僅是能力上的提高，其次還有心理素質(zhì)的提高等等，總的來說十分有益。在職業(yè)技術(shù)大賽上，教師還有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總的來說就是利大于弊。本文就是主要圍著職業(yè)技術(shù)大賽是否能夠促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升來進(jìn)行探討和闡述的，從而更好的教育學(xué)生。

一、豐富教師自身專業(yè)知識(shí)，隨時(shí)解決問題

所謂教師就是學(xué)生的指路燈，首先教師的能力就要非常的強(qiáng)，當(dāng)然這個(gè)能力就包括專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)，才能一步一步去幫助學(xué)生。并且還需要有眾多的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)崟r(shí)的傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生才能全方面的吸收到只是。除此之外參加過職業(yè)技術(shù)大賽的教師，會(huì)在每一次參加比賽的道路上吸收到不一樣的風(fēng)景，會(huì)遇到各個(gè)方面專業(yè)的高手，甚至是自己專業(yè)領(lǐng)域的奇才，教師之間就會(huì)相互的傳授經(jīng)驗(yàn)，增加眼界，教師的活動(dòng)范圍就不會(huì)只是局限于自己，使得自己在不斷學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己的能力，教師才不會(huì)被現(xiàn)代的生活所落下，能夠解決不同階段學(xué)生帶來的問題，教師成為學(xué)生最為依賴和依靠的一份子。所以總的來說，教師就是在一次次職業(yè)技術(shù)大賽中不斷豐富自己的過程，能夠在每一次比賽看到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，大概就是比賽進(jìn)行的重大意義之一，去逐漸成為一位專業(yè)的老師，更好的引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)[1]。

二、提高實(shí)踐能力，動(dòng)手又動(dòng)腦

職業(yè)技術(shù)大賽首先就不同于其他的大賽，主要是要考驗(yàn)學(xué)生在實(shí)踐能力上是否達(dá)到更深的領(lǐng)域。如今的社會(huì)已經(jīng)不止是需要學(xué)生紙上談兵，背背知識(shí)點(diǎn)，寫一寫就能夠成為優(yōu)秀的人，更多的是還要有優(yōu)秀的實(shí)踐能力。那么在平常的學(xué)習(xí)生活中，可能覺得自己很優(yōu)秀了。但是進(jìn)入到比賽中，你就會(huì)看見有很多自己在平常的學(xué)生生活中沒有遇到的問題和情況，進(jìn)行都是現(xiàn)在社會(huì)上最新的研究成果和專業(yè)知識(shí)，教師就要從中了解專業(yè)知識(shí)的來源，不斷優(yōu)化自己教學(xué)內(nèi)容和授課方式。教師可能有的只是在學(xué)府畢業(yè)之后，就直接的進(jìn)入社會(huì)了，就沒有太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也是現(xiàn)在教師都缺少的東西。更多的教師的腦子里只是有教科書上的影子，不斷的循環(huán)教授給學(xué)生，職業(yè)技術(shù)大賽就能夠很好的彌補(bǔ)這一點(diǎn)，不斷的優(yōu)化自己所掌握的只是，相比只是自說自話要好的多，大賽的真相就非常具有權(quán)威性。

另外職業(yè)技術(shù)的教育和普通的教育是有所不同的，不是只是通過書面的檢查就能夠發(fā)現(xiàn)問題的，更多還是實(shí)踐能力，必須要有很強(qiáng)的專業(yè)水平。那么職業(yè)技術(shù)大賽就是一個(gè)大顯身手的舞臺(tái)，教師可以通過學(xué)生在大賽的比賽從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生覺得這并不是一個(gè)普通的比賽，是一個(gè)不斷檢驗(yàn)自己的地方，需要多加的思考。另外比賽也是比較的能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)的操作性在比賽中一點(diǎn)點(diǎn)增加。同時(shí)并不是只有比賽中才能進(jìn)行提高，在平常的生活中，教師可以根據(jù)以往舉行的大賽來進(jìn)行總結(jié)匯總，模擬比賽的形式和題目，讓學(xué)生都可以感受到比賽的過程，在每天的學(xué)習(xí)都會(huì)經(jīng)歷到比賽，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想必也會(huì)增加學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐能力，每日見不會(huì)覺得實(shí)踐是一件恐怖的事情了[2]。

三、比賽更鍛煉素質(zhì)，更是需要充分的準(zhǔn)備

相信教師總會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是會(huì)怯場的，所以學(xué)生的心理素質(zhì)也是很重要的。首先老師的心理素質(zhì)就要非常的過硬，就不會(huì)輕易的傳播 負(fù)能量，使比賽就成為一種負(fù)擔(dān)，上文我們說過比賽其實(shí)是一個(gè)比較積極的一種學(xué)習(xí)形式，但是如果就因?yàn)榫o張就一次次失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)在是很缺憾的。教師就是學(xué)生的引領(lǐng)人，要學(xué)會(huì)有方式方法的去引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生不會(huì)對(duì)比賽恐懼，告訴學(xué)生自己在參賽的時(shí)候遇到緊張的時(shí)候有什么樣子的措施，或者比賽會(huì)有什么好技巧，去一步步緩解學(xué)生對(duì)于比賽的恐懼，不要給學(xué)生太大的壓力，讓學(xué)生相信只要平時(shí)實(shí)力強(qiáng)，就會(huì)成為一只黑馬。其次還可以在平常的生活中可以偶爾的模擬一下比賽，讓學(xué)生很早就接觸比賽的形式和流程，遇到真正的比賽也不會(huì)覺得很陌生或者很恐懼。在比賽之前通過自己的努力做到充分的準(zhǔn)備，相信就不會(huì)出錯(cuò)，不要讓情緒印象正常的發(fā)揮，能夠很直觀的發(fā)現(xiàn)在平常生活中不會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。

四、結(jié)束語

總的看來職業(yè)技術(shù)大賽對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)也是比較突出的，作為學(xué)生重要的引領(lǐng)者，教師也是一個(gè)很重的角色。首先從宏觀來看職業(yè)技術(shù)大賽是一個(gè)很重要的比賽，可以從比賽中看到每個(gè)人的問題和優(yōu)勢(shì)，這樣才會(huì)更加提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生和教師能夠共同發(fā)展，是一個(gè)可以提高素質(zhì)的好方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張廣遠(yuǎn).淺談職業(yè)技能大賽對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的影響[J].教育科學(xué)：全文版，2016（6）：00193-00193.

[2]宋朝輝.職業(yè)技能大賽對(duì)專業(yè)建設(shè)的影響力[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017（36）.

常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年度院級(jí)科研項(xiàng)目：“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)副產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)新模式研究——以常德市為例（項(xiàng)目編號(hào)：ZY1828）