【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，而英語(yǔ)又是世界通用語(yǔ)言，所以，世界上各個(gè)國(guó)家都非常重視英語(yǔ)教學(xué)。文化作為世界各國(guó)溝通交流的重要橋梁，在各國(guó)的交流中有著重要的地位，不同的文化促進(jìn)著語(yǔ)言特色的形成，其實(shí)，文化是推動(dòng)習(xí)語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的語(yǔ)言是非常簡(jiǎn)練的，并且其形式也比較統(tǒng)一，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)除了這兩個(gè)特點(diǎn)之外還具有固定的結(jié)構(gòu)，而我們國(guó)家各個(gè)民族的地理環(huán)境以及宗教信仰的不同都對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯產(chǎn)生了影響。除此之外，一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣以及歷史典故也會(huì)影響到英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯。下面這篇文章我們就一起來(lái)探討一下從英語(yǔ)民族文化的差異入手，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯有哪些問(wèn)題需要我們注意；同時(shí)，對(duì)不同民族的特色，以及文化差異所形成的不同翻譯方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】民族文化特征；英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯；文化差異

【中圖分類號(hào)】G624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

隨著世界各國(guó)之間的文化交流以及素質(zhì)教育的改革，使得英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常重要的部分，因?yàn)槲鞣絿?guó)家的文化特色與生活習(xí)慣和我們相比具有很大的差異，所以，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)受到了西方國(guó)家與我國(guó)的文化差異的影響，導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難，特別是對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行翻譯的時(shí)候，我們會(huì)按照自己國(guó)家的生活習(xí)慣去翻譯，從而出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。翻譯是一種可以跨越時(shí)空的語(yǔ)言活動(dòng)，是一種通過(guò)一種語(yǔ)言將另外一種語(yǔ)言完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)，英語(yǔ)語(yǔ)言與漢語(yǔ)語(yǔ)言的歷史是非常久遠(yuǎn)的，其中就包含著非常多的習(xí)語(yǔ)，通過(guò)這些習(xí)語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)英、漢民族對(duì)世界以及對(duì)人生還有生活的觀察與看法，但是，因?yàn)槊褡迮c民族之間的差異非常大，所以，在進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯的過(guò)程中，必須要對(duì)其所特有的民族文化進(jìn)行了解，只有這樣才能進(jìn)行準(zhǔn)確的習(xí)語(yǔ)翻譯，而且英語(yǔ)翻譯可以通過(guò)直譯法以及直譯加注釋法或者是意譯法等多種方法進(jìn)行翻譯。但是，由于英、漢民族之間存在巨大的差異，所以，在翻譯的過(guò)程中我們要尊重不同習(xí)語(yǔ)所翻譯出的不同特色。

一、習(xí)語(yǔ)與文化之間的關(guān)系

（一）民族文化背景在習(xí)語(yǔ)中的地位

因?yàn)槊褡宀煌哂械牧?xí)慣性用語(yǔ)就會(huì)不同，而我們所說(shuō)的習(xí)語(yǔ)就是指習(xí)慣用語(yǔ)，習(xí)慣用語(yǔ)在每個(gè)國(guó)家的文化中都占有非常重要的地位，不僅種類非常多，而且能夠?qū)Σ煌膰?guó)家及民族的發(fā)展歷史以及社會(huì)交流做出記錄，其中，諺語(yǔ)和我們生活中的習(xí)慣用語(yǔ)都是習(xí)語(yǔ)的主要構(gòu)成部分，而且對(duì)于不同的國(guó)家來(lái)說(shuō)其習(xí)語(yǔ)的修辭方法也是具有很大差異的，所以，在學(xué)習(xí)其他國(guó)家習(xí)語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)有很大的難度。習(xí)語(yǔ)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的文化發(fā)展所形成的形式比較固定又簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要與其國(guó)家的文化特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)代社會(huì)英語(yǔ)是世界各國(guó)進(jìn)行溝通的語(yǔ)言，不僅其發(fā)展歷史長(zhǎng)遠(yuǎn)，且因?yàn)槲鞣絿?guó)家太多，所以英語(yǔ)在不同文化的沉淀中形成了有特色的語(yǔ)言體系，對(duì)于西方國(guó)家的文化傳統(tǒng)以及風(fēng)土人情都是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要我們深入研究的。現(xiàn)今，英語(yǔ)包含了很多其他國(guó)家的優(yōu)秀語(yǔ)言名詞，在新型語(yǔ)言詞匯形成的同時(shí)也將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度提升上來(lái)。

（二）文化典故對(duì)習(xí)語(yǔ)產(chǎn)生的影響

對(duì)一種語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是在學(xué)習(xí)一個(gè)民族文化的過(guò)程，所以，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也要對(duì)這個(gè)民族的文化特點(diǎn)以及生活習(xí)慣進(jìn)行了解，因?yàn)樵谡Z(yǔ)言的發(fā)展史中民族的文化發(fā)展起到了相當(dāng)關(guān)鍵的作用。就拿英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有了解西方國(guó)家的文化背景和生活習(xí)慣，就沒(méi)有辦法真正了解英語(yǔ)句子所表達(dá)的內(nèi)涵，更不可能將英語(yǔ)句子的實(shí)際意思翻譯出來(lái)。其實(shí)，語(yǔ)言的存在就是為了記錄文化事件，所以，文化的積累就形成了各種不同的語(yǔ)言類型，如果是一個(gè)不了解國(guó)家文化的人就沒(méi)有辦法對(duì)這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言進(jìn)行深刻的理解。比如說(shuō)，我國(guó)的歷史非常悠久，而且在我們國(guó)家具有很多的文化典故以及名著，我國(guó)刻舟求劍這個(gè)詞語(yǔ)，如果讓一個(gè)不了解中國(guó)文化的外國(guó)人來(lái)詮釋其真正的含義，那么單純地對(duì)這個(gè)詞的字面意思進(jìn)行翻譯是非常困難的。習(xí)語(yǔ)與生活中的具體事情之間是存在直接關(guān)系的，其中，我們的生活習(xí)慣以及生活中的瑣事都與習(xí)語(yǔ)有關(guān)系，具體地說(shuō)，一個(gè)生活在海邊的國(guó)家就會(huì)有很多與海有關(guān)系的習(xí)語(yǔ)，而對(duì)于在南極生活的民族，他們就會(huì)有很多與冰和雪有關(guān)系的習(xí)語(yǔ)文化。

二、英漢民族文化的差異

（一）地理環(huán)境方面的差異

習(xí)語(yǔ)和一個(gè)民族所生活的地理環(huán)境以及人們的勞動(dòng)生活是有直接關(guān)系的。英國(guó)位于大西洋，是一個(gè)島國(guó)，所以英國(guó)的習(xí)語(yǔ)中充滿著海洋與水的表達(dá)，比如說(shuō)keep ones head above water 這句話所表達(dá)的意思就是分離圖存，而我們常常說(shuō)的“不知所措”和“暫時(shí)歇一歇”在英國(guó)習(xí)語(yǔ)中卻是用：all at sea 和rest on ones nars 來(lái)表達(dá)，而我國(guó)地處內(nèi)陸，我們的生活離不開土地，所以在漢語(yǔ)的表達(dá)中有很多跟土地以及農(nóng)業(yè)有關(guān)系的習(xí)語(yǔ)，比如說(shuō)“土生土長(zhǎng)”或者是我們經(jīng)?？梢栽诠叛b劇中聽到的“斬草除根”這個(gè)成語(yǔ)，這些都表現(xiàn)出我國(guó)特有的民族文化特征。

（二）風(fēng)俗習(xí)慣的差異

對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間生活在一個(gè)地區(qū)的人們來(lái)說(shuō)他們會(huì)形成自己特有的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣就叫作這個(gè)地方的習(xí)俗。習(xí)俗是和社會(huì)生活中各個(gè)領(lǐng)域有關(guān)系的，英、漢的習(xí)俗差異來(lái)自于很多方面，比如說(shuō)在飲食這方面，英國(guó)人喜歡面包、黃油還有奶酪這些食品，所以很多的習(xí)語(yǔ)都是和英國(guó)人的飲食習(xí)慣有關(guān)系的，big cheese 被我們翻譯成大人物，這就是由英國(guó)人的飲食所形成的習(xí)語(yǔ)。除此之外，英語(yǔ)中a piece of cake 就是我們中國(guó)人常說(shuō)的小菜一碟的意思，這些都非常明顯的表現(xiàn)出英國(guó)與中國(guó)之間的文化差異。

（三）宗教文化的差異

一個(gè)民族在一個(gè)特定的歷史背景之下形成的社會(huì)意識(shí)形態(tài)就是宗教信仰，宗教信仰不僅對(duì)一個(gè)民族的生活有非常深刻的影響，甚至?xí)绊懙饺祟惿鐣?huì)對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的作用。在英國(guó)很多人都會(huì)受到希臘或者是基督教的嚴(yán)重影響，并且很多的英國(guó)人都是信奉基督教的，而《圣經(jīng)》作為基督教的經(jīng)典，也是對(duì)英國(guó)文化產(chǎn)生深刻影響的一本書。習(xí)語(yǔ)作為文化信息的載體也受到基督教的影響，所以，在翻譯這種習(xí)語(yǔ)的時(shí)候一定要和其文化背景進(jìn)行結(jié)合才能翻譯得準(zhǔn)確。

三、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯方法

在對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行翻譯的過(guò)程中，想要確保翻譯出來(lái)的習(xí)語(yǔ)與原本所要傳達(dá)的信息的有效度與信息度，就必須要對(duì)民族的文化差異進(jìn)行詳細(xì)了解，做到將語(yǔ)用意義進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換。

（一）對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行翻譯的過(guò)程中采取直譯+注釋的方法

對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行直譯可以使讀者從原習(xí)語(yǔ)中了解到習(xí)語(yǔ)中所包含的文化信息，還可以將文化信息傳遞的信息度和有效度提高上來(lái)，但是有很多情況下英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的民族色彩以及地方色彩是非常濃厚的，所以，如果在對(duì)英語(yǔ)俗語(yǔ)進(jìn)行直譯的過(guò)程中不添加任何的注釋，可能會(huì)使很多的讀者形成文化交流障礙，也會(huì)對(duì)翻譯出來(lái)的英語(yǔ)俗語(yǔ)感到疑惑。所以，在對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行翻譯的過(guò)程中適當(dāng)加上一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，這樣能夠使中國(guó)的讀者更加明白英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的意思。比如說(shuō)，英語(yǔ)中有一句話是這樣的to carry coals to Newcastle，如果將這句話進(jìn)行直譯就是運(yùn)煤到紐卡索的意思，這樣翻譯出來(lái)讀者一定會(huì)覺(jué)得十分困惑，因?yàn)楹芏嘧x者都不知道紐卡索是英國(guó)產(chǎn)煤的一個(gè)地方，所以，在翻譯英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的時(shí)候一定要將紐卡索這個(gè)地方進(jìn)行標(biāo)注，只有這樣才能讓讀者明白其中的意思。

（二）對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行翻譯的過(guò)程中采取意譯的方法

所謂意譯法就是受到譯語(yǔ)文化的差異限制時(shí)，只能將原文中的字面意義以及形象舍棄，從而使譯文與原文的內(nèi)容更加相符，其中語(yǔ)言功能相似是主要的方法。由于不同語(yǔ)言的差異和不同的文化背景，導(dǎo)致英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中所包含的信息沒(méi)有辦法被直譯為漢語(yǔ)表現(xiàn)的特殊歷史、經(jīng)濟(jì)及地理內(nèi)涵等，而且也沒(méi)有辦法找到合適的同義習(xí)語(yǔ)進(jìn)行套用，只能通過(guò)意譯法將原文中上下文與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行結(jié)合，從而將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的含義表達(dá)出來(lái)，比如說(shuō)，英語(yǔ)中這句話When in Rome，do Romans do，如果我們按照字面意思進(jìn)行翻譯的話就是在羅馬的時(shí)候就像羅馬人一樣做事，這樣的翻譯會(huì)給人一種難以理解的感覺(jué)，但其實(shí)這句話用我們中國(guó)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是入鄉(xiāng)隨俗。

四、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)言與民族的文化是有直接關(guān)系的，一個(gè)民族在特定的歷史、宗教及地理等文化背景之下所形成的產(chǎn)物就是習(xí)俗。習(xí)語(yǔ)翻譯看起來(lái)非常容易，但是實(shí)際上是非常有難度的。因?yàn)榱?xí)語(yǔ)會(huì)受到民族因素的影響和制約，再加上中英兩個(gè)民族之間的文化具有巨大的差異，所以，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯時(shí)就必須先對(duì)其背后的文化背景知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合我們國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣與外國(guó)文化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)更加準(zhǔn)確的翻譯。

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作者簡(jiǎn)介：劉曉紅（1985-），女，漢族，山西省朔州市山陰縣人，助教，本科，山西應(yīng)用科技學(xué)院，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。