孫逸飛

摘 要：以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息資源為依托搭建起來的課程學(xué)習(xí)平臺，正在快速、穩(wěn)定發(fā)展壯大。課堂環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式構(gòu)建研究少，評價片面?；谖倚＞W(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)和新的教學(xué)方案提出，利用網(wǎng)絡(luò)資源與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)模式得以調(diào)整，學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)優(yōu)勢;學(xué)習(xí)因素

從網(wǎng)絡(luò)中獲取資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，作為大數(shù)據(jù)時代一種新興的獨特學(xué)習(xí)方式，正在被眾多的高校極力追捧。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鼓勵學(xué)生利用先進(jìn)的科技手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果，已成為很多高校亟待解決的難題。在“信息時代”新背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果顯而易見，本文通過多維度的分析，利用網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、影響因素、以及如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等，以期相關(guān)高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生利用高新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供參考，一方面幫助其提高專業(yè)成績，另一方面促使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.醫(yī)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.1提升課堂趣味性，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)知識的不足

眾所周知，在眾多的高校課堂上，由于時間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，大部分的教師都采用快速講解的方式，只重視重點、難點，而忽略了對知識架構(gòu)的補(bǔ)充說明，很多基礎(chǔ)較弱的學(xué)生無法跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，從而覺得課堂學(xué)習(xí)難度系數(shù)較大，枯燥無味，漸而對課堂學(xué)習(xí)失去興趣。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)通常會應(yīng)用一些科技手段，例如視頻、動畫、影音等，使得知識的講解生動有趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于課堂時間有限，教師無法進(jìn)行特別細(xì)致的講解，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)課程資源來查找和學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)時間有限對學(xué)習(xí)的不利影響，有助于提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

1.2豐富學(xué)生的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的技能

由于大學(xué)教育的獨特性，只依靠課堂時間來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足教育部門對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。尤其是醫(yī)學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，而課堂時間有限，要想有良好的學(xué)習(xí)效果，就要學(xué)會多途徑的去學(xué)習(xí)。而現(xiàn)今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺為學(xué)生們提供了良好的在線學(xué)習(xí)渠道，通過優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，既可以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，豐富自己的知識體系，還可以提高他們利用高新網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.影響醫(yī)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的因素

2.1學(xué)生自身因素的影響

互聯(lián)網(wǎng)信息繁復(fù)多樣，只要打開電腦，各種視頻、圖片應(yīng)接不暇，大學(xué)生正處于青年時代，對新奇的事物充滿好奇心，同時又意志力不強(qiáng)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生們每天都會花費很多的實踐用來上網(wǎng)聊天和看視頻八卦，而用在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上的時間極少。對此，學(xué)校應(yīng)多鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合醫(yī)學(xué)需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果。

2.2學(xué)校內(nèi)外及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)具有很大的影響。青年學(xué)生思維活躍，周圍環(huán)境變化會對其思維探究產(chǎn)生影響，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備及資源的投入，創(chuàng)造的明朗專業(yè)的學(xué)習(xí)條件，營造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的監(jiān)管，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，提高其專業(yè)水平。

3.如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式

3.1鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，改變他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的態(tài)度

大學(xué)醫(yī)學(xué)課程可謂是時間緊、任務(wù)重。要想依賴傳統(tǒng)課堂授課，取得顯著的學(xué)習(xí)效果，增加自身專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且一些理論知識較為抽象難懂，課堂上的短暫時間，很難使每一位學(xué)生都掌握。而借助網(wǎng)絡(luò)資源平臺進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)很好地延伸。教師在傳統(tǒng)課堂上授課的同時，應(yīng)留下疑問，激勵學(xué)生利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會自己主動去學(xué)習(xí)，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時，教師需積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，并通過相關(guān)的考核機(jī)制，讓學(xué)生看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷，感受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成效，改變他們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。

3.2改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程資源等軟、硬件設(shè)施

由于教育資源分配不均等問題，很多高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺并不完善，很難發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真實效用。政府及高校應(yīng)加大相關(guān)資金投入力度，完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)施及資源，依據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)實際教學(xué)需求，購買優(yōu)質(zhì)的課程資源，配備完善的硬件設(shè)備，創(chuàng)在穩(wěn)定健康的網(wǎng)絡(luò)平臺資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)所需的專業(yè)知識和技能。

3.3提高教師專業(yè)素質(zhì)，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)督評價體系

教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)當(dāng)不斷的精進(jìn)專業(yè)技能，應(yīng)當(dāng)具備利用現(xiàn)代科技進(jìn)行課堂教學(xué)，通過相關(guān)課程培訓(xùn)，使學(xué)生們真正掌握利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)歷的基本技能。同時建立健全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)督評價機(jī)制，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督，通過與之對應(yīng)的考核，來評價學(xué)生階段學(xué)習(xí)成效，并根據(jù)實際情況對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行更新和凈化，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個純凈、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.結(jié)束語

綜上所述，在一個健康全面的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，構(gòu)建屬于醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，仍需校方加強(qiáng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育資源投入和學(xué)生自身的努力。信息技術(shù)不斷壯大發(fā)展，依賴網(wǎng)絡(luò)資源平臺的自主學(xué)習(xí)在今后將發(fā)揮重要的作用，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分利用這一機(jī)遇，營造良好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺資源的查詢方便快捷和知識全面專業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

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[1]蘇湲淇，劉曉穎，蔣紅艷，夏瀛，鄧慶華，顧群.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《藥理學(xué)》自主學(xué)習(xí)模式的研究與實踐[J].中國藥房 2013年32期

[2]陳曉勤，莊索青，林泓，陳彥玲，李英子，楊晨宇，吳麗萍，許杰州.醫(yī)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)模式的認(rèn)知認(rèn)可現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù) 2017年06期

（作者單位：河北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，河北 保定 071000）