許晏寧

回想起北京師范大學(xué)，印象較為深刻的就是立身路上每天都在更新的講座、活動(dòng)海報(bào);氣勢(shì)恢宏又充滿傳奇的主樓;內(nèi)容充實(shí)且極具責(zé)任感的師大人精神家園—蛋蛋網(wǎng);冬天校園里尤其是樂(lè)育路上的“天屎”（烏鴉糞）……思緒又回到了剛接到北師大通知書(shū)的時(shí)候。

我是2012年8月初拿到北師大的錄取通知書(shū)的，還記得是紅色的對(duì)折卡紙，到現(xiàn)在還保存著。得知我被北師大錄取后，家里剛開(kāi)始都不太開(kāi)心，因?yàn)樘钪驹傅臅r(shí)候不知道面向新疆都是定向生。父母考慮到我以后的發(fā)展，以及生活水平情況，甚至一度想要讓我復(fù)讀。當(dāng)時(shí)我也很迷茫，對(duì)于未來(lái)成為一個(gè)老師也沒(méi)有什么概念。出于好奇，我去網(wǎng)上看了北師大的相關(guān)資料，突然覺(jué)得成為老師好像也沒(méi)有那么糟糕，所以還是決定去報(bào)到了。沒(méi)想到之后在北師大的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷讓現(xiàn)在的我越來(lái)越慶幸自己當(dāng)初的決定。

提起北師大，最先想到的就是校訓(xùn)—“學(xué)為人師，行為世范”。眾所周知，這是著名書(shū)畫(huà)家、教育家啟功先生在1996年的夏天，響應(yīng)學(xué)校的校訓(xùn)征集活動(dòng)提出的。這一校訓(xùn)一經(jīng)提出，不僅立即得到了北師大全體師生的高度認(rèn)同，而且很快引起了全社會(huì)的深切共鳴?，F(xiàn)在師大的小南門附近還有啟功先生題詞的校訓(xùn)碑，過(guò)往的師大學(xué)子們都會(huì)忍不住駐足凝望。相信每一個(gè)從師大畢業(yè)的人，這句話已經(jīng)鐫刻在內(nèi)心深處。在我的工作過(guò)程中，這句話也很好地激勵(lì)我努力工作，讓我明白了作為一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，也讓我時(shí)刻謹(jǐn)記并踐行“學(xué)為人師，行為世范”。

師大實(shí)行導(dǎo)師制，在師生之間建立了一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。導(dǎo)師制從制度上規(guī)定教師承擔(dān)育人的責(zé)任，教師在從事教學(xué)科研以外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、心理等方面的教育和指導(dǎo)。大一末的時(shí)候我們每個(gè)人就選了自己的導(dǎo)師。當(dāng)時(shí)的我們還只知道上課、參加社團(tuán)，以為這就是大學(xué)的全部了。選了導(dǎo)師后，導(dǎo)師引導(dǎo)監(jiān)督我們讀書(shū)。剛開(kāi)始我對(duì)讀書(shū)任務(wù)很抗拒，覺(jué)得是額外的負(fù)擔(dān)，并且完成起來(lái)有困難?？菰锘逎奈墨I(xiàn)資料，讓我不知道如何下手;給導(dǎo)師匯報(bào)的時(shí)候不知道怎樣理清思路，緊張到說(shuō)話都不順暢……后來(lái)跟著導(dǎo)師開(kāi)小組會(huì)，被研究生師姐們帶著做項(xiàng)目研究匯報(bào)。漸漸地，明白了怎么做小課題研究、怎么選讀文獻(xiàn)、怎么撰寫(xiě)報(bào)告，就連在很多人面前做匯報(bào)也不緊張了，這種收獲是任何課程也給不了我的。師大的導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)了對(duì)本科生一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生為后面的學(xué)術(shù)研究發(fā)展打好基礎(chǔ)，一直到工作崗位都會(huì)因?yàn)檫@種經(jīng)歷受益。

師大的老師們都很認(rèn)真、親切，學(xué)生們謙和、上進(jìn)。在師大，學(xué)生和老師的關(guān)系都很融洽，老師們對(duì)學(xué)習(xí)的要求也很高。師大沒(méi)有重考，只有重修，也就是一門課程考不過(guò)只能跟著下一屆同學(xué)再上一學(xué)期課然后參加考試。這一政策使得同學(xué)們更加認(rèn)真對(duì)待每一次考試，圖書(shū)館不論什么時(shí)候都是滿滿的?？荚囍芮跋?，在圖書(shū)館開(kāi)門前，復(fù)習(xí)備考的同學(xué)們就在門口排起了長(zhǎng)隊(duì)。這種認(rèn)真踏實(shí)、追求上進(jìn)的精神會(huì)伴隨每一個(gè)師大人一生，并且會(huì)成為他們受用一生的財(cái)富。

2016年9月我走上了教育一線，成為一名通用技術(shù)課教師。從學(xué)生到教師，身份的迅速轉(zhuǎn)變讓我剛開(kāi)始很難適應(yīng)，但是在師大培養(yǎng)出的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我順利度過(guò)了那段艱難的日子。對(duì)待每個(gè)同事謙遜有禮讓我很快融入了新的集體;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我逐漸得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任;對(duì)待學(xué)生松弛有度讓我的課堂充滿活力……在北師大學(xué)習(xí)經(jīng)歷的影響下，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)生不僅僅是教課程，最重要的是教學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，怎么做人。因此我在工作中會(huì)注意針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)。

此外，有了研究的經(jīng)歷，也讓我在教學(xué)工作之余，可以自如地進(jìn)行教學(xué)研究。通用技術(shù)是一門新興學(xué)科，能參考的資料都很有限。學(xué)校之前對(duì)于這門學(xué)科也不怎么重視，甚至都沒(méi)有專任教師。在這種情況下，主要還是得靠自己摸索。所有學(xué)科如果只是按照書(shū)本教，都不會(huì)取得太好的效果。特別是通用技術(shù)這樣的課程，技術(shù)更新日新月異，如果按照2012年出版的書(shū)教學(xué)，例子已經(jīng)陳舊過(guò)時(shí)，學(xué)生不感興趣。我就利用閑暇時(shí)間大量閱讀網(wǎng)上訊息，從中摘取跟課程相關(guān)內(nèi)容加進(jìn)教學(xué)中。通用技術(shù)課程需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我自己動(dòng)手能力不強(qiáng)，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始存在畏難情緒，不愿意設(shè)計(jì)實(shí)踐課。后來(lái)，去別的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)人家都是自己摸索實(shí)踐出來(lái)的，還有好幾個(gè)是師大畢業(yè)的師兄師姐。我也開(kāi)始在網(wǎng)上找資料，剛開(kāi)始做一些簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，后面慢慢探索設(shè)計(jì)新的實(shí)踐活動(dòng)。

雖然已經(jīng)從北師大畢業(yè)，但是為了更好地完成教育工作，我延續(xù)了在北師大養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，一直不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去參加各種培訓(xùn)，查閱新資料，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷完善自我。學(xué)校一旦有跟課程相關(guān)的培訓(xùn)，我總是克服困難，積極參加。在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了志同道合的同行。培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)將學(xué)到的內(nèi)容盡可能地用到課堂中去，讓學(xué)生第一時(shí)間接受新知識(shí)。

當(dāng)老師一定時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有太大壓力，處在一個(gè)“舒適圈”。我有段時(shí)間就處于這種狀態(tài)，雖然安逸，但是會(huì)很惶恐。當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我就開(kāi)始主動(dòng)接受各種挑戰(zhàn)，參加各種比賽。我認(rèn)為這種自覺(jué)性跟在師大學(xué)習(xí)形成的習(xí)慣也有關(guān)。

不知不覺(jué)間，走上工作崗位已經(jīng)整整三年了。我可以感受到自己在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)校通用技術(shù)課的開(kāi)展?jié)u漸走向正規(guī)化，通過(guò)這三年的積累，也形成了幾個(gè)具有學(xué)校特色的實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生的課程參與度顯著提升。我當(dāng)上了學(xué)校通用技術(shù)備課組組長(zhǎng)，這個(gè)身份讓我更有責(zé)任站在學(xué)科發(fā)展的角度考慮問(wèn)題，希望我可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)讓這個(gè)學(xué)科發(fā)展得更好。

在師大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我掌握了大量基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，擁有了終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。師大的校風(fēng)讓每個(gè)從師大畢業(yè)的人都踏實(shí)上進(jìn)，我相信自己未來(lái)在工作崗位上會(huì)繼續(xù)保持終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，迸發(fā)接受挑戰(zhàn)的勇氣，始終不忘“學(xué)為人師，行為世范”的教育初心。

（作者單位：新疆烏魯木齊第七十中學(xué)）

責(zé)任編輯：譚苗苗

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