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        高?!包h建+課程思政”育人模式初探

        2019-10-28 02:55:08池晶
        黨史博采·理論版 2019年10期
        關(guān)鍵詞:課程思政融合

        [摘要]黨建工作為“課程思政”建設提供了強有力的保障,以“課程思政”建設為載體,有助于提升黨建工作成效。2017年9月以來,河北經(jīng)貿(mào)大學旅游學院在全院范圍內(nèi)推進“課程思政”建設,將“課程思政”建設與黨建工作充分融通,齊抓共建,憑借旅游類專業(yè)課程關(guān)聯(lián)廣泛的優(yōu)勢,探索出“黨建+課程思政”育人新模式,創(chuàng)新黨建育人工作載體,將思想政治教育悄無聲息的融入專業(yè)課堂,促使專業(yè)知識和技能教育與思想政治工作無縫整合為一體,落實“立德樹人”根本任務,推動習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”扎實落地。

        [關(guān)鍵詞]黨建;課程思政;融合;路徑

        [作者簡介]池晶(1982-),女,漢族,河北石家莊人,河北經(jīng)貿(mào)大學旅游學院,講師,碩士,研究方向:思想政治教育。

        [中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031(2019)10-0066-02

        一、探索“黨建+課程思政”育人模式的重大意義

        十九大報告中強調(diào),黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)。要以提升組織力為重點,突出政治功能,把基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào),要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。專業(yè)課程的每一堂課都收獲滿滿,既有知識體系和專業(yè)技能的提高,更接受了思想政治教育的洗禮和遠大理想的樹立。

        二、探索“黨建+課程思政”育人模式的必要性

        專業(yè)課中探索開設思政課堂是落實習近平“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”的重要措施,是個一舉多得的活動。一是把思想政治工作貫穿教育教學全過程,讓專業(yè)課與思想政治理論課同向同行,可以打破思政課教師“單兵作戰(zhàn)”的被動局面,為實現(xiàn)全過程育人、全方位育人提供一種方式。二是在專業(yè)課堂實施思政教育,二者融合,潤物無聲,結(jié)合實際融入專業(yè)知識體系,推動思想政治教育內(nèi)化于心、外化于行,效果更加直接。三是在專業(yè)課程中開設思政課堂,結(jié)合專業(yè)學習和思政教育,要準確把握不同性質(zhì)課程特點,充分發(fā)揮該課程的育人價值,需要授課教師一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)和思想政治學習功底,這在客觀上又促使廣大教師自主學習,自覺運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題,是加深理解、接受思想理論再教育的過程。

        三、“黨建+課程思政”育人模式的途徑探析

        (一)建設一批學生真心喜歡融思政元素在內(nèi)的“課程思政”專業(yè)課程。1、思政課程全面鋪開。在全院范圍內(nèi)全面鋪開“課程思政”建設,做到“課程門門有思政,教師人人講育人”。聚焦專業(yè)核心課,以黨支部為單位,以學院四大專業(yè)方向為支撐,通過專業(yè)核心課程的“課程思政”建設輻射帶動學院限選課程、學校校選課程,構(gòu)建“大旅游”型課程思政建設體系。2、優(yōu)質(zhì)課程示范引領(lǐng)。梳理各專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,在每個黨支部、教研室中至少建設一門“學科育人優(yōu)質(zhì)課程”,在全院建成一批“課程思政”優(yōu)質(zhì)示范課程。3、網(wǎng)絡課程廣泛宣傳。集中優(yōu)勢資源,聚焦優(yōu)質(zhì)課程,精心培育打造一門“課程思政”精品課程,推出一門“課程思政”網(wǎng)絡精品課程,發(fā)揮課程思政網(wǎng)絡課堂的育人功能。

        (二)培育一批充滿德育元素和發(fā)揮德育功能的第二課堂。1、突出文化引領(lǐng)。深化“融課堂”教育,發(fā)揮好“金秋銀杏節(jié)”“酒店文化嘉年華”“5.19中國旅游日”三大校園文化品牌的第二課堂實踐育人功能。2、打造品牌特色。強化學生黨支部、共青團、學生會、學生社團的輻射帶動作用和橋梁紐帶作用。圍繞學生政治思想、理想信念、社會主義核心價值觀教育,打造一批頗具專業(yè)特色的“課程思政”第二課堂品牌活動。3、熔鑄紅色基因。發(fā)揮黨課教育的正面引領(lǐng)作用。以“紅色基因傳承”系列黨課教育活動為載體,推出“課程思政”精品示范課堂,學院黨委委員、支部書記每學年至少講一次黨課,融黨課教育與思政教育于一體,切實讓思政課堂“活”起來。4、搭建網(wǎng)絡平臺。依托新媒體中心,建成“互聯(lián)網(wǎng)+黨建+青春”的新媒體平臺,打造“網(wǎng)絡育人”新陣地,讓思想政治工作下課不下線,達到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下相融合的全程育人效果。

        (三)培養(yǎng)一批政治過硬、業(yè)務精湛、育人水平高超課程思政育人隊伍。1、開展集中培訓輪訓。以“不忘初心 牢記使命”主題教育為契機,以政治理論學習為抓手,組織開展集中學習、專家輔導、個人分享、紅色革命教育基地培訓等多平臺、多層次的學習教育活動,提升政治理論水平。2、開辦“課程思政”教學沙龍。以學院科研沙龍為契機,以各教學系為單位,以集中研討、集中備課、教學觀摩、集體學習等形式開展,學院沙龍活動每月一次,由學院統(tǒng)一組織;各教學系沙龍活動每周一次,由黨支部書記負責組織,實現(xiàn)集中和分散相結(jié)合,全員、全過程有針對性、有計劃、有主題、有小結(jié),保證質(zhì)量、突出實效。3、強化師德師風建設。持續(xù)深化探索以“教師帶動學生、學生促進教師,青年教師帶動中老年教師、中老年教師促進青年教師”的“循環(huán)帶動機制”,設立“愛院敬業(yè)”展示榜和“良師益友”光榮榜,開展“樣板黨支部”創(chuàng)建、“優(yōu)秀黨員”宣樹、向“校長特別獎獲得者”學習等正面教育活動,引導廣大教師積極遵循把握思想執(zhí)政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律,全方位打造有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”大思政育人工作隊伍。

        (四)打造一批具有“大旅游”專業(yè)特色的課程思政建設成果。1、撰寫心得體會。學院以每學期為時間節(jié)點,每位參與學院“課程思政”建設的成員,提交個人“課程思政”建設心得體會,總結(jié)經(jīng)驗、推進實效。2、項目申報推動深化。學院以教學綜合改革為契機,各黨支部結(jié)合本專業(yè)方向,鼓勵支持申報學院“課程思政”教改項目、學校教研項目。同時大力鼓勵學院科研骨干,將“課程思政”融入所研究方向,尋找契合點,沖刺更高水平成果。3、支持成果轉(zhuǎn)化。投入專項經(jīng)費,以河北省黨建“標桿院系”“樣板黨支部”創(chuàng)建項目和學?!耙涣鼽h建”重大課題項目為平臺,支持將教研成果轉(zhuǎn)化為科研成果,大力鼓勵項目參與主要成員在“課程思政”建設專項成果。

        四、“黨建+課程思政”育人模式構(gòu)建的機制保障

        (一)強化頂層設計,著眼立德樹人。成立以黨委書記為第一負責人的“課程思政”領(lǐng)導小組,領(lǐng)導班子成員分工負責,切實發(fā)揮學院黨委在“課程思政”建設中的核心作用。構(gòu)建“院黨委直接領(lǐng)導+黨支部+教師全員參與”三級聯(lián)動、逐層引領(lǐng)為模式的組織領(lǐng)導體系,和“系建專業(yè)+教授治院+績效考核”創(chuàng)新管理機制,堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、各部門緊密配合,聚焦“全面發(fā)展”、突出“傳道解惑”、著眼“立德樹人”,統(tǒng)籌推進,務求實效。

        (二)加強資源保障,走好群眾路線。充分保障“課程思政”建設的經(jīng)費投入,支持推進工作順利開展。強化全體教師的主人翁精神,調(diào)動廣大師生主觀能動性,領(lǐng)導班子以上率下、以身作則,帶動全員上下形成推動“課程思政”建設上水平、出成果、見成效的巨大合力。

        (三)加強理論學習,堅持開拓創(chuàng)新。廣大師生要認真領(lǐng)會文件精神和要求,圍繞中心工作,結(jié)合實際,創(chuàng)新思維,突出特色,讓所有課堂都肩負起育人功能,讓每位教師都“守好一段渠、種好責任田?!?h3>[參考文獻]

        [1]馬殿文,孫倩楠.抓牢新時代黨建 引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展[N].大連日報,2019-09-10(005).

        [2]李艷.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校黨建工作創(chuàng)新研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2019(09):277+279.

        [3]詹麗萍.高校黨建與思想政治工作的新思考——基于黨的政治建設的統(tǒng)領(lǐng)[J].北華大學學報(社會科學版),2019,20(05):134-139.

        [4]曲一歌.大學生黨建與思想政治教育協(xié)同育人論[J].學校黨建與思想教育,2019(16):28-30.

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