□文｜王夫冬

畢業(yè)論文是普通高校保障人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但近年來由于高校擴(kuò)招、相關(guān)管理環(huán)節(jié)管理制度不完善等原因，本科畢業(yè)論文質(zhì)量程下降趨勢[1]。畢業(yè)論文質(zhì)量如何提升，這是一個值得各個高校思考的緊迫而現(xiàn)實(shí)的問題[2]。鑒于此，本文通過對江蘇省某高校大四學(xué)生的個案調(diào)研，分析當(dāng)前高校大學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫的問題與需求，以期找到解決問題的對策和建議。

調(diào)研實(shí)施

本次調(diào)研樣本為江蘇某高校經(jīng)管類2015級的應(yīng)屆畢業(yè)生。2015級學(xué)生正處在論文撰寫階段，對畢業(yè)論文撰寫的整個過程有最直觀、最全面的體會。調(diào)研時間為2019年5月15日至6月10日。本文從畢業(yè)論文寫作前的準(zhǔn)備、選題、論文撰寫對調(diào)研問卷進(jìn)行了設(shè)計。共發(fā)放問卷400份，回收393份，有效問卷361份，問卷有效回收率為91.8%。

調(diào)研結(jié)果

對畢業(yè)論文的前期準(zhǔn)備。對畢業(yè)論文的前期準(zhǔn)備是否充分在某種程度上決定了其畢業(yè)論文的完成水平。就對畢業(yè)論文的前期準(zhǔn)備，我們設(shè)計了3個方面的二級問題：畢業(yè)論文前，你了解如何閱讀文獻(xiàn)嗎？畢業(yè)論文前，你是否有意識的去系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究方法和應(yīng)用訓(xùn)練？畢業(yè)論文前，你認(rèn)為哪些缺陷對你撰寫論文影響很大？調(diào)研結(jié)果如表3-1所示。

表3-1 對畢業(yè)論文的前期準(zhǔn)備

調(diào)研結(jié)果顯示：畢業(yè)論文前，不太會閱讀文獻(xiàn)的比例（含不了解和一般了解）竟高達(dá)94.45%，針對“畢業(yè)論文前哪些缺陷會對撰寫論文影響很大”的問題，大家的觀點(diǎn)主要集中在缺乏寫作的前期訓(xùn)練、缺乏研究方法應(yīng)用訓(xùn)練以及文獻(xiàn)綜述能力不足三個方面。以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生的閱讀文獻(xiàn)能力、系統(tǒng)研究方法以及系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練都亟需彌補(bǔ)和強(qiáng)化。

對畢業(yè)論文的選題方面。對畢業(yè)論文來說，題目就是整篇論文的眼睛，其決定著論文的寫作方向和內(nèi)容邏輯框架，在論文寫作中具有極其重要的地位。就對畢業(yè)論文的選題方面，我們設(shè)計了5個方面的二級問題：你的畢業(yè)論文選題來源？你的畢業(yè)論文選題標(biāo)準(zhǔn)？你在選題前搜集資料的主要途徑？你在選題前閱讀文獻(xiàn)情況？你在閱讀文獻(xiàn)時是否做閱讀筆記？調(diào)研結(jié)果如表3-2所示。

調(diào)研結(jié)果顯示：畢業(yè)論文選題來源主要依靠導(dǎo)師協(xié)助和選題指南，這說明學(xué)生問題意識比較差、選題能力弱，常常不知道去寫什么、怎么寫以及期望的結(jié)果是什么；學(xué)生對畢業(yè)論文選題標(biāo)準(zhǔn)大都比較看重難易程度，這說明學(xué)生對論文仍持有應(yīng)付差事的心態(tài)；學(xué)生在選題前搜集資料的主要途徑還是百度等普通搜索引擎，結(jié)合訪談，得知原因有二：一是不知道期刊網(wǎng)對論文寫作的作用，二是百度搜索使用習(xí)慣遠(yuǎn)高于專業(yè)期刊網(wǎng)的使用習(xí)慣；在閱讀文獻(xiàn)上，學(xué)生普遍缺乏平時的文獻(xiàn)收集與積累意識，基本上都是臨陣磨槍，倉促選題；從閱讀文獻(xiàn)是否做筆記來看，大多數(shù)學(xué)生未能具備完成畢業(yè)論文的基本寫作素養(yǎng)。

表3-2 對畢業(yè)論文的選題方面

對畢業(yè)論文撰寫來說，即對已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料、收集的資料數(shù)據(jù)和各種論據(jù)圍繞論文主題進(jìn)行分析、歸納，分別充實(shí)到論文的各個部分當(dāng)中，然而這些并不是天生就可以說明主題的，需要通過作者運(yùn)用邏輯思維及寫作能力進(jìn)行組織和展開。就對畢業(yè)論文的撰寫方面，我們設(shè)計了3個方面的二級問題：（1）畢業(yè)論文前，你了解畢業(yè)論文的撰寫過程嗎？（2）畢業(yè)論文寫作過程中，你能把握好論文的撰寫邏輯嗎？（3）畢業(yè)論文寫作過程中，你遇到了那些具體困難？(開放性問題)調(diào)研結(jié)果如表3-3所示。

表3-3 對畢業(yè)論文的撰寫過程

調(diào)研結(jié)果顯示：畢業(yè)論文前絕大多數(shù)學(xué)生是不了解畢業(yè)論文的撰寫過程的；在論文撰寫過程中，學(xué)生們的寫作邏輯把握也不好；在統(tǒng)計開放性問題—畢業(yè)論文寫作過程中遇到的具體困難時，出現(xiàn)頻率最高的是邏輯性不好，這與上面的調(diào)研結(jié)果相互印證，其次是理論應(yīng)用能力不足，缺乏書面語言的組織能力，然后是文獻(xiàn)使用能力不足，這與不會閱讀文獻(xiàn)有緊密關(guān)系。

對策與建議

完善課程體系。就目前來看，很多院校僅在大四開設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，前期與論文相關(guān)的課程幾乎沒有。所以導(dǎo)致學(xué)生的論文寫作能力缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。所以我們建議增設(shè)論文寫作指導(dǎo)課程，內(nèi)容包括資料收集、論文選題、開提報告、邏輯與寫作、研究方法及運(yùn)用、論文寫作常用軟件運(yùn)用以及答辯流程與技巧等。此外，在開設(shè)論文寫作指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，將論文寫作的訓(xùn)練化整為零的融入到各門專業(yè)課程中去，如設(shè)置課程小論文、專題研討、學(xué)年論文等等環(huán)節(jié)，有計劃有步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練論文寫作的各個環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)作用。論文指導(dǎo)教師在剛開始指導(dǎo)時，應(yīng)與所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及興趣愛好，以便給出適宜的指導(dǎo)方式。在指導(dǎo)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷，主動詢問論文的進(jìn)展和困難。同時還應(yīng)了解學(xué)生論文寫作過程中的情緒變化，及時疏導(dǎo)心理問題。