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        網(wǎng)紅現(xiàn)象對大學(xué)生價值觀的影響及對策分析

        2019-10-26 13:19:46王敬峰
        科學(xué)大眾·教師版 2019年8期
        關(guān)鍵詞:核心價值觀大學(xué)生

        王敬峰

        摘 要:隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體時代的來臨,網(wǎng)紅就成為網(wǎng)絡(luò)文化大繁榮時代的必然產(chǎn)物,其誕生對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響不容小覷。一方面對大學(xué)生傳遞了正能量價值觀,引導(dǎo)大學(xué)生形成職業(yè)平等觀、愛國主義觀、敬業(yè)奉獻(xiàn)觀等;另一方面也會誤導(dǎo)大學(xué)生形成不良價值觀,襲擾大學(xué)生的審美觀、義利觀、是非正義觀、成才就業(yè)觀等。因此必須利用多途徑以正確價值觀加以引領(lǐng),規(guī)避其負(fù)面危害,發(fā)揮其正面優(yōu)勢,以此為立腳點引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立正確價值觀,踐行社會主義核心價值觀。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)紅; 大學(xué)生; 核心價值觀

        中圖分類號:G641? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1006-3315(2019)8-159-002

        一、網(wǎng)紅現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因

        網(wǎng)紅,顧名思義即為“網(wǎng)絡(luò)紅人”,是指在現(xiàn)實或者網(wǎng)絡(luò)生活中因為某個事件或某種行為而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人。他們的走紅皆因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、娛樂、刺激、偷窺、臆想、品味以及看客等心理相契合,有意或無意間受到網(wǎng)絡(luò)世界的追捧。如在里約奧運會以天然生動的表情與率真幽默的語言表達(dá)一夜成名而走紅網(wǎng)絡(luò)的“洪荒少女”傅園慧、憑借個人浮夸的表演技巧在自媒體平臺發(fā)布一系列原創(chuàng)吐槽短視頻而火的papi醬等,網(wǎng)紅現(xiàn)象在如今已成為一種社會熱潮,網(wǎng)紅的一舉一動、甚至私密生活中的瑣事都會引發(fā)萬人關(guān)注。

        網(wǎng)紅現(xiàn)象的衍生也有著其現(xiàn)實多方面因素。首先,網(wǎng)絡(luò)自媒體工具的功能升級以及網(wǎng)絡(luò)文化的不斷普及豐富為其誕生提供了培養(yǎng)皿,無任何特殊限制,個人可以隨心所欲的分享生活狀態(tài)、發(fā)表時事論調(diào),網(wǎng)絡(luò)的普及度越高,提升作為個體出名的幾率就越高、影響波及范圍就越廣。其次,網(wǎng)紅作為一種職業(yè)選擇,使青年人萌生了主體訴求,一旦進(jìn)入網(wǎng)紅圈,就能帶來不可計數(shù)的經(jīng)濟(jì)效益以及萬人追捧的明星效應(yīng)。另外,網(wǎng)紅的批量形成也有其幕后推手,在資本商業(yè)化運作中各類社交平臺、電商平臺、直播平臺必然少不了網(wǎng)紅的身影,網(wǎng)紅不知不覺成為一種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)衍生品。最后,就廣大網(wǎng)民對于日益繁雜的網(wǎng)絡(luò)文化需求而言,網(wǎng)紅自身特質(zhì)或自行粉飾包裝的形象直接迎合了大眾的觀感需求,網(wǎng)紅的顏值、性格、語言等個性因素以泛娛樂化的表現(xiàn)形式直接吸引了受眾的眼球。

        二、網(wǎng)紅對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響

        (一)網(wǎng)紅對大學(xué)生價值觀的正面引導(dǎo)

        1.增進(jìn)職業(yè)平等觀。當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)愿景整體上眼高手低,對于職業(yè)選擇只側(cè)重于眼前效益和舒適安逸的工作環(huán)境,職業(yè)平等觀旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀,職業(yè)無貴賤之分,任何職業(yè)都是平等而又光榮的。網(wǎng)紅群體范圍的不斷擴大化與接觸群體的廣泛化折射出當(dāng)代人擇業(yè)平等觀不斷加強。2017年“清華女學(xué)霸轉(zhuǎn)身做主播”的新聞在社會引發(fā)熱議,事件的主角石悅在畢業(yè)之后卻“委身”游戲主播之職,憑借對于網(wǎng)絡(luò)就職的熱衷與真誠,在某直播平臺成為知名游戲網(wǎng)紅。高素質(zhì)網(wǎng)紅在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)人生目標(biāo)不僅是就業(yè)時自我選擇的多樣化體現(xiàn),更彰顯了就業(yè)平等理念在擇業(yè)時的突出價值。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)要求高、職位訴求不合理等問題顯著,部分高素質(zhì)、有理想的網(wǎng)紅實現(xiàn)完滿就業(yè),有助于大學(xué)生就業(yè)時把持職業(yè)無貴賤高低這一原則,充分就業(yè)、在各類崗位上發(fā)光發(fā)熱,這對當(dāng)代大學(xué)生用創(chuàng)新思維去解決就業(yè)難、困境多的問題也提供了最基本的價值范本。

        2.促進(jìn)愛國教育觀。網(wǎng)絡(luò)時代為當(dāng)今民族精神的傳揚開辟了新的場域,新媒體平臺傳播愛國主義的深度和廣度都大大增強,部分網(wǎng)紅會通過自媒體渠道開展愛國主義教育、國防科普、海外弘揚中華文化等活動,大學(xué)生在傳統(tǒng)知識教授的過程中明晰了愛國主義的深刻要義,在與網(wǎng)絡(luò)的深度交互體驗的實踐中又能使自身行為緊密貼合愛國精神。令無數(shù)軍迷們瘋狂的網(wǎng)紅“局座召忠”在微博、微信等自媒體平臺開展國防及軍事科普、宣揚愛國主義精神,呼吁廣大青年理性愛國、實現(xiàn)科技強國,現(xiàn)如今已經(jīng)在自媒體平臺擁有千萬忠實粉絲,這也為我國軍民融合戰(zhàn)略提供了良好的宣傳渠道,大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)資源的同時能夠從他們身上汲取愛國主義養(yǎng)分、點燃愛國主義激情,將自我納入民族富強大業(yè)之中,為祖國的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春和智慧。

        3.弘揚敬業(yè)奉獻(xiàn)觀?!?0后白發(fā)基層干部”、“最美鄉(xiāng)村教師”等網(wǎng)絡(luò)熱詞頻繁顯現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)媒體為基層默默奉獻(xiàn)的勞苦大眾貼上“網(wǎng)紅”的標(biāo)簽,使得廣大網(wǎng)民逐漸意識到扎根基層、埋頭苦干的奉獻(xiàn)者的無私精神。2018年云南楚雄灣碧鄉(xiāng)80后干部李忠凱因白發(fā)“走紅”網(wǎng)絡(luò),本來應(yīng)該風(fēng)華正茂的他辛勤扎根服務(wù)基層,相貌與年齡差異較大引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。這位意外走紅的人民公仆瞬間成為網(wǎng)紅的同時,也折射出千千萬萬投身基層建設(shè)事業(yè)群體的共同追求——在最底層的崗位踐行核心價值觀。當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”,“00后”,物質(zhì)條件的極端優(yōu)越讓其生活在安逸幸福的環(huán)境,以至于鮮有機會處身于貧苦生活和接觸基層工作,此類網(wǎng)紅的感人事跡在網(wǎng)絡(luò)上的傳揚令大學(xué)生既喚醒了中華民族歷來傳揚的吃苦耐勞精神,又習(xí)得熱枕工作、服務(wù)人民的價值理念。

        (二)網(wǎng)紅對大學(xué)生價值觀的負(fù)面熏染

        1.整體拉低大學(xué)生的審美觀。美不僅反映生活和現(xiàn)實中的美,更體現(xiàn)著創(chuàng)作者審美情趣與欣賞者審美訴求的高度融合,應(yīng)該力求客觀真實的反映社會生活的原貌和表達(dá)對于真善美的訴求,而不是流于形式、以浮夸庸俗的表現(xiàn)形式嘩眾取寵。如今的諸多網(wǎng)紅為了博取關(guān)注,通過直播等渠道以三俗字眼打榜,在表現(xiàn)形式上不惜傷風(fēng)敗俗,以“艷”“欲”等觀念盲目鼓吹肉體上的感官需求,給廣大網(wǎng)絡(luò)受眾,尤其是尚未步入社會的大學(xué)生造成不良影響。曾經(jīng)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“蛇精男”在整型后有個尖如錐子的下巴,由于發(fā)布私密裸露視頻遭到封殺,網(wǎng)絡(luò)上的審美需求生生的演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)“審丑”,“網(wǎng)紅臉”“網(wǎng)紅妝”也被諸多大學(xué)生接受并紛紛效仿,如花費大價錢購買高額化妝品,甚至不惜代價的去整容整形,達(dá)到對于網(wǎng)絡(luò)上審美的要求,大學(xué)生過多接觸網(wǎng)絡(luò)上的“病態(tài)審美”必然導(dǎo)致審美觀的下限拉低。

        2.滋擾大學(xué)生的是非正義觀。當(dāng)代大學(xué)生作為受過良好素質(zhì)教育的群體,有著明確的是非曲直觀,然而面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論所爆發(fā)出來的扭曲是非觀就會受其干擾,由于諸多網(wǎng)紅會在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界與利益交加的過程中迷失自我,從而歪曲正確是非觀念,給網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境造成負(fù)面的價值導(dǎo)向。知名網(wǎng)紅“五五開”盧本偉在線下直播粉絲見面的過程中,不斷教唆其粉絲用帶有侮辱性的話語來攻擊質(zhì)疑,盧本偉開掛的網(wǎng)友,其刻意引導(dǎo)青少年利用網(wǎng)絡(luò)暴力反擊質(zhì)疑踐踏了基本的是非正義觀。紅極一時的美女主播“陳一發(fā)兒”在直播過程中,公然把南京大屠殺、東三省淪陷等民族慘痛記憶當(dāng)作調(diào)侃的不當(dāng)引用,還將游戲人物動作戲稱為“參拜靖國神社”,該行為嚴(yán)重觸犯了全中國人民的底線,在民族大義面前不顧歷史事實嘩眾取寵,嚴(yán)重傷害了全體華人的愛國情懷,甚至?xí)齺砀嗟木辗肿永镁W(wǎng)絡(luò)工具大肆破壞民族情感,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交互實踐中容易受其影響,從而混淆是非,為了一己私欲踐踏道德底線。

        3.混淆模糊大學(xué)生的義利觀。近些年來功利主義盛行,西方拜金思想侵入彌漫不散,從諸多將個人利益凌駕于集體利益之上、盲目追從物質(zhì)利益的網(wǎng)紅身上便能窺其一二。惡搞、低俗、負(fù)面炒作等運作方式盛行,甚至部分網(wǎng)紅不惜出賣肉體裸露直播,網(wǎng)絡(luò)受眾的好奇心理、尋求刺激感得到滿足后,對網(wǎng)紅進(jìn)行高額打賞,取得巨額收入后網(wǎng)紅們衣食住行的消費也動輒花費上萬,極端注重物質(zhì)利益與個人享受也就成為了網(wǎng)紅的標(biāo)簽。然而食品安全、服務(wù)質(zhì)量問題頻發(fā)的“網(wǎng)紅奶茶店”、“網(wǎng)紅旅館”卻依舊深得大學(xué)生喜愛,低投入、高回報、盲目追求暴利的網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)和揮金如土的網(wǎng)紅生活充斥著拜金主義,對大學(xué)生的消費觀念也造成了不可忽略的熏染。不顧家庭現(xiàn)實負(fù)擔(dān)去盲目追求奢侈品仿佛成為一種必然需求,高消費的物欲文化風(fēng)靡于學(xué)生群體之中,這也就助長了消費上的攀比心理,從而衍生出了一系列“網(wǎng)貸”平臺瞄準(zhǔn)大學(xué)生市場,使得學(xué)生喪失了基本的明辨是非的能力選擇唯利是圖,更談不上擺脫功利主義的余毒去專注學(xué)業(yè)。

        4.腐蝕大學(xué)生的成才就業(yè)觀。大學(xué)生群體的成才就業(yè)關(guān)乎民族命運,如今社會創(chuàng)造活力的持續(xù)擴充,允許大學(xué)生實現(xiàn)自主擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè),其自身秉持的成才就業(yè)觀就顯得尤為重要。網(wǎng)紅的產(chǎn)生多半離不開“一夜爆紅”,風(fēng)靡一時的“MC天佑”通過喊麥的形式籠絡(luò)粉絲瞬間紅火,某年其直播平臺刷禮物的收入就達(dá)到兩千萬。網(wǎng)紅收獲職業(yè)的同時,渲染著一種病態(tài)的擇業(yè)就業(yè)觀,在社會上幻化出一種普通大眾也能輕松成就自我、達(dá)到人生頂峰的假象,大學(xué)生感觸網(wǎng)紅成長史便會隨之產(chǎn)生誤解,認(rèn)為刻苦用功鉆研學(xué)術(shù)也只不過徒勞一場,倒不如憧憬著伺機而動達(dá)到網(wǎng)紅般的受人追捧和名利雙收,從而腐蝕墮化大學(xué)生的成長生活,令其整日沉醉于投機取巧、趨之若鶩。大學(xué)生的成才就業(yè)觀折射出當(dāng)今社會對于個人成長規(guī)劃的一種選擇取向,而網(wǎng)紅現(xiàn)象的甚囂塵上恰恰凸顯了擇業(yè)時扭曲的價值取向,必須加以規(guī)避,進(jìn)而矯正大學(xué)生的成才就業(yè)觀。

        三、運用綜合途徑規(guī)整網(wǎng)紅現(xiàn)象帶來的影響

        網(wǎng)紅現(xiàn)象對當(dāng)代大學(xué)生的價值觀有著不可忽視的影響,如何發(fā)揮其正面引領(lǐng)導(dǎo)向作用,克服其負(fù)面消極思想也就顯得尤為迫切。習(xí)近平總書記就曾指出:“要創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳,運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,弘揚主旋律,激發(fā)正能量,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效,使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來”。【1】

        (一)加強政策法規(guī)對網(wǎng)絡(luò)平臺的約束力度

        政策法規(guī)作為一種硬性約束,首先應(yīng)通過立法手段明確并完善網(wǎng)絡(luò)市場的法律法規(guī),要求各大網(wǎng)絡(luò)平臺嚴(yán)格遵守法規(guī)依法運營,主動承擔(dān)起打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境這一市場主體責(zé)任,同時應(yīng)建立完善的應(yīng)急防范處理機制,從而及時減輕負(fù)面輿論的惡劣影響;另外,網(wǎng)絡(luò)平臺要依法規(guī)整網(wǎng)絡(luò)藝人準(zhǔn)入制度,如對網(wǎng)絡(luò)從業(yè)者進(jìn)行入職考核與定期素質(zhì)培訓(xùn),對于網(wǎng)絡(luò)紅人的線上言行與職業(yè)內(nèi)容加以巡查監(jiān)督,對于出現(xiàn)傳播違背社會主義核心價值觀內(nèi)容的網(wǎng)紅處以“封殺”;最后鼓勵各大平臺著力于樹立正能量網(wǎng)紅的典范,利用正能量網(wǎng)紅合理引導(dǎo)大學(xué)生參與積極網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè),如創(chuàng)辦于2016年“今日最網(wǎng)紅”宣傳品牌迄今已推出165期,推出正能量網(wǎng)紅130余個,讓正能量網(wǎng)紅成為網(wǎng)絡(luò)空間的主角,有利于網(wǎng)絡(luò)空間的良性循環(huán)。

        (二)將核心價值觀融入高校思政課堂

        高校思政課堂是大學(xué)生接受價值理論的前沿陣地,應(yīng)緊貼時代脈搏,并抓住當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點滴細(xì)節(jié),從思想上入手,在教授形式上采取豐富高效的渲染手段,牢牢抓住大學(xué)生價值思想的生命線。當(dāng)代大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)交互實踐的過程中已經(jīng)無法擺脫網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊,網(wǎng)紅文化對大學(xué)生群體而言就如導(dǎo)向標(biāo)般的存在,在高校思政課堂里應(yīng)借以生動鮮活的網(wǎng)紅案例直接進(jìn)行正反面評析,將學(xué)生個人如何培育核心價值觀與網(wǎng)紅效應(yīng)造成的價值誤導(dǎo)形成深刻對比,讓學(xué)生在自身作為教育主體的過程中培養(yǎng)自我認(rèn)知、自我反思、自我選擇的精神,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確積極的價值觀。另外,高校也應(yīng)打造大學(xué)生群體專屬的網(wǎng)絡(luò)文化宣傳陣地,利用好網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺定制學(xué)生專屬網(wǎng)紅文化,如年度“最美教師”、“最美學(xué)生”的線上評比,讓學(xué)生切身感受優(yōu)秀網(wǎng)紅就在我信身邊,從而將思政課堂的內(nèi)容以豐富的網(wǎng)絡(luò)文化形式融入大學(xué)生日常生活之中。

        (三)增強自身修養(yǎng),抵制負(fù)面效應(yīng)

        大學(xué)生自行清除網(wǎng)紅文化的負(fù)面效應(yīng)必須和踐行社會主義核心價值觀相融。首先,要自覺吸收科學(xué)的價值理論,加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)理解,準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國特色社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵;另外,價值觀的培育離不開實踐的支撐,大學(xué)生生活實踐形式豐富且途徑較多,在接觸網(wǎng)紅文化的同時要秉持正確是非觀,權(quán)衡利弊,做到自行抵制負(fù)面網(wǎng)紅效應(yīng),同時也要積極行使網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督權(quán),促成網(wǎng)紅文化的良性發(fā)展;最后,自身修養(yǎng)的提升離不開自我反省,大學(xué)生在日常生活中要以核心價值觀為標(biāo)桿,不斷檢查自我言行,個人在網(wǎng)絡(luò)上要嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī),對于自我的價值取向應(yīng)合理分析、取舍得當(dāng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M]北京:人民出版社,2016:204

        [2]匡華,易媛.網(wǎng)紅現(xiàn)象的審美危機[J]今傳媒,2018-10

        [3]賈立平,陳夢.論“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對大學(xué)生價值觀的影響[J]高教學(xué)刊,2018(9):163-165

        [4]方愛東.培育社會主義核心價值觀的多重路徑[N]安徽日報,2014-10-13(007)

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