歐陽(yáng)麗梅

摘 要 當(dāng)今是信息時(shí)代，多媒體技術(shù)日益普及。巧用多媒體能大大優(yōu)化英語(yǔ)寫話教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的外語(yǔ)素質(zhì)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞 多媒體;優(yōu)化;課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：[TN915.43]，N945.15，G424.21????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）19-0026-01

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練雖然同等重要，但是寫話難度最大。外語(yǔ)寫作比母語(yǔ)寫作難度更大。然而，傳統(tǒng)教學(xué)已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，難以給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的環(huán)境。這導(dǎo)致寫話教學(xué)效率不高。而《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要積極利用多媒體教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)渠道。于是筆者想到要巧用多媒體，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)寫話教學(xué)，下面談?wù)勛约涸谶@方面的做法。

一、巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫話興趣

布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。三年級(jí)下冊(cè)進(jìn)行There be句型寫話教學(xué)時(shí)，筆者邊播放“Old Macdonald”歌曲的flash，邊讓學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生都被有趣的動(dòng)畫和歡快的歌曲所吸引，因此讓學(xué)生邊看邊觀察并理解歌詞后學(xué)唱歌曲，再讓學(xué)生結(jié)合歌詞和所看到的畫面，與學(xué)生一起把參觀的Macdonald的農(nóng)場(chǎng)及里面的動(dòng)物，用There be句型描述出來(lái)：Look.There is a beautiful farm. There is a cat.There are some geese.There are some ducks.There are some pigs.And there are some cows.筆者借助多媒體提供的情境代替課本上的語(yǔ)言文字，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在情境中思考討論和發(fā)揮想象寫作文，活躍小學(xué)生英語(yǔ)寫話的課堂教學(xué)氣氛，從而優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。

二、巧用多媒體，拓寬寫話視野

多媒體課件是多媒體教學(xué)中運(yùn)用最廣泛的。多媒體課件不但能為學(xué)生呈現(xiàn)形象生動(dòng)的畫面，而且高效省時(shí)。因此在英語(yǔ)寫話教學(xué)中，筆者通過(guò)制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，既節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，又提高了課堂效率。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的同時(shí)，能更好培養(yǎng)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。例如，六年級(jí)上學(xué)期以“animals”動(dòng)物為話題的寫話訓(xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找各種動(dòng)物的網(wǎng)站，了解自己最喜歡動(dòng)物的情況，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教師也可以在課堂教學(xué)中下載一些動(dòng)物圖和搭配聲音和文字，讓學(xué)生觀察后再寫話。這樣，把抽象的英語(yǔ)寫話變得形象生動(dòng)，讓學(xué)生順手拈來(lái)。

三、巧用多媒體，啟發(fā)學(xué)生寫話的思維

多媒體教學(xué)是英語(yǔ)寫話教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景。多媒體教學(xué)生動(dòng)形象的聲音或動(dòng)畫畫面能觸發(fā)學(xué)生寫話的靈感，啟發(fā)學(xué)生寫話的創(chuàng)作思維?？傊擅畹剡\(yùn)用多媒體教學(xué)會(huì)讓孩子們展開合理想象的翅膀。如我在四年級(jí)一次寫話時(shí)，筆者要求學(xué)生寫“My school life”。筆者利用信息技術(shù)播放剪輯下來(lái)的經(jīng)過(guò)加工的有關(guān)“School life”英文視頻片段，學(xué)生情緒一下高漲起來(lái)，許多學(xué)生從中得到了啟發(fā)，寫出了豐富的詞句。I have six lessons a day.I have seven subjects at school.My favourite subject is PE.I like to play sports.

四、巧用多媒體，加大寫話教學(xué)容量，評(píng)價(jià)更為及時(shí)，有效

在日常教學(xué)中，教師要注重讓學(xué)生多接觸多積累寫話有關(guān)素材，逐步提高寫話能力。只要存在有一定量的變化才會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。例如，在讓學(xué)生設(shè)計(jì)并寫“My dream school”為題的寫話教學(xué)時(shí)，筆者利用多媒體播放音樂(lè)讓師生互相問(wèn)候，增強(qiáng)師生感情，減輕學(xué)習(xí)壓力。利用PowerPoint課件設(shè)計(jì)深受孩子們喜歡的字母拼詞游戲的美麗畫面，游戲中獲勝了就直接有鼓掌聲或：Well done！Very good！Good job！等表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)。假若拼錯(cuò)了，就會(huì)彈出：Keep up！Go for it！等鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)省時(shí)，能大容量檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從而能更好地完善教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

綜上所述，巧用多媒體，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)寫話教學(xué)，有待繼續(xù)研究與探索。作為先進(jìn)的電教手段，是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的有效手段。寫話能力培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在小學(xué)英語(yǔ)寫話課堂教學(xué)中，教師如果能巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)，英語(yǔ)教學(xué)課堂一定會(huì)錦上添花！

參考文獻(xiàn)：

[1]《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011.

[2]徐麗霞：信息技術(shù)輔助教學(xué)的有效實(shí)踐，（網(wǎng)絡(luò)版），2006.6.21.