趙瑩輝

【摘 ? 要】 ?在各個(gè)階段的教育中，語(yǔ)言都有著顯著的作用，在幼兒教育過(guò)程中，健康的教育環(huán)境顯得尤為重要，因此，學(xué)前的幼兒語(yǔ)言教育是不可或缺的。良好的幼兒的語(yǔ)言環(huán)境可以幫助幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的語(yǔ)言環(huán)境給幼兒是我們努力的目標(biāo)。當(dāng)下，我國(guó)的幼兒語(yǔ)言教育越來(lái)越成熟，幼兒園語(yǔ)言環(huán)境的發(fā)展方向主要體現(xiàn)在當(dāng)前的形式、靈活合適的語(yǔ)言環(huán)境的重要性以及如何營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。本文將對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒語(yǔ)言環(huán)境;幼兒語(yǔ)言;發(fā)展

使幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話的關(guān)鍵就是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的語(yǔ)言技能，在這個(gè)時(shí)期中，幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和語(yǔ)言的能力都是發(fā)展進(jìn)步最快的時(shí)期，因此我們應(yīng)重視幼兒的教育。其中幼兒時(shí)期的語(yǔ)言教育更為重要，用語(yǔ)言溝通是人類必備的技能，幼兒語(yǔ)言環(huán)境的好壞對(duì)幼兒之后的成長(zhǎng)和發(fā)展的健康與否有著重要的影響，語(yǔ)言是我們必不可少的東西，然而一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境更為重要。

一、幼兒園現(xiàn)有的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境代表的是每一個(gè)地區(qū)或者群體所營(yíng)造的環(huán)境。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是通過(guò)各個(gè)渠道，包括家庭，幼兒園以及公眾場(chǎng)合中，無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)并吸收。幼兒時(shí)期是教育的黃金時(shí)期，幼兒的教育與其未來(lái)成才的發(fā)展是密不可分的。因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言除了家庭的教育之外，更多來(lái)自于幼兒園的教育，幼兒在幼兒園里，每日接觸到的東西都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑，吃飯、睡午覺(jué)、做游戲等互動(dòng)中，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的影響，在幼兒園里，幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話，并且學(xué)會(huì)在不一樣的場(chǎng)景中說(shuō)出符合場(chǎng)景的話，正確地用學(xué)會(huì)的語(yǔ)言表達(dá)自己想要說(shuō)的話。因此，幼兒園是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的重要節(jié)點(diǎn)，合適的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境才能對(duì)幼兒產(chǎn)生好的影響，才能培養(yǎng)出相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

人類用語(yǔ)言完成日常交流，幼兒語(yǔ)言能力養(yǎng)成的環(huán)境，應(yīng)該是充滿歡樂(lè)，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)過(guò)程，并且幼兒的語(yǔ)言環(huán)境必須是健康正確的，只有在健康正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒們才能良好地發(fā)展。幼兒和幼師之間的溝通也尤為重要，幼師要對(duì)幼兒充滿耐心，并且幼兒和幼師之間要愉快相處，這樣在幼師給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候才不會(huì)有抵觸心理。無(wú)論什么時(shí)候，幼兒和幼師之間的溝通都是極為重要的，幼兒園作為一個(gè)開(kāi)發(fā)幼兒腦力和智力的環(huán)境，幼兒時(shí)期的語(yǔ)言則更為重要，對(duì)之后的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長(zhǎng)發(fā)展都有不可忽略的作用。因此，幼兒環(huán)境的好壞是幼兒成長(zhǎng)健康與否的關(guān)鍵。

二、創(chuàng)造靈活的幼兒語(yǔ)言環(huán)境

幼兒只有在靈活的語(yǔ)言環(huán)境中才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在這種環(huán)境中，幼兒能夠更自主地學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言。幼師作為培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的第一環(huán)，要引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說(shuō)，幼師在引導(dǎo)過(guò)程中，要對(duì)幼兒進(jìn)行最基本的教育，從“聽(tīng)”入手，幼師可以給幼兒讀故事或者課本，讓幼兒在“聽(tīng)”的過(guò)程中感受幼師語(yǔ)言的美好。在吸引了幼兒的注意力后，再引導(dǎo)幼兒“讀”，不管幼兒讀得好與不好，他們都能在這個(gè)聽(tīng)和讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)到語(yǔ)言的知識(shí)。運(yùn)用正確的方法引導(dǎo)、教授幼兒會(huì)得到事半功倍的成果。在這個(gè)聽(tīng)和讀的過(guò)程中，幼兒也會(huì)逐步地了解語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言以至學(xué)會(huì)語(yǔ)言，幼師則要做的是正確并且有耐心的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒自己獨(dú)立掌握語(yǔ)言。一個(gè)輕松靈活的語(yǔ)言環(huán)境也是幼兒學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵因素，比如說(shuō)，幼師可以在幼兒園的墻壁或者桌椅上掛一些可愛(ài)有趣的圖片，將自己在課堂上要用到的內(nèi)容用事物表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)在幼兒的面前，這樣既使課堂輕松愉快，也能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、語(yǔ)言也可以用游戲互動(dòng)表現(xiàn)

在幼兒不會(huì)清楚地表達(dá)自己想法的過(guò)程里，肢體便是他們向外界傳輸信息的主要來(lái)源，幼兒在互動(dòng)、游戲的過(guò)程里，他們的思維能力都是最強(qiáng)的，幼師應(yīng)該充分把握這一點(diǎn)，翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)互助和游戲讓幼兒更愉悅地學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言。例如，在《白雪公主與七個(gè)小矮人》的故事里，幼師可以將故事改編成適合幼兒理解的游戲，讓幼兒自己選擇角色演繹、通過(guò)自己對(duì)故事的理解揣摩如何扮演這一角色，再例如《小紅帽》《龜兔賽跑》等故事，幼師通過(guò)改編故事讓每一位幼兒都可以把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，寓教于樂(lè)，能讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)言知識(shí)，并且提升自己已有的語(yǔ)言能力。

四、幼兒園廣播站對(duì)幼兒的影響

幼兒園廣播站是一個(gè)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言組織能力、讓幼兒自我展示的平臺(tái)，是幼兒園的另一種校園文化，廣播站要以幼兒為核心，創(chuàng)立不同的廣播欄目，讓幼兒們說(shuō)他們自己的語(yǔ)言，講他們自己的故事。通過(guò)這種方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和組織能力，同時(shí)，廣播站也是幼兒園和家長(zhǎng)之間一個(gè)良好的交流互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)廣播站家長(zhǎng)們會(huì)對(duì)幼兒園的各個(gè)方面管理制度有一個(gè)更深層次的了解，也讓家長(zhǎng)們更了解幼兒在校情況。除此之外，幼兒園廣播站不僅培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力還培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，同時(shí)也鼓舞了幼兒的自信心，讓幼兒了解更多的不一樣的知識(shí)。

幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，也是語(yǔ)言能力成長(zhǎng)速度最快速的時(shí)期。因此，作為培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力最重要的環(huán)節(jié)之一，幼稚園必須為孩子們提供一個(gè)良好的、正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。充分鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力和肢體感覺(jué)能力，進(jìn)而引導(dǎo)提升幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒以后的培養(yǎng)及日后成才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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