鮑丹丹

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，不能一味地死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上掌握，因此如何打造高效課堂，讓學(xué)生更好地積累已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解數(shù)學(xué)方法，滲透數(shù)學(xué)思想，就尤為重要。

現(xiàn)代化教學(xué)不能一味追求形式上的“活躍”、“新奇”的教學(xué)，不考慮實(shí)際效果。而是在正確的教育思想指導(dǎo)下，同適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法相結(jié)合才能發(fā)揮輔助課堂教學(xué)的作用。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的高效能

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生，而小學(xué)生思維的特點(diǎn)是：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象思維為主要形式，但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)有直接聯(lián)系。只有了解小學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，才能收到較好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

1.網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到多媒體形象直觀，活化了教學(xué)模式。正是集形、聲、色、動(dòng)、靜于一體的理想的教學(xué)手段。教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體，可以為課堂教學(xué)創(chuàng)造立體化環(huán)境，使學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。例如在教學(xué)《比的意義和性質(zhì)》時(shí)，課件播放“神舟”五號(hào)順利升空的情景，同時(shí)文字播報(bào)：2003你10月15日，我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國(guó)旗和中華人民共和國(guó)國(guó)旗。讓同學(xué)們心生滿滿的自豪感和深深的愛國(guó)主義情感。

2.傳統(tǒng)教學(xué)媒體與網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)媒體與網(wǎng)絡(luò)資源相互配合，雖然多媒體是現(xiàn)代先進(jìn)合理技術(shù)的成果，但我們?cè)诮虒W(xué)中不能排斥其它傳統(tǒng)教學(xué)媒體，例：掛圖、實(shí)物教具等。有效地將它們用到課堂教學(xué)中去，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。例如：教學(xué)《圓的面積》時(shí)，我就展示實(shí)物教具，把實(shí)物教具打開出示在黑板上，使學(xué)生能看清楚圍成了一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。再給學(xué)生充分的時(shí)間自己探索這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓的什么，寬相當(dāng)于圓的什么，進(jìn)而推算出圓的面積。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了本節(jié)課的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有利于合理發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在現(xiàn)代的數(shù)學(xué)課堂上，不論教師采用什么教學(xué)手段輔助教學(xué)，教師都要處于主導(dǎo)地位，教師要成為整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)者、主持者，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，不是看其講得多還是講得少，而是做到開拓思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍

現(xiàn)代化教學(xué)能創(chuàng)設(shè)一種興趣濃厚的課堂教學(xué)氛圍，喚起和增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)，所以作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍是極其重要的。例如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí)，我先安排學(xué)生先看一段錄像《豬八戒吃西瓜》，教師創(chuàng)設(shè)了一種教學(xué)情境，讓學(xué)生深入故事之中，積極思考分西瓜的過程，一個(gè)西瓜不夠分怎么辦，豬八戒是學(xué)生的，分西瓜是學(xué)生熟悉的，自然愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，要堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)，淡化教學(xué)重、難點(diǎn)

教師的教學(xué)要著眼實(shí)際，巧妙地啟發(fā)誘導(dǎo)，去撞擊學(xué)生思維的火花，淡化教學(xué)重、難點(diǎn)。例如，在教學(xué)《確定起跑線》時(shí)，課件就可以演示完整的跑道圖，讓學(xué)生觀察內(nèi)外跑道的差異，找出原因：因?yàn)閳A的周長(zhǎng)不一樣所以內(nèi)外跑道的長(zhǎng)度不一樣，然后再找出相鄰兩個(gè)跑道的路程差，確定解決問題的思路，接著交流計(jì)算圓的周長(zhǎng)需要的條件，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)探索解決問題的策略，這樣學(xué)生自主探究的興趣被激發(fā)起來(lái)，不僅淡化了本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，而且切實(shí)體會(huì)到了探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中廣泛的應(yīng)用。

3.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生的興趣特點(diǎn)是從對(duì)具體事物的接觸中獲得愉快的體驗(yàn)而直接產(chǎn)生的，現(xiàn)代教學(xué)媒體擅長(zhǎng)制作新穎別致的圖像，為學(xué)生提供形象生動(dòng)、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，產(chǎn)生愉悅的視聽效應(yīng)，使學(xué)生的多種感官同時(shí)刺激，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)態(tài)的演示過程中，學(xué)生的感知形象、具體、直觀，在頭腦中留下深刻的印象，在學(xué)生獲得感性材料的基礎(chǔ)上，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有效地掌握知識(shí)。教師運(yùn)用各種手段輔助教學(xué)幫助學(xué)生打開思路，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)生的注意力引向他們所要學(xué)習(xí)的方面，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得以充分發(fā)揮。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段有助于積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是因?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)不受時(shí)間、空間的限制，隨意性強(qiáng)，能彌補(bǔ)數(shù)學(xué)課本中插圖和文字說明的局限性，可將大的放大，將復(fù)雜的內(nèi)容層次化，抽象的內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生的多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于教學(xué)過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！焙汀坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單獨(dú)的依賴模仿和記憶、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！边@就是說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量給學(xué)生提供一些自主探索的機(jī)會(huì)，逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的能力。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)了美術(shù)欣賞這一環(huán)節(jié)，中國(guó)建筑中經(jīng)常含有“外圓內(nèi)方”和“外方內(nèi)圓”的設(shè)計(jì)，通過欣賞圖案，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和古代人民的智慧。課堂中學(xué)生對(duì)“外方內(nèi)圓”和“外圓內(nèi)方”的圖形進(jìn)行觀察、思考、自主尋求解決問題的思路和方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。課后又加了一節(jié)《美妙的圖形》，讓學(xué)生做個(gè)生活中的有心人，努力做到學(xué)以致用，設(shè)計(jì)美麗的圖案，課后作業(yè)收到較好的效果。

合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以化繁為簡(jiǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與意識(shí)。只有這樣，才能打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。