徐麗珍

2010年的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中指出：中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。為盡快改變幼兒園師資嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，我國(guó)一些地區(qū)已有相當(dāng)一部分中小學(xué)教師特別是小學(xué)教師已經(jīng)或者正在轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。我園地處蘇州市吳中經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，發(fā)展迅速，班級(jí)數(shù)量和班容量連年猛增，為了解決師資問(wèn)題，近些年有大批非幼教專(zhuān)業(yè)的教師分配來(lái)園，這對(duì)我園的師資培訓(xùn)提出了新挑戰(zhàn)。

一、依托青藍(lán)導(dǎo)師制，以老帶新，幫助轉(zhuǎn)崗教師走穩(wěn)幼教崗位

縱觀新分配來(lái)的非幼教專(zhuān)業(yè)的老師們，她們學(xué)歷層次較高，但她們?nèi)狈ο到y(tǒng)的幼教知識(shí)理論，對(duì)幼兒園的一切很陌生。為了使轉(zhuǎn)崗教師以最快的速度勝任幼教工作崗位，我們以最易抓手的青藍(lán)導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，定期組織活動(dòng)，促使她們盡快熟悉保教工作。

1.召開(kāi)師徒結(jié)對(duì)專(zhuān)題會(huì)，明確意義目標(biāo)

期初，先對(duì)來(lái)園的轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行摸底，了解她們的所學(xué)專(zhuān)業(yè)、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、薄弱點(diǎn)等，再有針對(duì)性地給她們找?guī)煾担瑩?dān)任師傅的一般是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)老師，以此用師傅之長(zhǎng)去彌補(bǔ)轉(zhuǎn)崗教師的薄弱點(diǎn)。再專(zhuān)門(mén)召開(kāi)師徒結(jié)對(duì)會(huì)議，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，并結(jié)合幼教工作特點(diǎn)安排好每階段的指導(dǎo)要點(diǎn)。

2.結(jié)合每月月底考核，提高活動(dòng)實(shí)效

一份計(jì)劃，只有付諸于實(shí)施，才能起到作用。師徒結(jié)對(duì)會(huì)議后，按照工作計(jì)劃的安排表來(lái)有序開(kāi)展活動(dòng)，師傅通過(guò)對(duì)徒弟一對(duì)一、手把手的跟班觀摩指導(dǎo)、老教師經(jīng)驗(yàn)談、案例剖析等手段，來(lái)提高轉(zhuǎn)崗教師的一日活動(dòng)組織能力。這些實(shí)實(shí)在在的幫扶活動(dòng)，讓轉(zhuǎn)崗教師學(xué)到很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我園考核領(lǐng)導(dǎo)小組不定期觀摩師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，還結(jié)合每月底的考核，通過(guò)評(píng)定打分、面對(duì)面交流，促使師徒活動(dòng)如實(shí)開(kāi)展，提高師徒活動(dòng)的實(shí)效。

3.開(kāi)展“好師徒”評(píng)比，促進(jìn)工作完善

結(jié)合小學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期末，組織開(kāi)展好師徒的評(píng)比活動(dòng)。綜合轉(zhuǎn)崗教師師德表現(xiàn)、平時(shí)師徒活動(dòng)資料的考核評(píng)定分值、匯報(bào)課成績(jī)等方面，評(píng)出好師徒、合格師徒等級(jí)。通過(guò)此項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)師徒結(jié)對(duì)工作不斷完善，促使轉(zhuǎn)崗教師迅速走穩(wěn)幼教崗位。

二、立足園本培訓(xùn)，以能促教，帶動(dòng)轉(zhuǎn)崗教師提高教學(xué)能力

園本培訓(xùn)是社會(huì)發(fā)展的客觀需求，更是轉(zhuǎn)崗教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的關(guān)鍵和有效手段。通過(guò)園本培訓(xùn)，可切實(shí)提高轉(zhuǎn)崗教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升幼教工作水平，為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。

1.開(kāi)展崗位培訓(xùn)

這些非幼教專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)崗老師，她們幼教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以定期開(kāi)展崗位培訓(xùn)，是轉(zhuǎn)崗教師成長(zhǎng)的基石。我園的崗位培訓(xùn)內(nèi)容即有一些指導(dǎo)性的文件，如《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》《綱要》《指南》等，還有一些保教實(shí)踐內(nèi)容，如《一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)等。培訓(xùn)形式有崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)等，每月組織一次。為提高培訓(xùn)效果，每次培訓(xùn)結(jié)束后撰寫(xiě)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，促使她們?nèi)シ此?、總結(jié)，從而為開(kāi)展幼教工作服務(wù)。

2.加強(qiáng)技能培養(yǎng)

彈、唱、跳、畫(huà)和講故事等是幼兒教師必備的基本功，這是有效開(kāi)展教學(xué)的根本。大部分轉(zhuǎn)崗教師，她們沒(méi)有彈唱跳畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。如何讓她們熟練地掌握基本技能，成了培養(yǎng)的重點(diǎn)。我們成立項(xiàng)目指導(dǎo)組，如彈唱指導(dǎo)組、繪畫(huà)指導(dǎo)組、舞蹈指導(dǎo)組、講故事指導(dǎo)組等，每個(gè)組有2-3名專(zhuān)長(zhǎng)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師的技能訓(xùn)練。我們以所用教材為藍(lán)本，教材上的每首歌曲、每個(gè)故事、每個(gè)舞蹈等都是基礎(chǔ)技能練習(xí)的內(nèi)容。結(jié)合教材，安排好每周練習(xí)的具體安排，要求每個(gè)轉(zhuǎn)崗教師每周彈唱一首歌曲，講一個(gè)故事，跳一段舞蹈，每周畫(huà)一幅幼兒繪畫(huà)作品等。結(jié)合每月底考核，進(jìn)行基本功還課考核。一些實(shí)效的舉措，我園轉(zhuǎn)崗教師在基本技能方面成長(zhǎng)很快，在前幾年區(qū)教研室組織的轉(zhuǎn)崗教師基本技能評(píng)比中，參賽的兩名轉(zhuǎn)崗教師成績(jī)喜人。

3.注重教學(xué)錘煉

有了幼教基本技能這塊鋪路石，組織一日活動(dòng)就順手多了，而組織好一日活動(dòng)中的教學(xué)活動(dòng)，又是衡量一名轉(zhuǎn)崗教師是否勝任幼教工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。而如何促進(jìn)轉(zhuǎn)崗教師在教學(xué)上有所突破，我們通過(guò)：一是加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，促進(jìn)轉(zhuǎn)崗教師在教學(xué)上進(jìn)行思考總結(jié)，在總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐上不斷進(jìn)步。二是鼓勵(lì)轉(zhuǎn)崗教師參與組內(nèi)研討、園級(jí)教研等，認(rèn)真撰寫(xiě)聽(tīng)課反思，在反思他人教學(xué)中逐步成長(zhǎng)。三是每個(gè)學(xué)期每個(gè)轉(zhuǎn)崗教師展示公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)兩次，一次為期中的組內(nèi)展示，一次為期末的全園展示。通過(guò)參與教學(xué)研討和公開(kāi)教學(xué)展示，切實(shí)提高轉(zhuǎn)崗教師的教學(xué)水平。

三、結(jié)合外培機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野，奠定轉(zhuǎn)崗教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)

結(jié)合本園實(shí)際和轉(zhuǎn)崗教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展園本培訓(xùn)是基礎(chǔ)，而園外培訓(xùn)對(duì)于轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)，更能開(kāi)闊視野，助推轉(zhuǎn)崗教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.學(xué)歷提升

據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年來(lái)園參加工作的轉(zhuǎn)崗教師中，大部分是非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科生，她們學(xué)歷層次高，但幼教理論知識(shí)很薄弱，為了提升她們的幼教理論水平，更好地為幼教工作服務(wù)，我們鼓勵(lì)轉(zhuǎn)崗教師參加學(xué)前教育本科的第二學(xué)歷培訓(xùn)。我們?yōu)檗D(zhuǎn)崗教師大開(kāi)綠燈，讓她們一路暢行，保證有充足的時(shí)間去再學(xué)習(xí)。通過(guò)函授學(xué)習(xí)，她們的幼教理論知識(shí)得到很大提升，專(zhuān)業(yè)更加對(duì)口，還能學(xué)以致用，更好地為幼教實(shí)踐提供理論支撐。

2.園外培訓(xùn)

結(jié)合區(qū)教研室對(duì)轉(zhuǎn)崗教師培養(yǎng)計(jì)劃和要求，組織好各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，來(lái)充實(shí)園本培訓(xùn)內(nèi)容。我們珍惜每次外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡可能地多組織轉(zhuǎn)崗教師去聆聽(tīng)專(zhuān)家、名師的講座，去觀摩優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)和游戲開(kāi)展等，從而吸取新思想、新做法，幫助她們開(kāi)闊眼界，提升幼教實(shí)踐能力，為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.參與評(píng)比

一些區(qū)級(jí)以上的觀摩評(píng)比，能有效促進(jìn)轉(zhuǎn)崗教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我們十分珍惜這些觀摩評(píng)比活動(dòng)，積極做好動(dòng)員宣傳，并先組織全園性的評(píng)比，再推選優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)比賽。歷年來(lái)，推薦轉(zhuǎn)崗教師參加過(guò)市幼兒教師教玩具制作比賽、區(qū)轉(zhuǎn)崗教師基本技能競(jìng)賽、區(qū)5年以內(nèi)新教師評(píng)課選優(yōu)比賽等。在這些區(qū)級(jí)以上評(píng)比中，她們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，得到了飛速成長(zhǎng)。

在轉(zhuǎn)崗教師培養(yǎng)舉措上還有很多，如建立轉(zhuǎn)崗教師培養(yǎng)檔案，建立轉(zhuǎn)崗教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案等等，這些實(shí)效的舉措對(duì)她們的成長(zhǎng)幫助很大。我們還將不斷摸索，不斷實(shí)踐，讓她們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里適應(yīng)幼教崗位，并獲得最大的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。