李政

摘要：基本功是戲劇表演的前提條件。以現(xiàn)階段戲劇表演情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展趨勢(shì)，明確新時(shí)代發(fā)展對(duì)戲劇表演提出的要求，分析如何對(duì)戲劇表演基本功進(jìn)行創(chuàng)新，以此為傳承優(yōu)秀藝術(shù)文化奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：戲劇表演;基本功;訓(xùn)練;德育

戲劇作為一門古老的藝術(shù)形式，在多種藝術(shù)發(fā)展中曾占據(jù)首位，甚至一度有“具有獨(dú)特魅力”的藝術(shù)表演形式之稱。在歷史的長(zhǎng)河中，戲劇表演依據(jù)其高度的藝術(shù)震撼力和沖擊力，獲取了無數(shù)觀眾的喜愛，并且在全球范圍內(nèi)得到了推廣。經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展和提高，戲劇現(xiàn)已構(gòu)成以程式化表演為核心的表演體系，這對(duì)學(xué)習(xí)和未來從事戲劇表演專業(yè)的學(xué)生而言，基本功的訓(xùn)練至關(guān)重要。因此，要想成為一名優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)表演者，不管是教師口傳心授的傳統(tǒng)戲還是排練新編的歷史劇和現(xiàn)代戲，都要展現(xiàn)出創(chuàng)新思想，并將角色創(chuàng)造放在首位。下面對(duì)戲劇表演基本功的創(chuàng)新進(jìn)行分析。

一、基本功訓(xùn)練的必要性

在新時(shí)代背景下，戲劇表演要想繼續(xù)傳承必須要融入創(chuàng)新思想，前者是為了吸取前人精華，讓戲劇表演內(nèi)容變得更加豐富，而后者是要融入時(shí)代特色，增加戲劇表演的廣泛性。在這一過程中，戲劇表演將會(huì)在歷史的長(zhǎng)河中持久的流傳下去，并得到不同年齡段觀眾的喜愛和支持[1]。因此，要想達(dá)到上述要求，必須要做好基本功訓(xùn)練，只有這樣才能保障他們?cè)趹騽”硌葜杏小靶巍薄Ｇ铱梢愿鶕?jù)前人經(jīng)歷和自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)語言、動(dòng)作等進(jìn)行科學(xué)調(diào)節(jié)。現(xiàn)階段，不管是專業(yè)戲劇表演者還是初學(xué)者都要加大對(duì)基本功訓(xùn)練工作的關(guān)注，決不能放松自己基本功訓(xùn)練，這樣不僅能讓他們更快進(jìn)入最佳狀態(tài)，而且可以為成為一名優(yōu)秀戲劇表演者奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本功訓(xùn)練的要求

由于戲劇表演要具備一套完善且有效的訓(xùn)練過程，所以在實(shí)踐工作前，必須要整合學(xué)生特點(diǎn)和需求，進(jìn)行以下幾點(diǎn)工作：其一，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)戲劇表演藝術(shù)的學(xué)生，在入學(xué)之前并沒有接受正式且系統(tǒng)的教育，相比以往學(xué)習(xí)知識(shí)，戲劇表演專業(yè)的基礎(chǔ)課不僅豐富多變，而且蘊(yùn)含深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)初期雖然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，但長(zhǎng)此以往很容易失去繼續(xù)堅(jiān)持的信念，因此教師必須要認(rèn)真研究每位學(xué)生的特點(diǎn)，并提出因材施教的教學(xué)理念。其二，科學(xué)組織教學(xué)知識(shí)，按照循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。要想讓學(xué)生更加完善了解戲劇表演技巧，教師必須要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。其三，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在正式教學(xué)前，必須要選擇適宜的教學(xué)方案，并根據(jù)教學(xué)大綱提出有效的教學(xué)計(jì)劃，一方面要講清所授基礎(chǔ)知識(shí)，不管是動(dòng)作還是技巧都要展現(xiàn)出一定的邏輯性，另一方面要保障動(dòng)作要領(lǐng)、舞姿運(yùn)行路線等都達(dá)到預(yù)期效果，且在講解時(shí)做到簡(jiǎn)潔明了。其四，通過正確示范，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)留下深刻印象。通過突出重點(diǎn)，掌握訓(xùn)練核心，有助于學(xué)生在訓(xùn)練中體會(huì)。同時(shí)，教師還要為學(xué)生構(gòu)建愉悅、輕松的訓(xùn)練環(huán)境，促使他們可以在積極參與中充分融合肢體動(dòng)作和內(nèi)在心理變化，進(jìn)而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、戲劇表演基本功的創(chuàng)新與思考

由于人體是戲劇表演的重要載體，所以要想繼續(xù)傳承優(yōu)秀的戲劇表演，必須要加大對(duì)當(dāng)前專業(yè)學(xué)生形體的訓(xùn)練，以此保障他們?cè)诒硌葸^程中的動(dòng)作和語言具備規(guī)范性。這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持且枯燥乏味的任務(wù)，但若沒有嚴(yán)格且合理的訓(xùn)練，將難以培育出更多符合戲劇表演要求的優(yōu)質(zhì)人才[2]。由此可知，在戲劇表演發(fā)展中，專業(yè)教師要有針對(duì)性的應(yīng)用啟發(fā)和強(qiáng)制性教學(xué)方法，只有這樣獲取更好的教學(xué)效果。在以人為本的教學(xué)理念引導(dǎo)下，德育作為藝術(shù)教育工作的核心內(nèi)容，要想培育更為優(yōu)秀的戲劇表演人才，必須要讓德藝共存。因?yàn)槠返率撬囆g(shù)的靈魂，藝術(shù)是品德的基礎(chǔ)。通過在實(shí)踐訓(xùn)練中，為學(xué)生構(gòu)建“吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈”的專題教育，并邀請(qǐng)老戲劇表演藝術(shù)家講述他們的求學(xué)經(jīng)歷和學(xué)藝過程，用事實(shí)證明“不勞而獲”是不真實(shí)的，只有歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)才能成為一名優(yōu)秀的戲劇表演者。同時(shí)，在德育教學(xué)中，教師還要以身作則，嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，不僅要在課堂中向?qū)W生展示自己對(duì)戲劇表演的尊重和喜愛，而且要將戲劇表演藝術(shù)看作自己的生命，用滿腔熱忱去激發(fā)學(xué)生的信念。

此外，在新時(shí)代變遷中，為了在繼續(xù)傳承戲劇表演藝術(shù)，必須要在教學(xué)中深層發(fā)掘?qū)W生的潛在能力。通過組織學(xué)生進(jìn)行一系列的基本功訓(xùn)練，讓他們根據(jù)自身形體訓(xùn)練效果，對(duì)比舞臺(tái)上的表演藝術(shù)形式，培養(yǎng)他們舞臺(tái)所需的可塑性。同時(shí)，還要根據(jù)間接效果，強(qiáng)化學(xué)生的表演素養(yǎng)，確保他們的舉手投足間都能充分展現(xiàn)長(zhǎng)期形體訓(xùn)練帶來的獨(dú)特修養(yǎng)和氣質(zhì)，這也是形體訓(xùn)練的最終目標(biāo)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在我國藝術(shù)文化飛速發(fā)展中，人們對(duì)戲劇表演藝術(shù)的要求越來越高。因此，戲劇表演工作人員要在整合時(shí)代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，加大對(duì)基本功訓(xùn)練的關(guān)注，并嚴(yán)格按照規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行形體訓(xùn)練，同時(shí)還要融入新時(shí)代提出的創(chuàng)新理念，只有這樣才能繼續(xù)傳承和宣揚(yáng)戲劇表演藝術(shù)的優(yōu)越性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳尚華.淺談戲劇表演教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練[J].藝術(shù)科技，2017，30（4）：357-357.

[2]楊金瑩.論中國古典舞基本功訓(xùn)練對(duì)劇目表演的影響[J].戲劇之家，2017（18）：145-145.