【摘要】本文以電影歌曲作曲家雷振邦為研究對象，分別從萌芽階段與嘗試階段兩個角度論述雷振邦的初期電影歌曲創(chuàng)作。

【關(guān)鍵詞】雷振邦;初期電影歌曲;創(chuàng)作歷程

【中圖分類號】G275? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

1955—1985年，雷振邦在電影歌曲創(chuàng)作方面進(jìn)行了深入的探索與實踐。他曾在《談電影音樂和歌曲創(chuàng)作》一文中提及：“自我參加電影廠工作后，跑遍了大半個中國（二十一個省、市、自治區(qū)）。比如云南省，我先后已去過十次了）?！薄吧钊肷顚ξ襾碚f是有苦也有甜，由于生活上食、住的不習(xí)慣，交通的不方便，有時只能騎馬或徒步，應(yīng)當(dāng)說是比較艱苦的。經(jīng)過一個時期的鍛煉，才逐漸懂得：只有全心全意地深入生活，才能逐漸地感受到其中之甜。”

根據(jù)上述引用的內(nèi)容可見，他在長春電影制片廠工作的近三十余年里，深入民間采風(fēng)、貼近基層群眾生活，并且細(xì)細(xì)地研究拉祜族、白族、壯族、塔吉克族等各個地區(qū)的民族音樂。通過近距離的學(xué)習(xí)與接觸，他不僅充分了解到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，還從傳統(tǒng)的民族民間音樂中汲取了養(yǎng)分，這些為他在日后的電影歌曲創(chuàng)作中提供了豐富的音樂素材。為了清晰明了地展示，筆者較為詳盡地展示他初期的電影歌曲創(chuàng)作。

一、創(chuàng)作初期—探索時期

（一）“日本”留學(xué)與創(chuàng)作的萌芽階段

1939—1942年，雷振邦憑借自身對音樂的熱愛與追求，滿懷崇高的理想信念與學(xué)習(xí)熱情，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)來到了日本，接受專業(yè)化的作曲訓(xùn)練?！霸趯W(xué)習(xí)期間深受他的老師—日本民族樂派音樂家松平賴則的影響，因而他的畢業(yè)作品（四重奏曲）富有中國民族風(fēng)格?！笨梢姡纹劫噭t對他在作曲風(fēng)格方面產(chǎn)生了重要的影響，在以后的創(chuàng)作中，他一直以松平賴澤的創(chuàng)作思想、風(fēng)格、技巧等為指導(dǎo)，寫出了一部部經(jīng)典作品。

在此期間，他克服了日本師生對中國留學(xué)生嘲諷與排斥，不僅利用課余時間認(rèn)真研讀民族樂派與貼近民族大眾而創(chuàng)作的音樂作品，而且還將大多的時間投入到復(fù)調(diào)、和聲等專業(yè)的寫作中，例如德國作曲家德沃夏克、貝多芬，俄國作曲家格林卡、柴可夫斯基等作曲家都對他產(chǎn)生深刻的影響。他曾經(jīng)說過：“從歷史上看，無論是貝多芬或是柴可夫斯基，我覺得都有兩個較突出的特點(diǎn)：即他們都是勤奮的勞動者，他們都懂得人民?！薄笆刮腋羁痰伢w會到俄羅斯的作曲家格林卡的一句名言：真正創(chuàng)作的是人民，作曲家只不過把他編成曲子而已。”這些在他在以后的歌曲創(chuàng)作中起著重要的指導(dǎo)作用，為創(chuàng)作以民族性為特征歌曲打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

“由于天資聰穎和勤奮好學(xué)，不到半年，雷振邦便完成了預(yù)科專業(yè)，1940年成為作曲系本科學(xué)生。1942年畢業(yè)于日本東京高等音樂學(xué)校作曲系。”近三年的留學(xué)經(jīng)歷是他學(xué)習(xí)音樂技能、知識以及形成初期音樂思想的主要階段。

從幼年學(xué)唱京戲、自學(xué)胡琴，到童年組織口琴隊，再到日本的專業(yè)化學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從學(xué)生時期的音樂知識積累，到執(zhí)著的音樂追求，再到留學(xué)時期打下的理論基礎(chǔ)與日漸成熟的音樂思想，這些不僅對雷振邦在音樂的理解能力上產(chǎn)生深刻的影響，還為他在后來的實踐寫作與歌曲創(chuàng)作中奠定了堅實的基礎(chǔ)。細(xì)讀雷振邦學(xué)生時代的每段經(jīng)歷，就像匯集了顆顆的音樂種子，這些種子藏在他心底里生根萌芽。

（二）創(chuàng)作嘗試階段（1943—1955年）

1943年下半年，抗日戰(zhàn)爭逐漸進(jìn)入局部反攻階段，雙方經(jīng)歷了激烈而持久的白熱化斗爭。面對垂死掙扎的日本兵如洪水猛獸般向中國軍隊發(fā)起猛烈進(jìn)攻，中國軍隊采取正面反攻策略同侵略者展開了殊死較量。同年，雷振邦對侵略戰(zhàn)爭的滿腔怒火離開了日本，以飽滿的革命熱情投入到祖國的教學(xué)事業(yè)中。1942年，雷振邦被分配到北平女子中學(xué)與惠文中學(xué)擔(dān)任音樂教師。他的課堂幽默風(fēng)趣，注重理論與實踐相結(jié)合，常常開展實地采風(fēng)、舉辦各類音樂會、組建業(yè)余交響樂團(tuán)等多種形式的教學(xué)活動，從而激發(fā)了在校學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與愛國熱情。

1945年8月，日本宣布無條件投降，中國人民抗日斗爭取得了全面性勝利。雷振邦無法掩飾內(nèi)心的喜悅之情，連夜將中國古曲《悲歌》改編成為管弦作品，供樂團(tuán)演奏?！翱谷諔?zhàn)爭勝利后，他在課余組織起一個50多人的業(yè)余交響樂團(tuán)并擔(dān)任指揮，還把中國古曲《悲歌》改編成管弦樂，供業(yè)余交響樂團(tuán)演出，這是公開演出雷振邦的第一部作品?！?這是雷振邦改編的第一部管弦樂作品，雖然改編后的曲譜無從考證，但能從原始譜的旋律中體會到作曲家當(dāng)時的心境，孤獨(dú)凄涼的主題音調(diào)象征著抗戰(zhàn)的艱苦環(huán)境，短促急速的高潮旋律象征著戰(zhàn)士們想要取得戰(zhàn)爭勝利的迫切心情，悲劇性的尾聲段展現(xiàn)了抗戰(zhàn)勝利后戰(zhàn)士們的內(nèi)心獨(dú)白。雷振邦運(yùn)用音樂作品替代說教文字，對在校學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1949年，經(jīng)歷血雨腥風(fēng)洗禮的祖國和人民軍隊日益壯大，解放戰(zhàn)爭已經(jīng)接近尾聲階段，人民解放軍在各自的戰(zhàn)場上向國民黨殘余勢力發(fā)起了猛烈進(jìn)攻。經(jīng)過三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等，解放全國的號角聲響徹祖國大江南北，新民主主義革命取得了偉大勝利。

1949年初北平解放了，我參加了北平電影制片廠（現(xiàn)在的中央新聞紀(jì)錄電影制片廠）可見，雷振邦也帶著這種革命勝利、人民解放的激動心情，來到北京電影制片廠從事專業(yè)作曲工作。筆者經(jīng)過數(shù)據(jù)檢索與查詢資料發(fā)現(xiàn)，“他曾經(jīng)與黃準(zhǔn)合作為紀(jì)錄片《“七一”在北平》”，“其中紀(jì)錄片《“七一”在北平》是他的電影音樂處女作?！痹诖斯ぷ鞯?年里，雷振邦創(chuàng)作了以記錄性為題材的音樂作品共17首：《“七一”在北平》《勝利之路》《抗美援朝》（第一輯）、《成渝鐵路》《軍旗》《煙花女兒翻身記》《深山探寶》等?？梢姡渍癜钤诒庇暗墓ぷ鹘?jīng)歷有著充分的創(chuàng)作條件與相對穩(wěn)定的創(chuàng)作環(huán)境。雖然對于未來的創(chuàng)作道路尚未制定明確的目標(biāo)，電影配樂技術(shù)尚未達(dá)到成熟的階段。但是，良好的音樂功底與嫻熟的作曲技術(shù)以及以上這段嘗試的經(jīng)歷，已然使他的心底萌生了電影歌曲創(chuàng)作的想法，并激發(fā)了對電影配樂事業(yè)的熱愛之情。

二、結(jié)語

從女中教學(xué)到初入北影的創(chuàng)作經(jīng)歷，均屬于雷振邦作曲的初期嘗試階段，他從以上兩段經(jīng)歷既得到了寶貴的精神財富，又收獲了獨(dú)立的作曲能力，為今后為電影歌曲的寫作提供了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗，初步形成了電影作曲風(fēng)格與影片主題風(fēng)格一致性的創(chuàng)作特征。研究早期雷振邦的歌曲創(chuàng)作，不僅對研究中晚期的歌曲創(chuàng)作產(chǎn)生深刻的影響，而且能為后續(xù)的研究提供重要的理論支撐。至今，當(dāng)我們聽到一首熟悉的電影音樂時總能勾起對老電影內(nèi)容的回憶。這些無不體現(xiàn)了電影音樂的滲透力，甚至在影片中其他手段無法達(dá)到的社會影響力。由此可見，電影歌曲不僅是時代的產(chǎn)物，更是電影作品中不可或缺的重要因素。

參考文獻(xiàn)

[1]呂金藻.濃郁的民族風(fēng)格鮮明的民族特色—談雷振邦同志的電影音樂創(chuàng)作[J].人民音樂，1983.

作者簡介：馬小壹（1993—），女，漢族，遼寧沈陽，研究生在讀，研究方向：東北近現(xiàn)代音樂。