童捍華

摘 要：由于民辦高校在管理上有重教學輕管理的問題存在，目前因入校學生質(zhì)量較弱和專業(yè)特色教學不夠完備這兩大原因，存在多方面的問題。因此，認真思考和研究學生日常管理工作的重要性日益突出。學生日常管理是高校教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，其成功的管理模式對學生成人成才有著非常積極的促進作用，在民辦高校教育中體現(xiàn)的更為明顯。在當今社會環(huán)境中，建立一支有責任心、重責任的管理隊伍和引進高水平教育學者同樣重要。為更好的辦好民辦高校，著重引導學生德育教育，提高管理者的各方面水平，提升高校社會地位這幾方面已經(jīng)時不我待。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學生；日常管理；德育；分析

引言：隨著我國民辦高等院校的不斷發(fā)展，已成為我國高等教育事業(yè)中的重要組成部分，民辦高校的快速發(fā)展不但需要一定的辦學規(guī)模作為基礎(chǔ)，還需要提高內(nèi)涵的建設(shè)德育工作是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)的衡量準則，在民辦高校的發(fā)展中是十分重要的所以，民辦高校要想健康、持續(xù)方法發(fā)展，就需要不斷的使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高，需要在學生的日常管理中加強德育工作力度。

1.在學生日常管理中重視德育工作的重要性

學生日常管理的核心和本質(zhì)內(nèi)容是對學生開展管理工作，不是單純的對事進行管理部分教育工作者認為，對學生進行管理主要是對學生的思想進行管理，但是學生的思想需要依靠調(diào)動、轉(zhuǎn)化、規(guī)范、引導和教育進行管理，所以教育工作者應(yīng)利用對管理工作的深入細化和在管理工作中的潛移默化效果，使學生將公德、紀律、目標、理想等轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼男袨楹退枷?，主動的將?nèi)在積極性充分發(fā)揮出來，使社會賦予自身的角色得以完善，將自身的作用以最大程度發(fā)揮出來、學生日常管理工作中具有思想工作的特點和性質(zhì)，又有行政工作的特點和性質(zhì)，同時還具有對未來進行服務(wù)的特點和性質(zhì)，對民辦高校學生的日常管理中德育工作的開展起到了決定性作用。

在學生管理工作中，學生日常管理工作和德育工作之間具有相輔相成性、管理對學生的“行”和“知”之間的轉(zhuǎn)化起到促進作用，有利于“行”和“知”的實現(xiàn)，是德育工作開展的重要方法如果在學生的德育工作中脫離了日常管理教育，德育工作則成為了空談，所以為了更好的開展德育工作就要對學生的日常管理教育進行加強在民辦高校的學生日常管理工作中，德育工作也在其中得到了一定的體現(xiàn)，將兩者進行有機的結(jié)合不單是將管理和教育進行結(jié)合，將“行”和“知”進行結(jié)合，還是將學生和教育工作者進行結(jié)合的一種表現(xiàn)、這種結(jié)合的目的主要是為了促進學生將學習到的外在內(nèi)容盡快的轉(zhuǎn)化成自己的知識，所以在學生日常管理中融入德育教育，能夠?qū)⒌掠ぷ鞲泳唧w化的體現(xiàn)出來。

2.民辦高校學生日常管理工作的現(xiàn)狀

2.1學生質(zhì)量較弱，學生群體時代性強

首先，民辦高校學生入校成績相對公立學校較差，其學習自主性也略微偏弱，這為民辦高校的學生日常管理工作區(qū)別于公立高校的管理工作帶來了一定的特殊性；要求民辦高校在教學管理中較強硬的約束學生的學習行為，學習時間也相對集中在課堂上。其次，由于民辦高校的學費較公立學校偏高，學生群體以家庭條件較好者居多，學生自我意識表現(xiàn)突出，專業(yè)進修意愿不大，而且“90后”學生有其自身的特點，管理起來必須迎合時代特性，不然學生的逆反心理會直接造成高校教育成效不高的結(jié)果。

2.2管理者重管理輕科研的現(xiàn)象比較普遍

高校管理者以輔導員為具體實施者，大多數(shù)輔導員的業(yè)務(wù)水平普遍能夠勝任基本工作，一年以上工作經(jīng)歷的輔導員完全能有效的完成日常事務(wù)管理。但是在自身科研成果方面，和公立高校的輔導員比起來則非常薄弱。民辦高校輔導員重業(yè)務(wù)輕科研的現(xiàn)象是由此類院校的性質(zhì)影響的，學生自主學習能力不高，需要管理者較為嚴格的管理方式，比如親自督查上課情況，隨時抽查寢室情況，密切關(guān)注個別學生的思想動態(tài)，對有心理問題的學生的管理更是高度費心。加上日常班級事務(wù)包括班團干部培養(yǎng)、黨員培養(yǎng)、活動開展、班級建設(shè)、學風建設(shè)等等事務(wù)，輔導員90%的時間被占據(jù)，根本無瑕顧及自身的科研工作，即使有時間也只能在實務(wù)操作上進行提煉，無法達到精髓科研的境界。這雖然有利于學生工作的順利開展，但是從長遠計，管理者的科研水平得不到提升會讓學生對管理者產(chǎn)生心理疲倦，造成在學生心中管理者只是制度的實施者，而不是精神引導者的局面，這對學生求知的心態(tài)是有一定影響的，較為嚴重的還會出現(xiàn)抵觸心理。所以提高高校輔導員和其他管理者的科研水平是時代的要求，也是高校提升管理水平自身的需求。

2.3民辦高校社會地位較弱，缺乏各界支持

較好的社會認可度對于高校學生的就業(yè)是非常有幫助的，目前國際國內(nèi)市場仍然有大部分工作單位只認可名牌大學畢業(yè)生，一些好的就業(yè)對口單位也指名只招收重點大學畢業(yè)生實習。這對民辦高校的人才管理培養(yǎng)目標帶來了較大的阻礙，使得民辦高校的就業(yè)引導多傾向于較低薪資水平的工作崗位。學生四年花幾萬元學費完成學業(yè)，畢業(yè)后的收入較長時間內(nèi)都只能維持在最低工資水平，和學生的心理期望值相差太大，循環(huán)往復(fù)，學生并不樂于選擇高學費低就業(yè)的民辦高校。所以，為了能更好的促進民辦高校實現(xiàn)公平教育、平等競爭、共同發(fā)展的目標，需要政府部分和社會各界的大力支持。

3.在學生日常管理中加強德育工作的策略

3.1建立健全學生的管理制度

民辦高校在學生日常管理工作中，應(yīng)建立健全管理制度，使學生能夠向著正確的方向發(fā)展在學生的日常管理中，按照學校自身的培養(yǎng)目標建立一套有效的管理制度，并且嚴格的實施，對學生的管理和學校的發(fā)展具有十分重要的作用、可以使學生的“行”和“知”得到正確的引導。

3.2開展豐富的校園文化活動

在學生日常管理工作中，開展校園文化活動是重要的內(nèi)容之一，進行校園文化活動，不但可以使學生的校園生活得到豐富，還可以起到教育和培養(yǎng)學生的效果所以以學生為主體，以專業(yè)為依托，以活動為載體，將學校的中心工作和校園文化有機的結(jié)合在一起，有利于提高校園文化的整體水平，使校園文化更具有公益性、健身性、文藝性、專業(yè)性等，將校園文化中的德育作用更加充分的發(fā)揮出來。

3.3樹立育人為本的教育思想

在學生的教育和管理工作中，教育工作者不但要成為學生的教育、智慧引導者，還要成為學生學習和敬仰的楷模在教育工作中，“為人師表”、“以身作則”是教育工作者的基本規(guī)范，是進行學生管理工作的基本條件，只有符合了基本要求，才能在管理工作中提高管理者的威信所以，教育工作者在日常管理教育工作中應(yīng)做到嚴以律己、樂于奉獻、積極樂觀、儀表大方。

總結(jié)：民辦高校在招生方面應(yīng)秉承誠信為本的招生理念，使社會、家長和學生都能感受到民辦院校的規(guī)范辦學宗旨，同時提倡社會和家長共同對學校的教育工作進行監(jiān)督、在對學生進行教育的同時，在學生日常管理中重視德育工作的開展，教育工作者應(yīng)從大德育的角度出發(fā)，在學生的日常管理中將德育工作實體化，從而使學生的各方面素質(zhì)得到提高，使社會和家長的信任度得到增加，更好地發(fā)展民辦院校，為社會提供更多的符合要求的人才。

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