白澤森

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)中職院校的認(rèn)識(shí)更加明確了，中職院校不僅在國(guó)家教育體系的建設(shè)中占據(jù)著重要的位置，同時(shí)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都產(chǎn)生著積極的推動(dòng)作用，在中職院校的知識(shí)體系的建立上并沒(méi)有很高的要求，主要的人才培養(yǎng)方向是具有實(shí)用性和操作性的生產(chǎn)線工作人員，這就使得在中職院校的教學(xué)工作中要給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)的平臺(tái)，只有在不斷的實(shí)踐中才能真正的提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力?；诖?，本文對(duì)中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中校企合作策略進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：中職院校；機(jī)械設(shè)計(jì)制造；專業(yè)教學(xué)；校企合作策略

校企合作指的是中職學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)接軌的一種合作方式，它使得學(xué)校與企業(yè)所特有的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境能夠相互融合，主要采用的是課堂教學(xué)和學(xué)生參加具體企業(yè)工作相結(jié)合的方式。中職院校作為培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型人才的搖籃，堅(jiān)持校企合作，是其辦學(xué)的必要途徑。

一、中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中堅(jiān)持校企合作的必要性

（一）堅(jiān)持校企合作是提高教師教學(xué)水平的重要條件

目前，中職學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中任然存在著教師和教學(xué)崗位相脫離的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為教師缺乏必要的實(shí)際操作水平與能力，在教學(xué)時(shí)僅停留在傳授書(shū)本知識(shí)上，然而，教師只有自身具備了較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，才能有效地提升學(xué)生的專業(yè)操作能力。通過(guò)開(kāi)展校企合作，建立起校企相互融合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能夠?yàn)橹新毥處焺?chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，使他們參與企業(yè)生產(chǎn)管理第一線，不斷地更新自身的知識(shí)水平和管理理念，熟悉和掌握更多的實(shí)用技能，并將其應(yīng)用到教學(xué)工作中來(lái)。

（二）堅(jiān)持校企合作是提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的必然選擇

由于專業(yè)水平的高低、操作運(yùn)用能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率產(chǎn)生直接的影響。為了保證學(xué)校輸送的人才能夠符合企業(yè)需要，就需要通過(guò)校企合作的形式去鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，讓企業(yè)去檢驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的技能含金量作出評(píng)價(jià)。學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地得到了鍛煉，可以將自身所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉過(guò)程中不斷地去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，充分發(fā)揮技能價(jià)值，以此來(lái)增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和就業(yè)能力。

（三）堅(jiān)持校企合作也是中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求

中職院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是要使學(xué)生具備從事機(jī)械制造相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和能夠熟練操作機(jī)械制造相關(guān)工具的技能，能夠從事機(jī)械加工、工藝設(shè)計(jì)、機(jī)械CAD制圖、CAM制造、模具加工、焊接、數(shù)控及相關(guān)專業(yè)生產(chǎn)和管理的技能型應(yīng)用人才。而中職院校開(kāi)展校企合作、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地就為人才培養(yǎng)提供了必要的場(chǎng)所，為實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了必要的條件。在實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生通過(guò)帶教老師的指導(dǎo)和自己的親身體驗(yàn)，提高了自身職業(yè)技能，提高了自身實(shí)際動(dòng)手操作能力，熟悉了工作崗位，了解了工作性質(zhì)，為今后崗位就業(yè)能力提高奠定了基礎(chǔ)。

二、中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中校企合作的現(xiàn)狀

校企合作的教學(xué)方式固然令中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題得到了一定程度的解決，但是與此同時(shí)新的問(wèn)題又再次產(chǎn)生，這也是造成當(dāng)前中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的原因。在中職學(xué)校的教師的教學(xué)水平較低，而且有校企合作的教學(xué)方式，使絕大多數(shù)的教師在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度不端正，由于科技的發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的設(shè)備是在不斷革新的，而中職學(xué)校的資金短缺，使大多數(shù)的教學(xué)設(shè)備過(guò)于落后，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)未來(lái)工作的認(rèn)知情況，雖然校企合作使學(xué)生接觸到了部分社會(huì)，但是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐依舊過(guò)于短缺，這嚴(yán)重制約了學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，也是造成當(dāng)前校企合作的教學(xué)現(xiàn)狀達(dá)不到預(yù)期的原因。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展校企合作的方法和途徑

（一）加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，拓展校企合作

師資隊(duì)伍的質(zhì)量和素質(zhì)對(duì)學(xué)生能力、專業(yè)素質(zhì)的提升有著比較直接的影響，在拓展校企合作過(guò)程中，要讓教師在完善理論知識(shí)體系的同時(shí)獲得更多的實(shí)踐參與機(jī)會(huì)，學(xué)?？梢岳眉倨诮M織教師去生產(chǎn)和管理一線去學(xué)習(xí)和鍛煉，參與到具體的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，在此過(guò)程中增強(qiáng)自身的動(dòng)手操作能力，提升個(gè)人的專業(yè)技能水平。合作企業(yè)也可以從優(yōu)秀人才、經(jīng)驗(yàn)豐富的員工中選拔一批組成企業(yè)外聘教師，在校企合作教學(xué)中承擔(dān)機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)操教學(xué)任務(wù)，以此來(lái)優(yōu)化中職學(xué)校的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，中職學(xué)校和合作企業(yè)可以共同參與到專業(yè)課程設(shè)置中，合作企業(yè)往往對(duì)相關(guān)專業(yè)需求更加熟悉和了解，因而能夠?yàn)閷I(yè)教學(xué)的課程設(shè)置提供重要的幫助和咨詢。最后，實(shí)現(xiàn)校企雙方的互利共贏，是雙方能夠長(zhǎng)期合作的重要保證。中職學(xué)校要結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的具體崗位要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位指導(dǎo)和安排，適當(dāng)增加選修課程數(shù)目，逐步增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的崗位適應(yīng)能力，同時(shí)利用教師理論知識(shí)扎實(shí)、育人經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，向企業(yè)輸出更多優(yōu)秀人才。

（二）改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

中職學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)需要大量的實(shí)際操作和動(dòng)手操作課程，僅僅依靠教師在課上枯燥的講解很難讓學(xué)生有更加直觀和理性的認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)。而大部分中職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)都有自身的實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)條件，因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的專業(yè)教師首先要發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，改善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，更新設(shè)備，不斷強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，同時(shí)還要不斷完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和相關(guān)運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校自身實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)離不開(kāi)資金的支持，在爭(zhēng)取學(xué)校資金的同時(shí)也可以向相關(guān)合作企業(yè)爭(zhēng)取贊助，對(duì)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行維護(hù)和整修，保證機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)行，合理購(gòu)置相關(guān)機(jī)械加工和檢測(cè)設(shè)備，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室功能?？傊瑢W(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)一定要保證學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的教學(xué)應(yīng)用，保證學(xué)校能夠正常開(kāi)展相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練。有條件的學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地還可以申請(qǐng)相關(guān)專家和教育主管部門(mén)的專業(yè)評(píng)估，促進(jìn)教師帶教能力，提高學(xué)生水平。

（三）構(gòu)建校企一體化課程體系

機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，具體是能夠應(yīng)用到機(jī)械運(yùn)用與維修的各個(gè)問(wèn)題中，為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要以企業(yè)對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整相關(guān)課程體系，注重將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該注重校企一體化，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，要加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中提出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題具有一定的開(kāi)放性和任務(wù)性，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析探究，查找問(wèn)題的答案，通過(guò)學(xué)生之間的溝通交流更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，校企合作的教學(xué)方式極大程度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力，而且校企合作的方式需要不斷的探索。校企合作的教學(xué)方式主要應(yīng)用在中職學(xué)校教學(xué)中，特別是在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)，企業(yè)與學(xué)校通過(guò)校企合作的教學(xué)方式大幅度地提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也在一定程度上滿足了社會(huì)對(duì)機(jī)械化人才的需求，進(jìn)而提高了我國(guó)的工業(yè)化水平，為國(guó)家的整體建設(shè)作出了一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建根.職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)的研究與探討[J].才智.2018（06）.

[2]黃河.中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中校企合作[J].山東工業(yè)技術(shù)，2015（24）.

[3]黃心浩.論校企合作人才培養(yǎng)模式在中職院校機(jī)械制造專業(yè)中的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2015（22）.

[4]姜宏峰.中職機(jī)械專業(yè)“校企合作”特色的課改探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2016（13）.