陳倩倩 李杰如 楊莉

摘 要：由于我國(guó)正處于快速發(fā)展之濟(jì)，對(duì)應(yīng)用型人才的需求每日劇增。為了使學(xué)生能夠熟練的掌握知識(shí)，學(xué)以致用，教師必須要對(duì)所教課程作好考核，使考試能充分發(fā)揮督促學(xué)生學(xué)習(xí)及自我檢測(cè)的作用。因此，本文主要結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)《材料力學(xué)》試卷建設(shè)的必要性、建設(shè)流程以及需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了研究，從而建立了一套標(biāo)準(zhǔn)的試卷庫(kù)，以期從根本上推動(dòng)教考分離制度，為提高應(yīng)用型人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：材料力學(xué);試卷庫(kù);應(yīng)用型本科

中圖分類(lèi)號(hào)：O341文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 《材料力學(xué)》試卷庫(kù)建設(shè)的必要性

由于我國(guó)正處于快速發(fā)展之時(shí)，對(duì)應(yīng)用型人才的需求每日劇增。為了使學(xué)生能夠熟練的掌握知識(shí)，學(xué)以致用，教師必須要對(duì)所教課程作好考核，使考試能充分發(fā)揮督促學(xué)生學(xué)習(xí)及自我檢測(cè)的作用。但是，通過(guò)四年來(lái)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，我校師生在《材料力學(xué)》考核過(guò)程中存在著幾個(gè)問(wèn)題：（1）我?！恫牧狭W(xué)》授課教師大多數(shù)是年輕教師，缺乏命題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況不準(zhǔn)確，在命題的過(guò)程中容易出偏、出難，脫離教學(xué)大綱。（2）考題形式過(guò)于單一，基本上是計(jì)算題，很難覆蓋到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（3）少數(shù)教師在批改試卷時(shí)不遵循評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，存在亂給高分，打“印象分”、送“人情分”的不良現(xiàn)象。（4）學(xué)生考前猜題、套題、臨時(shí)突擊，抄襲情況比較嚴(yán)重等。為了避免或者減少上述情況出現(xiàn)，本文主要對(duì)《材料力學(xué)》試卷建設(shè)的必要性、建設(shè)流程以及需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了研究，從而建立了一套標(biāo)準(zhǔn)的試卷庫(kù)，以期從根本上推動(dòng)教考分離制度，為提高應(yīng)用型人才打下基礎(chǔ)。

2 《材料力學(xué)》試卷庫(kù)建設(shè)流程

2.1 分析課程特點(diǎn)

《材料力學(xué)》是土木、水利、交通、機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)從事工程技術(shù)工作人員起到指導(dǎo)作用。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生要對(duì)基本概念和基本分析方法有明確的認(rèn)識(shí)，正確分析桿件在常見(jiàn)荷載作用下的內(nèi)力、應(yīng)力、變形及破壞規(guī)律，能進(jìn)行強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性的計(jì)算，了解常用材料的基本力學(xué)性能及其測(cè)試方法。《材料力學(xué)》這門(mén)課有其獨(dú)特的幾個(gè)特點(diǎn)：（1）它是一門(mén)理論抽象性稍強(qiáng)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)有些概念很難理解，比如內(nèi)力、應(yīng)力、變形等;（2）邏輯性很強(qiáng)，每章內(nèi)容的分布是先介紹內(nèi)力、應(yīng)力、變形及破壞規(guī)律，然后再進(jìn)行強(qiáng)度和剛度的計(jì)算，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的連貫性很強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣;（3）公式多，需要記憶的東西很多;（4）內(nèi)容多，課時(shí)少，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，土木工程、水利水電、港航工程、交通工程均安排的是64個(gè)課時(shí)，每學(xué)期實(shí)際上課的課時(shí)也就有56個(gè)左右，而這門(mén)課的內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)零散，再加上學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，所以這些課時(shí)很難能滿足要求。本文充分地考慮了這些特點(diǎn)，要制定一套符合我校師生實(shí)際情況的試卷庫(kù)。

2.2 收集試題

按照十年內(nèi)試卷不重復(fù)以及我?？荚囀┬蠥B卷的要求，至少需要20套試卷，500道題左右，本文主要通過(guò)以下途徑：

（1）我院歷年來(lái)《材料力學(xué)》期中、期末試卷;

（2）教材中的課后習(xí)題;

（3）有些院校研究生入學(xué)考試試卷;

（4）實(shí)際工程案例，但是需要進(jìn)行簡(jiǎn)化后使用。

2.3 建立試卷庫(kù)[1]

（1）制定考試說(shuō)明。我校教研室主任編寫(xiě)考試說(shuō)明，考試說(shuō)明包括考試制度、考試要求、考試人員、考試目標(biāo)、考試形式等。考試說(shuō)明寫(xiě)好后由命題小組成員集體討論后通過(guò)。

（2）小組成員分別命題。小組成員按章節(jié)命題，要嚴(yán)格依照教學(xué)大綱，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，有主有次地編寫(xiě)考試題目，要在大綱范圍內(nèi)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，使考題多與實(shí)際工程聯(lián)系。

（3）組配試卷。小組成員編制好的試題交教研室集體審定修改后，按判斷題、填空題、選擇題、計(jì)算題等題型形成試卷，共組配20套試卷。

（4）試卷審查。組配好的試卷交由教研室主任或副主任進(jìn)行審定。審查時(shí)要檢查每份試卷的題量、題型、分值、知識(shí)點(diǎn)的分布等。

2.4 試卷庫(kù)試運(yùn)行

在學(xué)期末由教研室主任從20套試卷中隨機(jī)抽取一套作為期末考試的試卷，學(xué)生考試完畢后，實(shí)行集體閱卷，每位教師1-2題，平行流水作業(yè)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化。

2.5 評(píng)價(jià)試卷庫(kù)

組織命題小組教師對(duì)土木工程、交通工程、水電水利、港航工程等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的《材料力學(xué)》成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要包括及格率、各分?jǐn)?shù)段百分比、每道題的正確率、易錯(cuò)點(diǎn)等，并對(duì)試卷的難易程度、知識(shí)點(diǎn)的分布、題型的設(shè)置等作出評(píng)價(jià)。

2.6 調(diào)試試卷庫(kù)

如果學(xué)生考試成績(jī)不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就要對(duì)試卷做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。對(duì)一些超綱、過(guò)難、過(guò)易的試題進(jìn)行重新編寫(xiě)，使學(xué)生的成績(jī)盡量滿足正態(tài)分布。然后把改編好的試題重新組配成試卷，再審查、試運(yùn)行、評(píng)價(jià)、調(diào)試等進(jìn)行一系列的工作，直到滿足要求為止。

2.7 正式投入使用

把調(diào)試好的試卷交由教研室密封保管?？荚囍坝山萄惺抑魅坞S機(jī)抽取試卷。

3 試卷庫(kù)建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）試卷庫(kù)建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善。要根據(jù)學(xué)生每次考試時(shí)的試卷分析結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，使試卷庫(kù)更加適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求;同時(shí)及時(shí)對(duì)試卷庫(kù)補(bǔ)充新題型、新思路及新要求，要緊跟材料力學(xué)發(fā)展的步伐。[2]

（2）健全試卷庫(kù)建設(shè)制度。要對(duì)試卷庫(kù)建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，層層把關(guān)，做好保密工作。

（3）建立穩(wěn)定的命題隊(duì)伍，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4 結(jié)語(yǔ)

我?，F(xiàn)處于發(fā)展階段，各方面條件還不成熟。而試題庫(kù)建設(shè)對(duì)命題教師、管理人員、試題征集、軟件的使用及更新、題庫(kù)維護(hù)及升級(jí)等方面的要求比較高，[3]因此現(xiàn)階段只能以試卷庫(kù)作為過(guò)渡形式，后期還需繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日建立一套適合我校師生的試題庫(kù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]電子與信息專(zhuān)業(yè)教研室.電子與信息試題庫(kù)建設(shè)方案[DB/OL]，2012.3.1.

[2]劉振平，周憲偉，王劍英，等.應(yīng)用型本科院校土力學(xué)試卷庫(kù)的建設(shè)材料力學(xué)[J].科技論壇，2017（001）：38-39.

[3]謝明慧.簡(jiǎn)談教考分離的試題庫(kù)建設(shè)[J].文教資料，2018，803（29）：183-184.