摘 要：現(xiàn)如今，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)愈來愈多，大學(xué)生的就業(yè)壓力逐步遞增，在全面建成小康社會這一目標(biāo)的道路上，提出的以創(chuàng)新為首的發(fā)展理念中可以看出創(chuàng)新的重要性和必然性。高校在對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時要著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，減輕就業(yè)壓力。本文分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的意義，探究了目前高校在大學(xué)生就業(yè)教育體系中存在的問題，以及針對探究出的問題提出了相應(yīng)的參考策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)問題逐漸成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題，同時也是難點(diǎn)問題，如何有效提高大學(xué)生的就業(yè)率是現(xiàn)在各大高校需要嚴(yán)肅對待的難題。國家的快速發(fā)展需要具備創(chuàng)新能力的人才來作為保障，所以高校要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新參與能力，這樣既可以減輕就業(yè)市場的競爭壓力，同時又能促進(jìn)高校的就業(yè)率的提高，也為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。

一、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

首先，黨的十九大報告中指出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，在全國提倡創(chuàng)新的新時代背景下，大學(xué)生作為新時代的接班人，理應(yīng)響應(yīng)時代的號召，順應(yīng)時代的潮流，跟上時代的步伐。培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，才能保證我國的創(chuàng)新理念得以實(shí)施。其次提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，很大程度上可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，拓寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道，使得大學(xué)生在擇業(yè)方向上有了很大的選擇性，而且也有助于提高院校的綜合實(shí)力。再者，為創(chuàng)新型企業(yè)輸入更多的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，使得企業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到提升，實(shí)現(xiàn)建造創(chuàng)新型國家的目標(biāo)。

二、創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)模式在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

目前，在我國的高校中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式尚不成熟，還存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善、教育體系不夠規(guī)范等問題，影響了高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角下在來進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的模式構(gòu)建，阻礙了提高就業(yè)率的進(jìn)程。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識模糊

我國的創(chuàng)新理念提出的時間相對較晚，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中雖然早已經(jīng)有所涉及，但只是蜻蜓點(diǎn)水般的一帶而過，甚至連授課老師也沒有形成積極的意識基礎(chǔ)，更不用說在學(xué)生們的心中留有多少深刻的印象了，更多的是只有這一概念，沒有進(jìn)行深刻的研究和實(shí)踐。由于傳統(tǒng)的官本位思想，對即將畢業(yè)踏入工作崗位的畢業(yè)生而言，考公務(wù)員，進(jìn)企事業(yè)單位還是他們就業(yè)的首選，很多家長、老師也鼓勵學(xué)生找一個穩(wěn)定、待遇好的“鐵飯碗”，在大多數(shù)人心中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識還沒有形成，覺得不切實(shí)際，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險極大，他們保守的承擔(dān)風(fēng)險心理，以及沒有及時得到良好的創(chuàng)新思想的指導(dǎo)，很難在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上有所新的突破。

（二）創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境有待改善

雖然我們國家目前在積極倡導(dǎo)創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家。但是，我們的就業(yè)壓力是長時間以來積累來的，我們的就業(yè)市場，勞動力市場仍存在很多無法改觀的現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)生就業(yè)形勢仍然很嚴(yán)峻，這是一個短時間無法改變的就業(yè)形勢。目前我國在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策扶持上尚未落到實(shí)處，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐者沒有得到應(yīng)有的實(shí)惠，由于創(chuàng)業(yè)前期資金壓力大，以及相關(guān)扶持政策審批時間長，創(chuàng)業(yè)人員沒有得到積極有效的幫助，沒有給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出尊重創(chuàng)業(yè)者，支持創(chuàng)業(yè)的大氛圍。社會各界沒有將創(chuàng)新重點(diǎn)抓，沒有形成創(chuàng)新理念，對創(chuàng)新理念宣傳力度不夠，創(chuàng)新大環(huán)境不夠完善，沒有給創(chuàng)業(yè)者有力的后續(xù)保障，很多創(chuàng)業(yè)者不敢踏出第一步，畏首畏尾，使得很多有創(chuàng)業(yè)想法的人望而卻步，好的創(chuàng)業(yè)想法沒有得到很好地發(fā)揮和施展。

（三）高校教育體系不完善，形式單一

目前很多高校并沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)作為大學(xué)生的必修課程，在高校教育體系中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)沒有得到完善的建立，也沒有設(shè)置完善的教課流程，沒有專門的授課教師，更沒有相關(guān)的實(shí)踐場所，供大學(xué)生在上學(xué)期間就可以真實(shí)的接觸到創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)模式，體會到其中的樂趣。再者，很多高校在就業(yè)指導(dǎo)中課程中沒有專業(yè)的、有積極創(chuàng)新理念的師資力量，很多高校只是設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但是這樣的就業(yè)指導(dǎo)中心并沒有給學(xué)生什么實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)力量，學(xué)生在接收專業(yè)的、創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)知識是很被動的，沒有相關(guān)老師可以隨時有效的進(jìn)行咨詢，答疑解惑。并且很多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心更多的是針對即將畢業(yè)的大學(xué)生，他們接收這些專業(yè)知識的時間和精力都是有限的，他們很難再去改變自己已經(jīng)決定了的就業(yè)去向和職業(yè)規(guī)劃。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程應(yīng)該貫穿整個大學(xué)課程中，不同年級，不同經(jīng)歷的同學(xué)就會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有不同的認(rèn)識，這樣他們的思維就可能被打開，在一定程度上就會出現(xiàn)很多創(chuàng)新型人才，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力

三、大學(xué)生就業(yè)模式中關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)實(shí)施策略

針對目前各大高校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面所遇到的各種困難，國家和高校要積極合作，共同采取應(yīng)對措施來改善或解決這些問題，為促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高創(chuàng)造良好環(huán)境。

（一）社會各界積極推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)新理念的推廣，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要全社會各界人士的積極參與，共同努力，為大學(xué)生營造一個積極的，有前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境。各大媒體應(yīng)積極通過各自的渠道宣傳推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，比如報刊雜志，可以設(shè)立一個專門的板塊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行分析解讀，也可以多列舉出一些大學(xué)生通過創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)模式成功的案例，并分享他們經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓大學(xué)生對此產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，淡化傳統(tǒng)的官本位思想。各視頻網(wǎng)站也可以成立一個專題欄目，邀請成功企業(yè)家分享他們經(jīng)歷，以及宣傳通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)收獲了什么，有什么樣的平臺，有什么途徑，給大學(xué)生指明方向。另外各高校可以在校園網(wǎng)站上設(shè)置專欄，發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的文章，分享本校校友創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的成功模式，邀請他們來學(xué)校做專訪，開講座，讓大學(xué)生更近距離的接觸他們，感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的強(qiáng)大力量，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。

（二）國家政府大力扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者

在積極號召創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，國家政府應(yīng)出臺相關(guān)鼓勵政策，比如為高校調(diào)撥資金，鼓勵高校建設(shè)具有健全設(shè)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)化的模擬系統(tǒng)，為高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供前提的硬件設(shè)施準(zhǔn)備。另外，國家政府應(yīng)設(shè)立專門的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)流程指導(dǎo)、各流程審批的部門，配備專業(yè)的人員為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法工作者提供簡化有效的指導(dǎo)，以及關(guān)于政府的一些相關(guān)扶持政策給予及時的告知，相關(guān)鼓勵政策，前提相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)，以及國際能給予的其他支持。讓創(chuàng)業(yè)者有一個安全有效的心理建設(shè)，國家政府將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險降到最低化，甚至可以與他們共同承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險，給他們一個堅實(shí)有力的保障，讓他們可以放心大膽的去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。再者，國家政府可以鼓勵各高校建設(shè)一個有針對性，專業(yè)性的就業(yè)實(shí)踐平臺，為大學(xué)生提供一個可以實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)的人生理想。

（三）各高校改善教育體系，提升師資力量

首先，各大高校應(yīng)該重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育體系，注重大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的師資隊伍建設(shè)。在高校中，師資力量是學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校的軟實(shí)力，在就業(yè)指導(dǎo)這一課程中，師資隊伍的強(qiáng)大與否對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著十分重要的關(guān)聯(lián)，所以各高校應(yīng)該在選拔教師時，有一個專業(yè)的有效的考核標(biāo)準(zhǔn)，篩選出優(yōu)秀的授課老師。再者，各高校應(yīng)該合理的為就業(yè)指導(dǎo)老師安排一定的專業(yè)技能培訓(xùn)，定期補(bǔ)充他們的教學(xué)理念，改善他們的教學(xué)模式，跟上時代的進(jìn)步。還可以邀請創(chuàng)業(yè)成功、經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家或者熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的政府官員來學(xué)校授課，分享他們的真實(shí)感受，這樣更專業(yè)，更真實(shí)有效的反映出創(chuàng)業(yè)情況，給大學(xué)生直觀的創(chuàng)業(yè)感受。另外，各高?？梢月?lián)合起來不定期的安排一場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬比賽，以學(xué)校為單位，讓高校在校大學(xué)生共同參與，老師給出指導(dǎo)意見，學(xué)生發(fā)揮主觀能動力，積極的去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，創(chuàng)新性思維，讓他們在學(xué)校期間就可以模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，體驗(yàn)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)過程，感受創(chuàng)業(yè)魅力。

四、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育對指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作具有重要意義，既可以滿足國家和人才市場的需要，同時能夠提高院校的就業(yè)率?，F(xiàn)在，在我國高校對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育過程中還存在著很多問題，學(xué)校和有關(guān)部門可以從增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意識、國家給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年提供支持、高校組建專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊伍等方面來進(jìn)行解決。在國家的快速發(fā)展進(jìn)程中還需要更多的創(chuàng)新人才加入進(jìn)來，培養(yǎng)大學(xué)生具有創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的才能可以幫助他們更好的完成創(chuàng)業(yè)夢想，實(shí)現(xiàn)人生價值，同時減輕就業(yè)壓力，讓更多畢業(yè)生能夠找到理想職位。

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作者簡介：徐寧（1987-），男，漢族，河南商丘人，本科，商丘師范學(xué)院建筑工程學(xué)院助教，研究方向：大學(xué)生思想政治。