韓麗屏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 針對學(xué)校傳統(tǒng)共青團(tuán)建設(shè)中存在的工作公開度不高、共享機(jī)制缺乏、宣傳載體匱乏以及團(tuán)員交流不通暢的問題，開展學(xué)校共青團(tuán)工作在專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和共享機(jī)制方面的研究。通過創(chuàng)新共青團(tuán)建設(shè)平臺和體系建設(shè)，加強(qiáng)共青團(tuán)宣傳載體建設(shè)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)豐富共青團(tuán)活動形式，并借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)順暢交流，把共青團(tuán)建設(shè)成為高校大思政工作的“高地”，成為每一名朝氣蓬勃的青年身邊觸手可及的事物，以“潤物細(xì)無聲”的形式提高團(tuán)員的思考力和執(zhí)行力，最終達(dá)到凝聚力量，推動高校共青團(tuán)建設(shè)發(fā)展的目的。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 學(xué)校共青團(tuán);專業(yè)化;共享機(jī)制;“互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)建”

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0016-02

在全面開展學(xué)校共青團(tuán)工作專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、知識積累及共享機(jī)制研究前，對學(xué)校共青團(tuán)現(xiàn)狀和現(xiàn)存問題分析是研究的基礎(chǔ)，也是深入開展研究的關(guān)鍵一步。本項(xiàng)研究第一階段已經(jīng)通過問題分析和廣泛的調(diào)研和問卷調(diào)查得出以下結(jié)論。

一、學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)中現(xiàn)存問題分析

（一）共青團(tuán)建設(shè)公開不夠深入

在今天的高校中，青年大學(xué)生普遍有著良好的知識結(jié)構(gòu)，接觸最新的共青團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的理論和政策，對團(tuán)員的民主權(quán)利意識非常強(qiáng)，越來越多的人對基層組織共青團(tuán)管理、共青團(tuán)建設(shè)工作者的理論水平、工作成效的檢驗(yàn)提出了新的要求，共青團(tuán)工作公開成為高校共青團(tuán)員對團(tuán)組織的信息公開基本要求，而共青團(tuán)建設(shè)公開本身也需要平臺展示，讓全體共青團(tuán)員能實(shí)時(shí)開展工作監(jiān)督和督促，增進(jìn)共青團(tuán)組織與普通團(tuán)員之間的溝通與信任。

（二）共青團(tuán)工作共享機(jī)制缺乏

各地的學(xué)校都積極開展各種形式的共青團(tuán)工作，但是絕大部分共青團(tuán)活動都帶有強(qiáng)烈的地方特色，和各自學(xué)校建設(shè)和發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)校和學(xué)校之間、不同地區(qū)之間的共青團(tuán)活動沒有關(guān)聯(lián)性，很多好的形式或活動方法得不到推廣，不同層級的共青團(tuán)工作得不到有效推廣，歸根到底是共青團(tuán)組織在資源共享平臺建設(shè)中的不足導(dǎo)致的。

（三）共青團(tuán)專屬的教育載體匱乏

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，青年團(tuán)員們不再滿足于各自學(xué)校自己開展的共青團(tuán)活動。共青團(tuán)以往集中活動的深度和廣度有限，這也對共青團(tuán)學(xué)習(xí)教育載體建設(shè)提出了更高的要求，共青團(tuán)理論的傳播始終是團(tuán)員宣傳教育的根本點(diǎn)。團(tuán)員學(xué)習(xí)教育“讀讀報(bào)紙，看看電腦”等方式在現(xiàn)在的高校中，已經(jīng)成為新時(shí)期團(tuán)員眼中的“落伍”行為，這樣的服務(wù)響應(yīng)方式不能滿足團(tuán)員多樣化的需求，影響了團(tuán)員參與組織建設(shè)、獻(xiàn)身事業(yè)的積極性和主動性，在一定程度上造成共青團(tuán)建設(shè)發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

（四）團(tuán)員互動交流不通暢，時(shí)間和效率低下

傳統(tǒng)的共青團(tuán)建設(shè)宣傳和交流多是以“團(tuán)員面對面，時(shí)間都統(tǒng)一”的形式開展，團(tuán)員活動限定在固定的空間和時(shí)間中，在局限的時(shí)空下，一方面團(tuán)員的思維比較固化，另一方面大家的碎片化時(shí)間沒有真正利用起來，在一定程度上造成浪費(fèi)。團(tuán)員思想教育主要依賴于團(tuán)組織與團(tuán)員之間的溝通交流，準(zhǔn)確掌握團(tuán)員思想動態(tài)和問題需求需要建設(shè)暢通的溝通渠道。在面對更多個性化的需求和問題時(shí)，更多的團(tuán)員希望可以選擇個體間點(diǎn)對點(diǎn)直接交流，以保證問題解決的效果和個性隱私的保留。

二、研究目標(biāo)及研究內(nèi)容

開展學(xué)校共青團(tuán)工作的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、知識積累及共享機(jī)制研究主要是解決傳統(tǒng)共青團(tuán)建設(shè)活動中“工作公開度不高、共享機(jī)制缺乏、宣傳載體匱乏以及團(tuán)員交流不通暢”的問題，創(chuàng)新共青團(tuán)建設(shè)方式，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)順暢交流，讓共青團(tuán)建設(shè)成為高校大思政工作的“高地”，推動高校共青團(tuán)建設(shè)發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)換思想，組建具有互聯(lián)網(wǎng)思維的全新共青團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍

隊(duì)伍建設(shè)是共青團(tuán)建設(shè)工作的根本?，F(xiàn)代的高校擁有先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基礎(chǔ)，我們所教育的“90后”大學(xué)生更是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成長起來被稱之為“互聯(lián)網(wǎng)一代”的青年，他們是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的“原住民”。高校的共青團(tuán)建設(shè)工作不僅要在教職員工中開展，更是要在年輕一代的大學(xué)生中開展，這就需要建設(shè)一支符合現(xiàn)代發(fā)展趨勢，能和青年一代方便溝通和交流的共青團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍既要有扎實(shí)的共青團(tuán)建設(shè)理論和活動經(jīng)驗(yàn)，又要懂得用互聯(lián)網(wǎng)的思維去推動和建設(shè)新型的共青團(tuán)建設(shè)工作。

（二）建設(shè)共青團(tuán)信息系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)建設(shè)工作的信息化和規(guī)范化

信息化平臺建設(shè)是共青團(tuán)建設(shè)工作的重點(diǎn)。利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與共青團(tuán)建設(shè)工作深度融合，在高職院校中創(chuàng)造新的共青團(tuán)建設(shè)生態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)建設(shè)”的工作重點(diǎn)具體說就是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)共青團(tuán)信息系統(tǒng)平臺，公開共青團(tuán)工作過程，實(shí)現(xiàn)透明化、公開化，接受群眾監(jiān)督，真正實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作規(guī)范化、制度化，為反腐倡廉建設(shè)提供有力保障。共青團(tuán)建設(shè)公開成為高校師生團(tuán)員對團(tuán)組織的信息公開基本要求，而共青團(tuán)公開本身也需要平臺展示，讓全體團(tuán)員能實(shí)時(shí)開展工作監(jiān)督和督促，增進(jìn)團(tuán)組織與普通團(tuán)員之間的溝通與信任。

（三）加強(qiáng)共青團(tuán)教育載體建設(shè)，積累信息化共青團(tuán)建設(shè)資源

共青團(tuán)建設(shè)資源建設(shè)是共青團(tuán)建設(shè)信息化的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的共青團(tuán)建設(shè)教育載體多是通過電視、廣播、報(bào)紙或文件形式進(jìn)行宣傳，這對有條件坐在電視前觀看或能及時(shí)接受到文件的團(tuán)員而言是最熟悉的接收方式。而這些形式對在校讀書的大學(xué)生而言就不方便實(shí)現(xiàn)了，他們對新政策、新文件的了解是通過網(wǎng)絡(luò)，通過手機(jī)、電腦或其他網(wǎng)絡(luò)形式收聽或收看，這也就給“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)建設(shè)”工作提供了很好的思路。在高職院校中需要積累多種媒體形式的共青團(tuán)建設(shè)資源，確保共青團(tuán)建設(shè)工作能通過聽、說、讀、寫等多種形式在信息技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的共同作用下傳播的更廣泛和深遠(yuǎn)。

（四）借助互聯(lián)網(wǎng)和共青團(tuán)建設(shè)資源載體，豐富共青團(tuán)建設(shè)活動形式

信息化載體是多形式活動的基礎(chǔ)。借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，結(jié)合開發(fā)的多種媒體形式的共青團(tuán)建設(shè)信息化資源，我們可以改變較為單一的共青團(tuán)建設(shè)活動形式，如開展視頻會議、群組討論、網(wǎng)絡(luò)知識競猜、在線主題活動討論等。即使是采取傳統(tǒng)的“面對面會議”形式，也能通過“聽網(wǎng)絡(luò)信息、看視頻教學(xué)、做在線試題或參與網(wǎng)絡(luò)競猜”的多種形式宣傳共青團(tuán)建設(shè)知識，不再局限于“主持人宣讀上級文件，各位團(tuán)員輪流發(fā)言談體會”這一種形式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代科技的結(jié)合，將枯燥、單一的會議生動化、多樣化，多種共青團(tuán)建設(shè)資源載體起到很好的作用。

（五）建設(shè)強(qiáng)大的互動交流空間，實(shí)現(xiàn)順暢溝通

強(qiáng)大的互動空間是順暢溝通的前提。借助互聯(lián)網(wǎng)載體加強(qiáng)團(tuán)的學(xué)習(xí)和交流，提供互動交流平臺，提高共青團(tuán)建設(shè)工作效率實(shí)現(xiàn)團(tuán)的理論與團(tuán)的實(shí)踐活動相結(jié)合。在共青團(tuán)建設(shè)信息化系統(tǒng)平臺注重交流空間的建設(shè)，如建設(shè)共青團(tuán)建設(shè)公眾號、團(tuán)員QQ群或微信群，建設(shè)“指尖交流中心”，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通。借助遠(yuǎn)程教育、線上教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合針對共青團(tuán)建設(shè)開發(fā)的數(shù)字化宣傳學(xué)習(xí)資源，共青團(tuán)建設(shè)活動就可以突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)在“任何時(shí)候，任何地點(diǎn)”的無障礙交流。在共青團(tuán)建設(shè)信息化系統(tǒng)平臺中可以通過用戶權(quán)限的設(shè)置實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)支部團(tuán)員之間小范圍的交流;也可以擴(kuò)大范圍實(shí)現(xiàn)不同學(xué)院支部之間的學(xué)習(xí)交流;甚至可以實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)學(xué)生團(tuán)員教師團(tuán)員之間直接對話交流，讓不同背景不同領(lǐng)域的團(tuán)員、入團(tuán)積極分子加深對共青團(tuán)建設(shè)工作的理解，通過順暢交流實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞，而這樣方便、順暢的交流在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之前是無法想象的。

三、措施和方法

（一）轉(zhuǎn)換思想，組建具有互聯(lián)網(wǎng)思維的全新共青團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍

隊(duì)伍建設(shè)是共青團(tuán)建設(shè)工作的根本。首先，現(xiàn)有的專職共青團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍需要轉(zhuǎn)換思想，認(rèn)識社會發(fā)展至今互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性。其次，發(fā)揮大學(xué)生團(tuán)員在共青團(tuán)建設(shè)工作中的作用，培養(yǎng)出一支掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專兼職學(xué)生共青團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍，為學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+共青團(tuán)建設(shè)”工作起到積極的促進(jìn)作用。

（二）建設(shè)共青團(tuán)信息系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)建設(shè)工作的信息化和規(guī)范化

信息化平臺建設(shè)是共青團(tuán)建設(shè)工作的重點(diǎn)。建設(shè)共青團(tuán)信息系統(tǒng)平臺需要規(guī)劃系統(tǒng)的組成模塊，首先能實(shí)時(shí)鏈接到人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站，獲取最新、最全的共青團(tuán)建設(shè)信息作為建設(shè)開展的理論基礎(chǔ);開發(fā)高校共青團(tuán)建設(shè)工作流程，確保共青團(tuán)建設(shè)工作開展規(guī)范、透明;篩選、收集多種媒體形式團(tuán)的知識或活動圖片、視頻、微課等，分類放置，作為共青團(tuán)建設(shè)素材;建設(shè)共青團(tuán)工作服務(wù)中心，開展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，方便共青團(tuán)建設(shè)工作服務(wù)。

（三）加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)教育載體建設(shè)，積累信息化共青團(tuán)建設(shè)資源

共青團(tuán)建設(shè)資源建設(shè)是共青團(tuán)建設(shè)信息化的體現(xiàn)。共青團(tuán)信息化共享資源以兩種形式產(chǎn)生，一種形式為借鑒推廣，如從權(quán)威官方網(wǎng)站收集獲取或從網(wǎng)絡(luò)中篩選獲取有關(guān)共青團(tuán)建設(shè)資源為原始資料;而另一種最重要的形式，由高校自行開發(fā)有關(guān)共青團(tuán)建設(shè)的多種媒體形式信息化資源，這些資源更具針對性和獨(dú)創(chuàng)性，記錄高校開展共青團(tuán)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，更容易被師生接受。這一形式的資源包括共青團(tuán)建設(shè)教育微課、團(tuán)課視頻、好的團(tuán)組織生活記錄等。

（四）借助互聯(lián)網(wǎng)和共青團(tuán)建設(shè)資源載體，豐富共青團(tuán)建設(shè)活動形式

信息化載體是多形式活動的基礎(chǔ)。新時(shí)期“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)建設(shè)”不再局限于特定場所形成的傳統(tǒng)共青團(tuán)建設(shè)。可以通過各種共享型的數(shù)字化資源實(shí)現(xiàn)在不同區(qū)域、不同時(shí)空下的自由學(xué)習(xí)。將團(tuán)的知識開發(fā)為信息化資源，供學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地觀看。優(yōu)質(zhì)的信息化共青團(tuán)資源以圖片、聲音、視頻、動畫等多種形式生動化，成為青年人喜聞樂見的動態(tài)資源。

（五）建設(shè)強(qiáng)大互動交流空間，實(shí)現(xiàn)順暢溝通

強(qiáng)大的互動空間是順暢溝通的前提。借助遠(yuǎn)程教育、線上教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合共青團(tuán)建設(shè)的數(shù)字化宣傳學(xué)習(xí)資源，共青團(tuán)建設(shè)活動就可以突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)在“任何時(shí)候，任何地點(diǎn)”的無障礙交流。如在共青團(tuán)建設(shè)信息化系統(tǒng)平臺中可以通過用戶權(quán)限的設(shè)置實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)支部團(tuán)員之間小范圍交流;也可擴(kuò)大范圍實(shí)現(xiàn)不同學(xué)院間的學(xué)習(xí)交流;甚至可以不同學(xué)校之間直接對話交流，讓不同背景不同領(lǐng)域的青年對共青團(tuán)建設(shè)工作加深理解。

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