趙曉云

[摘? ? ? ? ? ?要]? 主要討論三種人際關(guān)系，即師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響以及作為班主任，如何幫助學(xué)生構(gòu)建好這三種關(guān)系：建立良好師生關(guān)系，通過班級(jí)凝聚力幫助學(xué)生構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系，利用主題班會(huì)課教會(huì)學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 和諧關(guān)系;學(xué)生;心理健康

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）11-0178-02

世界衛(wèi)生組織判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智能良好、善于協(xié)調(diào)與控制自己的情感、具備良好的意志品質(zhì)、人際關(guān)系和諧、適應(yīng)、改造現(xiàn)實(shí)環(huán)境、要保證人格完整和健康、心理年齡和生理年齡要適應(yīng)。但是，許多技校生存在不同的心理問題，比較突出的是人際關(guān)系緊張。

技校生的心理狀態(tài)處于不斷變化和矛盾發(fā)展的過程中，因?yàn)樗麄兊哪挲g處于15～21歲，所以心理不夠成熟，處理事情不夠冷靜，經(jīng)常會(huì)使人際關(guān)系緊張，從而發(fā)生一些嚴(yán)重的事件。

一、和諧的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響

（一）師生關(guān)系

古語有云：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行?！币馑际怯H近自己的老師，就要相信他的方法;尊重自己的老師，就要聽從他的教誨;敬佩自己的老師，就要依次他的做法。作為教師，我們要提高人格魅力，這樣才會(huì)吸引學(xué)生，影響學(xué)生。

新西蘭教育學(xué)者約翰·哈蒂花了15年的時(shí)間對(duì)影響教學(xué)效果的因素進(jìn)行了論證。這次論文可以說是史上規(guī)模最大的實(shí)證研究。他對(duì)800多項(xiàng)元素進(jìn)行分析檢索，涵蓋了52637項(xiàng)研究論文以及146142個(gè)效應(yīng)量，涉及不同國(guó)家、民族、社會(huì)地位和文化背景的學(xué)生近2.4億人，最終歸納出了138個(gè)影響學(xué)業(yè)成就的重要因素。這138個(gè)重要因素分為六個(gè)范疇：家庭、學(xué)生、學(xué)校、教師、教學(xué)、課程。結(jié)論是“教師及反饋的力量”是影響教育最重要的因素，師生關(guān)系在138個(gè)重要影響因素中位列第11位。

（二）同學(xué)關(guān)系

同學(xué)之間的關(guān)系好壞，直接影響著學(xué)生的心理健康狀況。學(xué)生在校期間，與同學(xué)之間的相處時(shí)間比與老師之間相處的時(shí)間還要長(zhǎng)，特別是同一個(gè)宿舍的同學(xué)。這種關(guān)系，使學(xué)生在面臨困難的時(shí)候，首先想到就是同學(xué)關(guān)系。我們做了一項(xiàng)調(diào)查：“我遇到問題時(shí)首先找誰商量”結(jié)果如下表所示：

根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生在遇到問題時(shí)首先找的是同學(xué)的比例達(dá)到70%。所以，同學(xué)關(guān)系和諧，學(xué)生更容易渡過難關(guān)，擺脫不良的心理狀況。

（三）親子關(guān)系

學(xué)生的成長(zhǎng)有兩個(gè)重要的環(huán)境，一個(gè)是學(xué)校，一個(gè)是家庭。只有將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，才能保證學(xué)生的心理健康發(fā)展。要想做好學(xué)生的心理健康教育，只有學(xué)校單方面的努力是不夠的。

學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，不僅有學(xué)校方面的原因，家庭方面也存在著重要影響，比如：有些學(xué)生的家庭父母關(guān)系緊張，孩子就會(huì)變得自卑、沖動(dòng)、暴躁;有些學(xué)生的家庭父母對(duì)孩子或因無暇顧及，放任自流，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)、自暴自棄;還有些學(xué)生家庭過分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子自私、任性、我行我素。

以上任何一種家庭因素的影響都可能導(dǎo)致學(xué)生心理的畸形發(fā)展，學(xué)生在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良、以我為中心、不能與人合作等，而這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理不健康。

相反，一個(gè)好的家庭，一個(gè)親子關(guān)系和諧的家庭，培養(yǎng)出來的學(xué)生的心理更為健康，面對(duì)困難更勇敢，更會(huì)處理人際關(guān)系，也敢于表達(dá)自己的意見，會(huì)幫助別人。

二、如何幫助學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系

（一）建立良好師生關(guān)系

教育需要情感，需要對(duì)學(xué)生有愛。如果老師讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛，他就會(huì)真正做到尊師重教。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師處于絕對(duì)權(quán)威的位置，對(duì)班集體的管理采取“管、卡、壓”的方式，這樣，教師與學(xué)生無法親近，無法交流，學(xué)生對(duì)教師就會(huì)“敬而遠(yuǎn)之”。老師以為自己盡到了的職責(zé)，習(xí)以為常?？墒聦?shí)上事與愿違，學(xué)生并不領(lǐng)情，因?yàn)檫@樣做打開不了學(xué)生心扉，學(xué)生不愿意與老師交流情感。同時(shí)禁錮了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的想象，而且學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教。所以我們教師，特別是班主任，一定要轉(zhuǎn)變自己的觀念，努力調(diào)整好自己的心態(tài)，從而反思自己的言行，真正成為學(xué)生的朋友。只有這樣才能引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善。所以，構(gòu)建良好師生關(guān)系是教師教育能力和影響力的體現(xiàn)。那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？

1.讓學(xué)生全面了解自己

教師讓學(xué)生全面地了解自己，要讓學(xué)生知道自己的興趣愛好，要讓學(xué)生了解自己的精神世界。這對(duì)建立好的師生關(guān)系非常重要。

我們都知道，教師不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。如何才能全面育人呢？讓學(xué)生全面地了解你。當(dāng)學(xué)生了解你的興趣、你的知識(shí)、你的愛好、你的性格特征、你的精神世界、你的生活后，你就會(huì)與學(xué)生建立起一座溝通的橋梁。你的優(yōu)秀品質(zhì)吸引著學(xué)生，學(xué)生會(huì)把自己所面臨的困難、自己的困惑、自己學(xué)業(yè)上的問題、自己生活上的煩惱告訴你，尋求你的幫助，從而幫助學(xué)生形成健康的心理。

2.叫出每一個(gè)學(xué)生的名字

每一個(gè)學(xué)生都非常在意自己在教師心中的位置。讓學(xué)生感到自己受老師重視的最簡(jiǎn)單的方法就是教師盡快地記住并叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。當(dāng)學(xué)生和老師第二次見面時(shí)，老師就能準(zhǔn)確喊出每一個(gè)學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)感到很驚訝、神奇。學(xué)生會(huì)覺得老師很厲害，會(huì)感到老師在關(guān)注自己。因此，心理上就會(huì)和老師貼近。學(xué)生只有感到自己受到老師重視，才會(huì)和老師建立起親密的關(guān)系。學(xué)生會(huì)從老師那里獲得安全感，也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)老師所任教的課程，在校的承受挫折能力也會(huì)增強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生知道，老師在關(guān)注自己，當(dāng)自己遇到困難隨時(shí)可以得到老師的幫助。作為老師，我們覺得能夠叫出學(xué)生的名字是一件很普通、很平常的事，但對(duì)學(xué)生來卻是一件非常重要的事，老師如果叫不出學(xué)生的名字，就無法走進(jìn)學(xué)生心里。