劉雯文

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

2.了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體教學(xué)課件。搜集相關(guān)資料。

教學(xué)方法：

多媒體演示法；啟發(fā)引導(dǎo)法；感情朗讀法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們初讀了課文，請(qǐng)同學(xué)們回想一下這篇課文主要寫了什么？

（課文通過(guò)講述圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。）

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，看課題，注意兩個(gè)“圓”“園”字的不同，“毀”字的寫法。請(qǐng)大家齊讀課題。

三、學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）

1.指讀，思考：這一部分主要寫的什么？

（概括指出圓明園的毀滅是不可估量的損失）

2.再讀，思考：作者用一個(gè)感嘆句表達(dá)了怎樣的感情？

3.回讀體會(huì)。讀出惋惜之情。

四、學(xué)習(xí)第二部分（第二至四自然段）

1.出示課件：圓明園平面圖。理解“眾星拱月”。

（拱：是環(huán)繞的意思。眾星拱月：是指無(wú)數(shù)的星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。）

這個(gè)詞描繪出了圓明園的總體格局。

2.回讀體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，清楚。讀出布局美。

3.相機(jī)出示課件：“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?！?/p>

（這是個(gè)排比句。介紹了圓明園中的建筑形式多種多樣，風(fēng)格各異。）

4.“漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的世界里?！?/p>

（這句話中的“有如”“飽覽”“仿佛”“流連”這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園時(shí)的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷的贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民用聰明才智創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。）

5.引導(dǎo)生背誦第三自然段。

6.是??！這么美的圓明園，不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

（這句話是個(gè)過(guò)渡句。）

出示課件：學(xué)生欣賞部分青銅禮器，名人書畫，奇珍異寶。

7.作者是怎樣寫圓明園收藏文物之多的？

“它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！?/p>

抓住“上自……下至”、兩個(gè)“最”字。從時(shí)間跨度上和珍寶類型上寫圓明園收藏的文物之多。

過(guò)渡：可是，就是這樣一座萬(wàn)園之園，卻遭到了毀壞。

五、學(xué)習(xí)第三部分（第五自然段）

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，在文中找出三個(gè)字來(lái)概括侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。

（掠、毀、燒）

2.“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉?！边@句話中的“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”能刪去嗎？為什么？

（不能。因?yàn)檫@些詞具體的寫出了英法聯(lián)軍的罪行，他們掠奪破壞，肆無(wú)忌憚。）

3.大火怎么會(huì)連燒三天呢？

（“大火連燒三天”既可以說(shuō)明侵略者的殘暴和野蠻，又可以說(shuō)明圓明園占地面積大，園內(nèi)東西多。）

4.師相機(jī)出示課件。看了變成一片廢墟的圓明園，你們有什么感受？ 德育滲透：背誦《少年中國(guó)說(shuō)》

5.有感情地回讀第5自然段，帶著憎恨之情讀出侵略者的貪婪與野蠻。

六、有感情地朗讀全文

組織學(xué)生討論：假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么？

七、作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.背誦課文第3、4自然段。

3.說(shuō)一說(shuō)、寫一寫自己的感受。

八、板書設(shè)計(jì)

21 圓明園的毀滅

損失 不可估量

布局 眾星拱月 掠

輝煌 建筑 風(fēng)格各異 毀

收藏 文物眾多 燒

毀滅 化為灰燼