張瑩瑩

關(guān)鍵詞：信息化;教學(xué)模式;鋼琴教學(xué)

在鋼琴的教學(xué)過程中，需要改變教學(xué)方式，進(jìn)行多媒體技術(shù)的教學(xué)探索，通過一系列現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠幫助教師有計(jì)劃的組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生也能積極地參與到鋼琴的學(xué)習(xí)中去。本文對(duì)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡明了利用信息化教學(xué)模式進(jìn)行鋼琴教學(xué)的必要性，并介紹了一系列的應(yīng)用措施，為鋼琴的教學(xué)活動(dòng)提供新的技術(shù)支持，為學(xué)生能夠更好地掌握鋼琴技能提供了良好的教學(xué)模式。

一、基于信息化鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

在傳統(tǒng)的鋼琴課堂上，一般采用的小組學(xué)習(xí)為主，并適當(dāng)?shù)亟o予單獨(dú)輔導(dǎo)，如學(xué)生的進(jìn)度無法保持一致，小組教學(xué)的意義就不是很大了，造成了效率低下。多媒體技術(shù)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中，相比于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)有著非常巨大的優(yōu)勢(shì)，其教學(xué)方式的多樣化，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先進(jìn)的多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力，為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)提供了事半功倍的效果。隨著先進(jìn)技術(shù)的在鋼琴課堂上的有效運(yùn)用，改變了過去陳舊的教學(xué)方法，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地融入到鋼琴課堂上的學(xué)習(xí)之中，這就在一定程度上為學(xué)生打開了另一扇學(xué)習(xí)的大門。

二、利用信息化教學(xué)模式進(jìn)行鋼琴教學(xué)的必要性探析

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，許多鋼琴教師嘗試將其融入到鋼琴教學(xué)當(dāng)中去，以便于能夠獲得良好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生們掌握復(fù)雜的鋼琴技巧以及基本知識(shí)，這就在一定程度上給了鋼琴課堂注入了新的活力。從目前鋼琴課的教學(xué)狀況來看，由于學(xué)生較多，而鋼琴教學(xué)更加適合一對(duì)一的輔導(dǎo)，特別是在指法的練習(xí)方面，更需要教師的親自指導(dǎo)。但是現(xiàn)階段的教學(xué)模式雖然是以小組的方式進(jìn)行，但是，也無法完全照顧到每一個(gè)學(xué)生，即便是能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，又因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)也無法得到保障。

三、基于信息化教學(xué)模式的鋼琴教學(xué)實(shí)踐探索

（一）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的鋼琴課堂上，只能通過講授法和實(shí)踐法來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模式單一，課堂氛圍不佳。而多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用能夠有效改變這樣的情況，如信息多媒體技術(shù)的運(yùn)用，就能夠通過聲音、圖片、視頻等多種方式進(jìn)行授課。能夠生動(dòng)形象的展現(xiàn)出教學(xué)過程中的知識(shí)點(diǎn)，幫助同學(xué)們更加高效的構(gòu)建知識(shí)體系，完成鋼琴知識(shí)的積累。特別是對(duì)于一些年級(jí)較小的初學(xué)者，這樣的教學(xué)方式，能夠讓他們獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在光看動(dòng)畫的以及聆聽相應(yīng)的音樂過程中，就可以學(xué)習(xí)到一些關(guān)于鋼琴的知識(shí)。而對(duì)于擁有了一定基礎(chǔ)的鋼琴學(xué)習(xí)者而言，這樣的教學(xué)模式也能夠讓教師更加方便進(jìn)行鋼琴的進(jìn)階教學(xué)，在傳授一些技法的時(shí)候，也能夠通過大屏幕進(jìn)行清晰的演示，讓更多的學(xué)生能夠看到教師的教學(xué)過程，從而讓鋼琴教學(xué)能夠呈現(xiàn)出良好的課堂氛圍，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。

（二）智能化鋼琴陪練系統(tǒng)的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為了能夠適應(yīng)鋼琴教學(xué)，幫助鋼琴學(xué)習(xí)者完成對(duì)應(yīng)的鋼琴訓(xùn)練內(nèi)容，教育開發(fā)者們根據(jù)鋼琴聯(lián)系的一般規(guī)律，開發(fā)了智能化的鋼琴陪練系統(tǒng)。其產(chǎn)品多種多樣，有針對(duì)智能移動(dòng)設(shè)備開發(fā)的應(yīng)用程序。也有專業(yè)的鋼琴陪練機(jī)，能夠滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生使用。鋼琴陪練機(jī)作為一種高技術(shù)含量的科技產(chǎn)品，其能夠單獨(dú)幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在出錯(cuò)的時(shí)候也能給予一定的糾正，并給予正確的指導(dǎo)。同時(shí)曲目的選擇也十分豐富。同時(shí)也有一些關(guān)于鋼琴的小游戲，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)置了多種鋼琴曲目，并進(jìn)行了難易程度的劃分，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整難度，完成對(duì)鋼琴的練習(xí)。除此之外，還有一些針對(duì)智能手機(jī)開發(fā)的應(yīng)用程序，其中內(nèi)置了各種的鋼琴教育模塊，以某智能練琴軟件為例，可以進(jìn)行糾正在鋼琴練習(xí)這能夠存在的錯(cuò)音，并進(jìn)行游戲?qū)?zhàn)等功能，有效的幫助了鋼琴初學(xué)者在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，擺脫不知道從哪里開始的尷尬境地。

（三）微課在鋼琴教學(xué)中的有效運(yùn)用

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，使教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一種微課的教學(xué)模式，有效的利用了互聯(lián)網(wǎng)的傳播性，通過對(duì)對(duì)教學(xué)大綱的研究以及教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，并結(jié)合鋼琴教學(xué)的基本特點(diǎn)，教師們可以進(jìn)行微課視頻的錄制工作。而微課視頻簡(jiǎn)單來來講，就是通過一些十分鐘左右的視頻將鋼琴課堂上的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行講解。并且讓幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行必要的聯(lián)系，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)又構(gòu)成了一個(gè)較大的知識(shí)框架，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，合理的選擇一些課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語

在基于信息化教學(xué)模式的鋼琴教學(xué)探索過程中，可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。其中，智能化鋼琴陪練系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠有效地幫助學(xué)生獲得良好的陪練以及專業(yè)化指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。微課在鋼琴教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠讓學(xué)生的復(fù)習(xí)階段更加高效，根據(jù)自身的不足，可以定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓鋼琴的學(xué)習(xí)能夠有效的進(jìn)行。使學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)得到了信息技術(shù)的有效支撐。